Forbedring av kvaliteten på utdanning og opplæring for etniske minoriteter i det sentrale høylandet

(Chinhphu.vn) - Visestatsminister Le Thanh Long signerte beslutning nr. 2269/QD-TTg datert 14. oktober 2025 om godkjenning av programmet «Forbedring av kvaliteten på utdanning og opplæring for etniske minoriteter i det sentrale høylandet».

Statsministeren godkjente programmet for å forbedre kvaliteten på utdanning og opplæring for etniske minoriteter i det sentrale høylandet.

Programmet fokuserer på mål og løsninger for å forbedre kvaliteten på førskoleutdanning, allmennopplæring og videreutdanning i det sentrale høylandet i provinsene Dak Lak, Gia Lai, Quang Ngai og Lam Dong, og sikrer fag og omfang i samsvar med retningen i resolusjon nr. 23-NQ/TW datert 6. oktober 2022 fra politbyrået om retningen for sosioøkonomisk utvikling og sikring av nasjonalt forsvar og sikkerhet i det sentrale høylandet-regionen frem mot 2030, med en visjon frem mot 2045.

Strebe etter at 100 % av skolebarn skal gå på skole

Programmet setter spesifikke mål for førskoleutdanning, og streber etter å fullføre universell førskoleutdanning for førskolebarn. Andelen barn i førskolealder som mobiliserer seg til å gå på skole når 35–38 % av barn i barnehagealder. Streb etter at 99,5 % av førskolebarn går på skole 2 økter per dag. Andelen barn med veksthemning er < 5 %; andelen barn med undervekt er < 3 %; 100 % av barna gjennomgår regelmessige helsekontroller.

For allmennopplæring har programmet som mål at skolegang i riktig alder på barneskolen skal nå 99,5 % og på ungdomsskolen skal nå 97 %; at andelen skolebarn som går på skole skal nå 100 %; at andelen som fullfører barneskolen skal nå 99,7 % og på ungdomsskolen skal nå 99 % og at andelen som fullfører videregående skole skal nå 95 %; at 100 % av barneskoleelever skal studere 2 økter/dag. Øke andelen etniske minoritetselever som studerer på etniske internatskoler til over 15 %.

100 % av allmennfaglige utdanningsinstitusjoner med elever fra etniske minoriteter organiserer aktiviteter for at elevene skal lære om etnisk minoritetskultur på skolene. Elever fra etniske minoriteter undervises i språket og skriften til sin egen etniske gruppe og språkene i nabolandene i henhold til behovene og forskriftene til Kunnskapsdepartementet .

Streb etter at 100 % av førskole- og grunnskolelærerne skal oppfylle de nødvendige kvalifikasjonene og være opplært i henhold til regelverket.

Når det gjelder kvantitet og kvalitet på lærerpersonalet, streber programmet etter at 100 % av allmennfaglige utdanningsinstitusjoner med studenter registrert for å lære etniske minoritetsspråk skal ha nok lærere til å organisere undervisning i etniske minoritetsspråk i henhold til forskriftene fra Kunnskapsdepartementet. 100 % av førskole- og allmennlærerne oppfyller standardkvalifikasjoner og er utdannet i henhold til bestemmelsene i utdanningsloven; strebe etter å øke andelen lærere som oppfyller standarden. Strebe etter at 100 % av ledelsen, lærerne og de ansatte skal ha opplæring i etniske minoritetsspråk og oppdatere sin kunnskap om lokal kultur.

Når det gjelder fasiliteter og utstyr, bør man innen 2030 strebe etter å oppnå 100 % solidifisering av skoler, klasserom og lærerboliger; at 65 % av barnehager, 65 % av barneskoler, 75 % av ungdomsskoler og 60 % av videregående skoler oppfyller nasjonale standarder; at 100 % av skolene har internettforbindelse for lærings- og ledelsesformål; og at 100 % av grunnskoler, ungdomsskoler og videregående skoler har datalaboratorier.

06 løsningsoppgaver

For å oppnå målene ovenfor vil programmet implementere seks spesifikke oppgaver og løsninger:

1. Styrking av lederskapet og retningen til partikomiteer og myndigheter på alle nivåer, tett koordinering mellom sektorer og nivåer, og hele samfunnets oppmerksomhet på utviklingen av utdanning og opplæring for det sentrale høylandet.

Innovere propagandametoder for å øke bevisstheten om utdanningens rolle, forbedre folks intellektuelle nivå i sosioøkonomisk utvikling og sikre sikkerhet og forsvar for det sentrale høylandet.

2. Utvikle et nettverk av utdanningsfasiliteter og forbedre fasiliteter for å møte læringsbehovene til etniske minoriteter i det sentrale høylandet.

Planlegging og utvikling av et nettverk av utdanningsfasiliteter for å sikre nok skoler og klasser til å oppfylle kravene om universell førskoleutdanning for barnehage-, grunnskole- og ungdomsskolebarn, med sikte på å implementere 9 års obligatorisk utdanning, slik at alle har mulighet til tilgang til utdanning.

Fortsette å styrke skoler og klasserom; fjerne midlertidige klasserom; fremme bygging av nasjonalt standard barnehager og barneskoler.

3. Utvikling av et team av ledere, lærere og ansatte

Prioritere tilrettelegging av tilstrekkelig antall og struktur for undervisningspersonale og ledelsespersonale; opplære og standardisere personalet. Utvikle rekrutteringsplaner, supplere lærere og personale i henhold til forskrifter, tilpasset særtrekkene i det sentrale høylandet; implementere rotasjon for å bøte på lokalt overskudd og mangel. Samtidig bestille opplæring og rekruttering for å sikre tilgang til lærere i engelsk, etniske minoritetsspråk og IT.

Utstede eller sende inn til kompetente myndigheter retningslinjer for utstedelse for å tiltrekke lærere til å jobbe i vanskeligstilte områder i det sentrale høylandet; oppmuntre nyutdannede fra videregående skole, spesielt elever fra etniske minoriteter med gode akademiske prestasjoner, til å studere pedagogikk i fag der det er lærermangel, for å skape en kvalifisert menneskelig ressurs for utdanning i det sentrale høylandet.

Fortsette å utdanne og utvikle ledere og lærere for å møte nye utdanningsprogrammer; forbedre opplæringen for lærere og ledere i informasjonsteknologiske ferdigheter, digitale ferdigheter og integrert undervisning i henhold til kravene fra den industrielle revolusjonen 4.0.

Opplæring i etniske minoritetsspråk og kultur i det sentrale høylandet for ledere og lærere for å legge til rette for undervisning, kommunikasjon med foreldre og lære opp elever for å bevare etnisk kulturell identitet.

4. Opprettholde og forbedre kvaliteten på masseutdanning som grunnlag for å forbedre kvaliteten på nøkkelutdanning; effektivt implementere universell utdanning, utrydde analfabetisme og bevare kulturen til etniske minoriteter i det sentrale høylandet.

Fremme og forbedre effektiviteten av utryddelse av analfabetisme og universell utdanning på alle nivåer, med spesiell prioritet til kvinner og jenter i områder med etniske minoriteter med spesielle vanskeligheter; effektivt implementere rekrutteringspolitikk knyttet til lokale behov og jobbmuligheter, styrke inkluderende utdanning for mennesker med funksjonsnedsettelser og barn under spesielle omstendigheter, og fremme sosialisering av utdanning.

Innovere undervisnings-, test- og vurderingsmetoder for omfattende utvikling av studentenes egenskaper og evner. Fokus på politisk utdanning, nasjonalt forsvar og sikkerhet, bygge sterk politisk vilje og ansvarsfølelse for oppgaven med å bygge og beskytte fedrelandet for studentene.

Styrke yrkesopplæring og studentorientering i tråd med produksjonspraksis og lokale arbeidskraftbehov; ha en mekanisme for å tiltrekke deltakelse fra yrkesopplæringsinstitusjoner og bedrifter i programutvikling og evaluering av utdanningsresultater.

5. Fremme bruken av informasjonsteknologi og digital transformasjon i utdanning

Styrking av forholdene for å sikre implementering av IT-applikasjoner og digital transformasjon, prioritering av investeringer og støttepolitikk for å sikre høyhastighets internettforbindelse til alle utdanningsinstitusjoner, samt sikring av passende datautstyr for studenter og lærere.

Fremme bruken av informasjonsteknologi, digital transformasjon, modernisering og forbedre effektiviteten i utdanningsstyringssystemet og lærernes aktiviteter. Utvikle et digitalt vitenskapsarkiv, en nettbasert spørsmålsbank som kan dele og brukes i skolene i området. Organisere seminarer og opplæringskurs for å forbedre kapasiteten innen vitenskap og teknologi, ferdigheter i anvendelse av digital teknologi og avanserte pedagogiske metoder som STEM og AI for lærere og utdanningsledere.

6. Perfeksjonere retningslinjer for å støtte lærere og elever; mobilisere ressurser for å implementere programmets mål.

Implementere gjeldende politikk på en god måte, fortsette å forske på, forbedre og effektivt implementere utdanningspolitikk som er egnet for etniske minoriteter og fjellområder i det sentrale høylandet, med fokus på å støtte politikkbaserte elever, fattige husholdninger, funksjonshemmede og foreldreløse barn; støtte politikk for lærere i vanskeligstilte områder, politikk for å tiltrekke og forbedre kvaliteten på personalet; belønne elever og lærere med fremragende prestasjoner, og bidra til å forbedre kvaliteten på nøkkelutdanning.

Snøbrev

Kilde: https://baochinhphu.vn/nang-cao-chat-luong-giao-duc-dao-tao-cho-dong-bao-dan-toc-tay-nguyen-1022510151143042.htm