Forbedring av kvaliteten på førskoleutdanningen i byområder og industrisoner

(Chinhphu.vn) - Visestatsminister Le Thanh Long signerte beslutning nr. 2270/QD-TTg datert 14. oktober 2025 om godkjenning av programmet «Forbedring av kvaliteten på førskoleutdanningen i byområder og industriparker for perioden 2025–2035, med en visjon frem mot 2045».

Forbedring av kvaliteten på førskoleutdanningen i byområder og industrisoner

Målet med programmet er å støtte forbedringen av kvaliteten på førskoleutdanningen i byområder og industrisoner, og hjelpe barn med å få tilgang til rettferdige og likeverdige førskoleutdanningstjenester av høy kvalitet.

Programmet implementeres i byområder som foreskrevet; områder med industriparker, eksportforedlingssoner, økonomiske soner, høyteknologiske soner, industriklynger og steder med mange arbeidere som foreskrevet i loven (heretter referert til som industriparker). Programmet gjelder for førskolebarn; ledere; førskolelærere og ansatte; foreldre eller foresatte til barn (heretter referert til som foreldre til barn); førskoleutdanningsinstitusjoner; og relevante organisasjoner og enkeltpersoner.

I områder med industriparker, øke minst 10 % av offentlige barnehager som organiserer grupper for barn under 24 måneder.

Programmet setter opp spesifikke mål innen 2035 som følger:

a) For barn

I byområder: 100 % av barn i førskoler blir oppfostret, tatt vare på og utdannet på en trygg måte, og oppfyller kravene til førskoleopplæringsprogrammer som er tilpasset praktiske forhold.

I områder med industriparker: Streb etter at 100 % av barn fra 6 måneder til 36 måneder som er barn av arbeidere, skal kunne gå på skole og ha tilgang til førskoleutdanningstjenester av høy kvalitet.

b) For ledere, førskolelærere og ansatte

I byområder: 100 % av ledere, førskolelærere og ansatte i førskoleutdanningsinstitusjoner har tilgang til dokumenter på digitale plattformer.

I områder med industriparker: Streb etter at 100 % av ledere, førskolelærere og ansatte i førskoleutdanningsinstitusjoner skal få årlig opplæring for å forbedre sin faglige og tekniske kapasitet.

c) For førskoler

I byområder: Streb etter at 50 % av enhetene på provinsielt nivå bygger og implementerer førskoleutdanningsmodeller som passer til lokale særtrekk, og gradvis nærmer seg avanserte førskoleutdanningsmodeller.

I områder med industriparker: Streb etter å øke antallet barnegrupper i førskoler med minst 20 % og øke antallet offentlige førskoler med grupper for barn under 24 måneder med minst 10 %; 100 % av uavhengige, ikke-offentlige og private førskoler oppfyller standardene for trygge skoler og forebygging av ulykker og skader som foreskrevet.

d) For foreldre til barn: Streb etter at 100 % av foreldre til barn som arbeider i industrisoner, skal få kunnskap og ferdigheter i å oppdra, ta vare på og utdanne barn.

Programmet har som mål å styrke og fortsette å forbedre kvaliteten på førskoleutdanningen i byområder og industrisoner innen 2045. Samtidig skal det gjenskapes kvalitetsmessige og effektive førskoleutdanningsmodeller, og sikre rettferdighet og egnethet til egenskapene til byområder og industrisoner over hele landet.

06 oppgaver og løsninger

For å nå de fastsatte målene har programmet foreslått følgende oppgaver og løsninger:

1. Perfeksjonere mekanismer og retningslinjer for utvikling av førskoleutdanning i byområder og industrisoner

a) Gjennomgå og fullføre systemet med juridiske dokumenter om førskoleutdanning for å oppfylle kravene til forvaltning og utvikling av førskoleutdanning i samsvar med partiets politikk, regjeringens utviklingsstrategier og -planer, og programmets mål.

b) Undersøke og foreslå endringer og tillegg til mekanismer og retningslinjer for å fortsette å fremme sosialiseringen av utdanning, og skape de gunstigste forholdene for å tiltrekke investorer til å delta i investeringer i bygging av barnehager for barn av arbeidere og arbeidere i industriparker.

c) Utvikle lokale, spesifikke retningslinjer for førskoleutdanning i industrisoner der det er mange arbeidere: retningslinjer for ledelse, lærere og ansatte som direkte oppdrar, tar vare på og utdanner barn av arbeidere, retningslinjer for førskoler som tar imot barn fra 6 måneder til 36 måneder, og retningslinjer for barn av arbeidere som er tilpasset de faktiske forholdene.

2. Diversifisere førskoleutdanningsmodeller som passer til særtrekkene i byområdene

a) Tilrettelegge for bygging av førskoleutdanningsfasiliteter i henhold til godkjent planlegging, spesielt i nye byprosjekter; prioritere bruk av overflødige statlige etaters hovedkvarter etter omorganiseringen av det lokale administrative apparatet for førskoleutdanning; fortsette å fremme utviklingen av ikke-offentlige førskoleutdanningsfasiliteter.

b) Tilby støttetjenester for førskoleutdanning uten å bruke statsbudsjettet i offentlige førskoler i henhold til lovbestemmelsene for å møte foreldrenes behov, sammen med retningslinjer for å støtte ledere, lærere og ansatte som jobber overtid.

c) Anvende en samarbeidsmodell mellom staten og ikke-offentlige leverandører av førskoleutdanning i form av drifts- og forvaltningskontrakter (O&M) i samsvar med lovens bestemmelser om investering i form av offentlig-private partnerskap med skolepenger som er tilpasset inntekten til arbeidere og arbeidere.

d) Bygge og utvikle førskoleutdanningsmodeller i lokale sosiale boligprosjekter som er tilpasset arbeidernes og arbeidernes behov.

d) Selektivt anvende avanserte førskoleutdanningsmodeller gjennom læring og deling av førskoleutdanningserfaringer fra land i regionen og verden.

3. Forbedre kvaliteten på omsorg og utdanning for barn fra 6 måneder til 36 måneder gamle som er barn av arbeidere og arbeidere i industrisoner.

a) Diversifisere former for veiledning om kapasitetsbygging for ledelse, lærere og ansatte i førskoleutdanningsinstitusjoner

- Utvikle og digitalisere et sett med dokumenter som veileder omsorg, oppvekst og utdanning av barn fra 6 måneder til 36 måneder gamle.

- Organisere opplæring, faglig utvikling, seminarer og workshops om utdanning, ernæring, helsevesen og barnesikkerhet hvert år.

- Bygge et nettverk av eksperter og frivillige for å støtte, gi faglige råd og anvende digital transformasjon for å forbedre kvaliteten på driften av uavhengige, private barnehager.

- Gjennomgå og supplere lærerutdanningsprogrammene i pedagogiske skoler, utdanne ledere, lærere og ansatte i faglige ferdigheter, med fokus på ferdigheter i å pleie, ta vare på og utdanne barn fra 6 måneder til 36 måneder gamle, og tilpasset særtrekkene ved førskoleutdanning i industriparker.

b) Sikre forholdene for å motta barn fra 6 måneder til 36 måneder i førskoler

- Sørg for nok lærere og invester i fasiliteter, utstyr, forsyninger og leker for barn i offentlige barnehager for å dekke behovene til arbeidere og arbeidere.

- Ordne finansiering fra lokalbudsjettet for å støtte førskolelærere i private barnehager i industrisoner, hvor det er mange arbeidere som er opplært til å oppfylle de nødvendige standardene.

- Mobilisere ressurser fra programmer, prosjekter, ikke-statlige organisasjoner og ikke-refunderbare støttekilder for å støtte fasiliteter, utstyr, forsyninger, leker og kvalitetssikringsforhold for uavhengige, ikke-statlige og private førskoler.

- Utnytte og bruke tilgjengelige lokale fasiliteter (offentlige anlegg som lekeplasser, kultur- og idrettsanlegg...) for at uavhengige, private førskoler skal kunne organisere pedagogiske aktiviteter for barn.

- Oppmuntre bedrifter til å oppfylle sitt samfunnsansvar ved å bygge ideelle førskoler, tilknyttet boligområder i industriparker for å betjene arbeidernes barn.

c) Utvikle og spre veiledningsdokumenter om ernæring, helsetjenester og barneopplæring for foreldre; organisere propaganda og formidling av kunnskap og foreldreferdigheter i former som passer til arbeidernes og arbeidernes særtrekk.

4. Mobilisering av sosiale ressurser knyttet til samfunnsansvar og fremme av internasjonalt samarbeid

a) Mobilisere koordinering og deltakelse fra programmer, prosjekter, ikke-statlige organisasjoner, bedrifter, organisasjoner og enkeltpersoner for å støtte implementeringen av førskoleutdanningsmodeller som er egnet for byområder og industriparker.

b) Oppmuntre bedrifter som sysselsetter et stort antall arbeidere til å oppfylle sitt samfunnsansvar gjennom investeringer eller økonomiske bidrag til å bygge førskolefasiliteter for arbeidernes barn og betale deler av barnepasskostnadene for arbeidere med førskolebarn.

c) Mobilisere ressurser fra internasjonale organisasjoner for å gi økonomisk og teknisk støtte for å forbedre faglig kapasitet og ekspertise innen barnepass og utdanning for lærere og ansatte i førskoler.

5. Styrke forvaltning, inspeksjon, tilsyn og tverrsektoriell koordinering

a) Styrke lederskapet og retningen til partikomiteer og myndigheter i utviklingen av førskoleutdanning; innlemme målet om å utvikle førskoleutdanning i byområder og industrisoner i lokale sosioøkonomiske utviklingsplaner og -programmer.

b) Styrke tverrsektoriell koordinering; utvikle og kunngjøre tverrsektorielle koordineringsforskrifter mellom sektorene utdanning, innenrikssaker, helse og Fedrelandsfronten, sammen med sosiopolitiske organisasjoner, i inspeksjon og tilsyn med virksomheten til førskoler i byområder og industrisoner.

c) Styrke tilsyn og tilsyn med gjennomføringen av tilrettelegging og omorganisering av førskoleutdanningsfasiliteter; inspisere ansvaret til investorer i nye byprosjekter når det gjelder tildeling av tomter og bygging av førskoleutdanningsfasiliteter i henhold til godkjent planlegging.

d) Utvikle programvare for databaser for førskoleutdanning i byområder og industrisoner, og overvåke og evaluere implementeringen av programmet.

d) Veilede uavhengige, private førskoler til egeninspeksjon og evaluering av sikkerhetsstandarder, og regelmessig oppdatere informasjon og driftsstatus for anlegget i lokal programvare for databaseadministrasjon.

6. Styrk kommunikasjonsarbeidet

a) Utføre propaganda- og formidlingsarbeid om nødvendigheten, målene, oppgavene og løsningene for implementering av programmet for å øke bevisstheten og ansvaret til partikomiteer på alle nivåer, lokale myndigheter, foreldre, ledere, lærere, ansatte og lokalsamfunnet for å investere i og ivareta utviklingen av førskoleutdanning i byområder og industriparker.

b) Utvikle spesialiserte sider og spalter for å promotere programmet for å forbedre kvaliteten på førskoleutdanningen i byområder og industrisoner i sentrale og lokale massemedier.

c) Formidle og popularisere kunnskap og ferdigheter om omsorg, helsehjelp, sikkerhet og helhetlig utvikling for førskolebarn i massemedier.

Snøbrev

Kilde: https://baochinhphu.vn/nang-cao-chat-luong-giao-duc-mam-non-o-dia-ban-do-thi-khu-cong-nghiep-102251015094718121.htm