Resolusjon 71-NQ/TW: Bringer en «ny bris» og innleder en periode med omfattende reformer.

Umiddelbart etter at politbyråets resolusjon nr. 71-NQ/TW om gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling ble vedtatt, implementerte Dong Nai-provinsen et omfattende sett med oppgaver og løsninger ved alle utdanningsinstitusjoner. Fra å spre resolusjonen, perfeksjonere mekanismer, styrke infrastruktur og utdanne lærere til å fremme digital transformasjon i ledelse og undervisning, engasjerte enheter og skoler seg proaktivt, og sørget for at resolusjonen ble satt ut i livet tidlig, noe som skapte tydelige endringer i hver klasse og hvert utdanningsnivå.

Omfattende implementering

Studenter i Dong Nai gjennomfører gruppeoppgaver med mange innovative og kreative tilnærminger.

I utdanningsinstitusjoner i Dong Nai gjennomføres resolusjon 71-NQ/TW gjennom ulike former, som for eksempel faglig utvikling, workshops og opplæring for tjenestemenn og lærere. Enhetene fokuserer på å implementere nøkkeloppgaver: å innovere undervisningsmetoder, øke bruken av informasjonsteknologi og forbedre kvaliteten på elevvurderinger for å utvikle kvaliteter og kompetanser. Som et resultat justerer lærerne proaktivt undervisningsplanene sine, øker bruken av aktive undervisningsmetoder og bruker digitalt utstyr og læringsmateriell effektivt for å forbedre undervisningskvaliteten.

Ifølge Nguyen Thi Phuong Anh, lærer ved Nguyen Binh Khiem ungdomsskole, er faglig utvikling kombinert med innovative undervisningsmetoder avgjørende for å skape livlige og åpne litteraturtimer, slik at elevene kan uttrykke sine tanker og følelser med selvtillit. Under implementeringen fokuserer hun spesielt på å bruke informasjonsteknologi, spesielt AI-verktøy, i undervisningsdesign, og dermed øke den visuelle appellen og hjelpe elevene med å få tilgang til kunnskap mer effektivt.

Ved Nguyen An Ninh barneskole har resolusjon 71-NQ/TW blitt bredt implementert i alle faggrupper og avdelinger. Lærerne studerer og forstår proaktivt målene, veiledende prinsippene og løsningsgruppene, og utvikler dermed spesifikke handlingsplaner. Skolen fokuserer på å innovere undervisnings- og læringsaktiviteter, øke utforskende og erfaringsbasert læring, og læring gjennom lek for å fremme elevenes aktive deltakelse, initiativ og kreativitet. Vurderingsmetodene har blitt omformet for å være hyppigere, mer varierte i form og nøyaktig gjenspeile hver elevs evner.

Elever ved Nguyen An Ninh barneskole i Dong Nai-provinsen jobber med et STEM-gruppeprosjekt i klasserommet.

Fru Nguyen Thi Kim Ngan, rektor for 3. klasse, sa at bruk av kunstig intelligens i undervisningsdesign bidrar til å spare tid, gjøre undervisningen mer engasjerende og lar lærerne følge nøye med på elevenes fremgang. I løpet av det siste halvåret har klasserommet hennes blitt utformet for å være vennlig og oppmuntre elevene til å samarbeide, være kreative og være proaktive i læringen sin.

Ifølge rektor ved Nguyen An Ninh barneskole, fru Hoang Thi Ngoc, er implementeringen av resolusjon 71-NQ/TW et viktig oppdrag for utdanningssektoren og for hver lærer. Skolen har utviklet en spesifikk handlingsplan for hvert område, med fokus på å spre informasjon slik at ansatte og lærere forstår prinsippene og målene i resolusjonen, og dermed styrke deres ansvarsfølelse, proaktivitet og kreativitet i utførelsen av sine plikter.

Skolen legger spesiell vekt på ledernes rolle som eksemplarisk, og anser dette som en avgjørende faktor for å sikre effektiv implementering av resolusjonen. I tillegg til å styrke den faglige utviklingen og oppmuntre lærere til selvstudium og forbedring, fremmer skolen bruken av informasjonsteknologi og digital transformasjon i undervisningen; oppmuntrer til læring av et andre fremmedspråk; og veileder lærere og elever i å få tilgang til nye applikasjoner som AI og STEM for å fremme læringsentusiasme og utvikle kreativ tenkning.

Elever ved Nguyen An Ninh barneskole i Dong Nai-provinsen under en time om bruk av kunstig intelligens (KI).

Skolen vil fortsette å fremme digital transformasjon, anvende kunstig intelligens og utvikle STEM-utdanningsmodeller; organisere intellektuelle lekeplasser, fremmedspråkaktiviteter og presentasjoner for å skape et miljø der elevene kan utvikle sine evner. Disse aktivitetene støttes av foreldre og sosiale organisasjoner, og dermed samkjøre skolens handlingsplan med retningen som er fastsatt i resolusjon 71-NQ/TW, sa fru Hoang Thi Ngoc.

Forventninger til resolusjonen

Med den nye sitteplassordningen kan elever ved Nguyen An Ninh barneskole i Dong Nai-provinsen enkelt utveksle ideer, jobbe i grupper og raskt absorbere undervisningen.

Siden utstedelsen av resolusjon 71-NQ/TW har lærere og utdanningsinstitusjoner i Dong Nai håpet at den ville være grunnlaget for en omfattende reform av utdannings- og opplæringssektoren. Resolusjonen setter ikke bare mål og oppgaver, men skaper også motivasjon for skoler og lærere til å forbedre undervisningskvaliteten, forbedre bruken av teknologi og forbedre utdanningsmiljøet i en moderne og effektiv retning.

Ifølge rektor ved Nguyen An Ninh barneskole, fru Hoang Thi Ngoc, er resolusjon 71-NQ/TW et banebrytende strategisk dokument som bekrefter utdanning og opplæring som en nasjonal toppprioritet, og som bestemmer nasjonens fremtid. Derfor vil utdannings- og opplæringssektoren bli prioritert når det gjelder ressurser og mekanismer, noe som skaper gunstigere forhold for lærere og elever.

I forventning om at resolusjonen vil bringe et «nytt pust av frisk luft» til utdanning, bør lokalsamfunnene raskt utarbeide handlingsplaner for å implementere resolusjonen gjennom spesifikke programmer og planer, skape gunstige forhold for skolene og fjerne hindringer og vanskeligheter slik at skolene kan implementere resolusjonen sterkt og besluttsomt. Derfra vil elevene dra nytte av de beste forutsetningene for å oppnå omfattende utvikling. Kravet om å styrke omfattende utdanning i moral, intellekt, fysisk form og estetikk vil forme verdiene til det vietnamesiske folket i den nye tiden. Dette er også målet som Nguyen An Ninh barneskole vedvarende har forfulgt i den senere tid, ifølge fru Hoang Thi Ngoc.

Elever fra Nguyen An Ninh barneskole i Dong Nai-provinsen holder en presentasjon om læringsprosjektet sitt.

Ifølge Tran Ngoc Thang, assisterende direktør for Dong Nai Department of Education and Training, fokuserer sektoren på å grundig forstå og implementere partiets og statens politikk for å effektivt utføre utdannings- og opplæringsoppgavene i dette skoleåret og de påfølgende årene, med fokus på resolusjon 29-NQ/TW, konklusjon 91-KL/TW, og spesielt resolusjon 71-NQ/TW. Sektoren identifiserer implementeringen av det generelle utdanningsprogrammet for 2018 som en toppolitisk prioritet; styrking av karriereveiledning og strømming etter ungdomsskolen; og prioritering av ressurser til utdanning i grenseområder knyttet til økonomisk utvikling og beskyttelse av nasjonal suverenitet.

Dong Nai fremmer omfattende utdanning som omfatter moral, intellekt, fysisk form, estetikk og livsferdigheter; bygger et sunt skolemiljø der hver lærer er et lysende eksempel og hver elev er en trygg «festning». Utdanningssektoren fortsetter å bygge et tilstrekkelig og høykvalifisert lærerpersonale; gjennomgå skolenettverket; rekruttere nok personell; og øke investeringene i infrastruktur, og bygge skoler av nasjonal standard. Hele sektoren fokuserer på ekte digital transformasjon, effektiv utnyttelse av sektorens database, utstyre lærere og elever med digitale ferdigheter, og se på teknologi som et avgjørende verktøy for å innovere metoder og forbedre kvaliteten på utdanningen.

Kilde: https://baotintuc.vn/giao-duc/nghi-quyet-71nqtw-dem-luong-gio-moi-mo-ra-giai-doan-doi-moi-toan-dien-20251215105412863.htm