Innovasjon i opplæringsmodell for å tett kombinere teori og praksis

Dr. Tran Van Anh - rektor ved Dai Viet Da Nang College, sa om betydningen og virkningen av resolusjon nr. 71-NQ/TW fra politbyrået om gjennombrudd innen utdanning og opplæringsutvikling, inkludert yrkesopplæring: Dette er et gunstig tidspunkt for yrkesopplæringsinstitusjoner til å endre modellene sine, anvende digital teknologi, utvide samarbeidet med bedrifter, og dermed forbedre kvaliteten på menneskelige ressurser og møte kravene til sosioøkonomisk utvikling i den nye perioden.

Ifølge Dr. Tran Van Anh bekrefter politbyråets resolusjon 71 synspunktet om at «læring går hånd i hånd med praksis, teori er nært knyttet til praksis, skole er nært knyttet til samfunnet». Dette er en helt korrekt og praktisk politikk som gir rettidig retning for opplæring, spesielt yrkesopplæring.

Den største drivkraften og fordelen som resolusjon 71 skaper, er å korrekt identifisere rollen og posisjonen til yrkesopplæring.

Dr. Tran Van Anh viste også til at Dai Viet Da Nang College i den senere tid har implementert følgende opplæringsmodell: Skole - bedrift; forelesningssal - verksted; forelesningssal - hotell, bedrift, garasje, fabrikk. Forholdet 30 % teori på skolen - 70 % praksis på verksted, bedrift, hotell, fabrikk brukes. Skolen inviterer bedriftsledere og fabrikkingeniører til å delta i undervisningen som medforelesere; samtidig inngår de samarbeid med bedrifter for å danne en jobbbank, et sted for praksisplasser og praksis. Spesielt inngår skolen en kontrakt for å forplikte seg til ansettelse med studenter, som en garanti for utbytte for studentene.

«Man kan si at yrkesopplæringen går saktere enn dagens sosioøkonomiske utviklingskrav. Politbyråets resolusjon 71 har påpekt denne flaskehalsen og skapt en banebrytende mekanisme for å utvikle menneskelige ressurser av høy kvalitet rett fra yrkesskolene. Den viktigste orienteringen og løsningen for skolene er å endre opplæringsmodellen for å kombinere teori og praksis tett; teori og praksis; anvende moderne opplæringsmodeller og -metoder, digital teknologi i undervisningen. Vi organiserer slik at studentene fullfører emner og studiepoeng gjennom prosjekter, bygger modeller som er nær virkeligheten; samarbeider med bedrifter innen teknologioverføring og opplæringsutstyr», sa Dr. Van Anh.

I tillegg implementerer skolen også et semester i forretningsdrift, der studentene offisielt jobber i bedrifter for å lære om det virkelige miljøet og øve på moderne maskinlinjer. Parallelt tilbys det opplæring og veiledning for ansatte og forelesere om kunnskap, ferdigheter og digital teknologi, og dyktige gjesteforelesere fra bedrifter inviteres til å oppdatere studentenes kunnskap og ferdigheter.

Bedrifter er et viktig element i yrkesopplæringen.

Dr. Tran Van Anh understreket: «Skolen identifiserer bedrifter som et viktig element i opplæringsmodellen, bedrifter er de beste verkstedene og øvingsrommene for studentene.» Skolen har signert samarbeidsavtaler med nesten 200 bedrifter i mange former (bedrifter tar imot studenter for praksisplasser, jobber fra første år til etter endt utdanning. Samtidig sender de erfarne ansatte for å undervise og dele med studentene).

I tillegg arrangerer skolen hvert år at studenter kan besøke bedrifter, praktisere i 2–3 måneder eller registrere seg for læreplass i løpet av studietiden, med økonomisk støtte. Å invitere bedriftsansatte til å undervise direkte og snakke med studentene har skapt en positiv effekt, og hjelper studentene å bli begeistret og tilegne seg ny kunnskap og ferdigheter. Dette er en modell som implementeres effektivt av mange høyskoler.

Studentene forsvarer sin masteroppgave i bilteknologi.

I sin utviklingsstrategi har Dai Viet Da Nang College som mål å bli en yrkesopplæringsinstitusjon av høy kvalitet i Da Nang by og den sentrale regionen innen 2030. Skolen fokuserer på å åpne nye fagområder innen teknisk opplæring, utvikle nye opplæringsmodeller og maksimere bruken av digital teknologi og kunstig intelligens (KI) i ledelse og undervisning. I tillegg fremmer den et dyptgående samarbeid slik at bedrifter kan delta dypere i opplæringsprosessen og bruke opplæringsprodukter.

Dr. Tran Van Anh bekreftet: «Den største drivkraften og fordelen som resolusjon 71 skaper, er å korrekt identifisere rollen og posisjonen til yrkesopplæring, og endre samfunnets, ledernes og yrkesskolenes bevissthet om det tildelte oppdraget. Elever og samfunnet vil ikke lenger anse yrkesskoler som det femte, sjette, syvende eller siste valget. Dette vil bidra til å forbedre kvaliteten på innsatsen og skape konkurranse i yrkesrekruttering. Bedrifter vil gi maksimal støtte, og anse dette som et ansvar i karrieren med å utdanne menneskelige ressurser for landet.»

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71nqtw-la-buoc-dot-pha-trong-phat-trien-giao-duc-nghe-nghiep-post747173.html