Der det finnes mange nasjonale og internasjonale priser, studerer få studenter STEM.

I dag, 30. november, holdt Kunnskapsdepartementet en diskusjon ved Phenikaa University (Hanoi) for å samle inn kommentarer til utkastet til planlegging av nettverket av høyere utdanningsinstitusjoner (universiteter) og pedagogiske institusjoner (heretter referert til som universitetsnettverket) for perioden 2021–2030, med en visjon frem mot 2050.

I utkastet som Kunnskapsdepartementet samler inn kommentarer for å fullføre, i avsnittet som beskriver universitetsnettverkets nåværende status, la departementet vekt på omfanget av STEM-opplæring ( naturvitenskap , teknologi, ingeniørfag, matematikk). I utkastet nevnte de paradokset ved universitetsutdanning på dette feltet, som er at der de fleste studentene vant nasjonale og internasjonale priser i matematikk og grunnleggende naturvitenskaper, er andelen STEM-studenter ikke høy.

Viseminister for utdanning og opplæring, Hoang Minh Son, ledet en diskusjon for å samle inn kommentarer til utkastet til planlegging av nettverket av universitets- og pedagogiske utdanningsfasiliteter.

80 % av STEM-studentene kommer fra Sørøst-England og Red River Delta.

Ifølge Kunnskapsdepartementet er omfanget og andelen universitetsstudenter som studerer STEM-fag (beregnet som en prosentandel av totale studenter) generelt lavere enn i noen land i regionen og Europa.

Denne raten i Vietnam svinger mellom 27 og 30 %, nærmere bestemt i 2021 nådde den omtrent 28 %. Samtidig (også i 2021) er denne raten i Singapore 46 %, Malaysia 50 %, Sør-Korea 35 %, Finland 36 % og Tyskland 39 %.

Spesielt innen naturvitenskap og matematikk er studentpåmeldingsraten i Vietnam bare omtrent 1,5 %, tilsvarende 1/3 av Finland, 1/4 av Sør-Korea og 1/5 av Singapore og Tyskland.

Sammenligning av andelen universitetsstudenter som studerer STEM i Vietnam med andre land

Det er verdt å merke seg at universitetene i sørøst-regionen har en studentrate som velger å studere naturvitenskap, matematikk og statistikk på 3,5 %, dobbelt så mye som i Red River Delta-regionen.

Hvis man beregner etter stedene der studentene studerer, er det ni provinser i Mekongdeltaet og én by i sørøst (Ho Chi Minh-byen) blant de ti stedene med høyest andel studenter som velger å studere naturvitenskap, matematikk og statistikk. På listen over ti steder er det ingen provins eller by i de nordlige eller sentrale regionene, som er der de fleste nasjonale og internasjonale utmerkelsene for fremragende studenter i matematikk og grunnleggende vitenskaper er konsentrert.

Men hvis vi utvider det statistiske omfanget, er Red River Delta også stedet med en høy andel studenter som studerer STEM, 50,2 % (nest etter Sørøst, 58,2 %). Hvis vi bare teller STEM-studenter i hele landet (basert på antall nye studenter rekruttert i 2022), utgjør studenter fra Sørøst- og Red River Delta-regionene 80 %. Av de 30 universitetene med over 6000 STEM-studenter, er det 16 skoler i Red River Delta og 10 skoler i Sørøst.

Andelen studenter som velger å studere STEM-fag ved utdanningsinstitusjoner i Nord-Sentral- og Sentralkysten og Mekongdeltaet er bare omtrent 15 %, i det nordlige Midlands og fjellene er det omtrent 10 %, og i det sentrale høylandet er det bare omtrent 2 %.

Markedets etterspørsel avgjør hvor attraktive kandidatene er for å velge hovedfaget.

Kunnskapsdepartementet uttalte at andelen elever som velger å studere STEM (i henhold til stedet der elevene studerer, samt stedet der STEM-opplæringsskolene befinner seg) har en sterk sammenheng med nivået av sosioøkonomisk utvikling i stedet og regionen; det er en sammenheng mellom andelen elever som studerer STEM og gjennomsnittlig inntekt per innbygger i stedet.

Dette viser at etterspørselen fra arbeidsmarkedet er avgjørende for å tiltrekke kandidater til å velge et hovedfag. Dette forholdet har en toveis interaksjon, der økt etterspørsel etter menneskelige ressurser for sosioøkonomisk utvikling vil føre til en økning i andelen personer som studerer STEM-fag. Motsatt vil det å øke arbeidsstyrken med høy opplæring innen STEM-felt føre til å fremme sosioøkonomisk utvikling og øke inntektene for folk.

Typisk bevis for påstanden ovenfor er tilfellet Hung Yen, Hai Duong og Thai Binh. I 2022 var dette de tre provinsene med den høyeste andelen STEM-studenter landsdekkende (Hung Yen 44,6 %, Hai Duong 42,6 % og Thai Binh 41,2 %), mens gjennomsnittsinntekten per innbygger bare er utenfor topp 10. Hung Yen, Hai Duong og Thai Binh har imidlertid en ganske høy årlig vekstrate, noe som er en betydelig faktor som påvirker økningen i STEM-studenter på disse stedene.

Det finnes imidlertid fortsatt noen unntak fra det generelle korrelasjons"bildet". For eksempel har de fire lokalitetene med høyest inntekt per innbygger i landet gjennomsnittlige STEM-opptaksrater (Binh Duong 30 %, Ho Chi Minh-byen 34,6 %, Hanoi 31,3 % og Dong Nai 31,6 %).

Ifølge Kunnskapsdepartementet er økonomien i disse områdene sterkt avhengig av arbeidsstyrken fra andre områder. I tillegg er andelen studenter som er gode i grunnleggende realfag og velger å studere i utlandet ganske stor i områder med høye inntektsnivåer, noe som fører til en lav andel innenlandske studier innen STEM-felt.

Kildekobling: https://thanhnien.vn/nghich-ly-dao-tao-noi-nhieu-giai-quoc-gia-quoc-te-lai-it-sinh-vien-hoc-stem-185231130160130563.htm