Siste repetisjonsperiode for 12. klassinger

De siste, offisielle og nøyaktige nyhetene.

– Avslutningsprøven for videregående skole i 2026 nærmer seg med stormskritt. I provinsen har mer enn 9000 elever i 12. klasse gått inn i siste fase av repetisjonen etter måneder med skoleorganisert kunnskapskonsolidering, ferdighetstrening, spørreundersøkelser og prøveeksamener, som forberedelse til denne viktige avsluttende eksamenen.

Fra begynnelsen av andre semester har videregående skoler i provinsen gjennomgått læreplaninnholdet, utviklet revisjonsplaner for hvert trinn og fulgt nøye strukturen i eksempelspørsmålene for eksamen fra Kunnskaps- og opplæringsdepartementet (MOET). Dette skoleåret har Cao Loc videregående skole 547 elever i 12. klasse, og eksamensforberedelsene implementeres gjennom kontinuerlig vurdering og justeringer. Etter at MOET annonserte eksempelspørsmålene for eksamen, organiserte fagavdelingene analysen av spørsmålene, øvde på å løse dem, bygget et system med likeverdige spørsmål og innlemmet dem i revisjonsøkter. Skolen organiserte tre prøveeksamener med fysisk oppmøte og tre nettbaserte prøveeksamener for alle fag. Resultatene fra hver undersøkelse ble analysert i detalj for å forutsi hver elevs potensial for uteksaminering, og dermed justert revisjonsplanen, gitt råd om passende læringsmetoder og informert familier om å samarbeide for å støtte elevene.

Elever i 12. klasse ved Ba Son videregående skole gjennomgår eksamensoppgaver før eksamen.

Fru Nguyen Tuyet Chinh, rektor ved Cao Loc videregående skole, sa: «Umiddelbart etter å ha mottatt prøveeksamenen fra Kunnskapsdepartementet, ga skolen fagavdelingene beskjed om å analysere og løse prøveeksamenen, og utvikle en tilsvarende prøveeksamen. Lærerne ble pålagt å organisere øvingsøkter for elevene slik at de kunne ta, rette og analysere eksamenen i løpet av repetisjonstimene. Etter hver prøveeksamen evaluerte skolen resultatene, identifiserte områder der elevene var svake, og justerte repetisjonsplanen deretter.»

Mens den innledende fasen fokuserte på å konsolidere grunnleggende kunnskap, har denne fasen av eksamensforberedelsene gått over til et siste skritt, med vekt på eksamensferdigheter og adressering av svakheter. Ved Provincial Ethnic Boarding High School startet eksamensforberedelsene ved starten av skoleåret ved å veilede elevene i valg av eksamensfag og sette opptaksmål for å utvikle passende studieplaner. I tillegg til vanlige morgentimer får elevene intensive repetisjonsøkter på ettermiddager og kvelder for sentrale fag. Pham Quynh Chi, en elev i klasse 12A1, delte: «Lærerne våre gjennomgår hver type kunnskap, fra å forsterke konsepter til å øve på ferdigheter og eksamensspørsmål. De oppmuntrer oss også regelmessig, noe som hjelper oss å opprettholde en avslappet og trygg tankegang før eksamen.»

I tillegg til elevenes innsats støtter lærerpersonalet dem direkte i denne siste fasen. Gjennom opplæringsøkter, klasseromsobservasjoner og erfaringsdeling om forberedelse til eksamen på videregående skole organisert av Utdannings- og opplæringsdepartementet, har lærere fra ulike skoler hatt muligheten til å oppdatere undervisningsmetodene sine, forstå eksamensstrukturen og dele eksamensforberedelseserfaringer som passer for ulike elevgrupper. I timen fokuserer lærerne på å systematisere kunnskap, rette ulike typer spørsmål, veilede elevene i eksamensferdigheter, tidsstyring og håndtering av vanlige spørsmålstyper. Utenom timen fortsetter mange lærere å støtte elevene gjennom nettbaserte diskusjonsgrupper, gi dem selvstudiumsoppgaver og svare på spørsmål om eventuelle gjenværende vanskeligheter.

Engelsklærere ved Hoang Van Thu videregående skole forsterker kunnskapen til elever i 12. klasse før eksamen.

Nguyen Thi Thanh Tuyen, litteraturlærer ved Dong Dang videregående skole, sa: «Fagavdelingen har utviklet en spørsmålsbank og gjennomført en grundig gjennomgang før den ble tatt i bruk. I tillegg til å styrke kunnskapen, fokuserer lærerne på å veilede elevene i idémyldring, argumentasjon, avsnittsskriving og essayskriving, slik at de best kan utnytte ferdighetene sine på eksamen.»

Samtidig med gjennomgangsprosessen har skolene fullført formidlingen av eksamensreglementer, registreringsinstruksjoner og annen informasjon knyttet til eksamensorganiseringen. Til dags dato har 100 % av elevene i 12. klasse i provinsen fullført eksamensregistreringen sin i Kunnskapsdepartementets system. Direktiver fra Kunnskapsdepartementet, den provinsielle folkekomiteen og Kunnskapsdepartementet har blitt fullstendig formidlet til tjenestemenn, lærere, elever og foreldre.

Etter hvert som eksamensdagen nærmer seg, er psykologisk press uunngåelig for mange elever. Etter måneder med forberedelser med støtte fra skoler, lærere og familier, har imidlertid de fleste elevene blitt mer proaktive i studiene sine og har en mer stabil tankegang før eksamen. Avsluttende revisjoner finner fortsatt sted på skoler over hele provinsen, der de siste brikkene i puslespillet når det gjelder kunnskap, ferdigheter og tankegang fullføres, slik at over 9000 elever i 12. klasse trygt kan gå inn i avgangseksamenen fra videregående skole i 2026 og dermed overvinne denne viktige milepælen i studentlivet.

Kilde: https://baolangson.vn/vung-tam-truc-ngay-thi-5093875.html