8. oktober avga Nasjonalforsamlingens stående komité sin andre uttalelse om utkastet til lærerlov.

Lovforslaget vier artikkel 10 til å regulere lærernes etikk. Lærernes etikk er følgelig standarder for oppfatning, holdning og oppførsel i forholdet mellom lærere og elever, kolleger, elevenes familier og samfunnet. Lærernes etikk kommer til uttrykk gjennom lærernes atferdsregler i utførelsen av sine plikter og i sosiale relasjoner som er passende for yrkesaktiviteter.

Artikkel 11 i lovutkastet fastsetter også hva som ikke må gjøres. Den slår tydelig fast at lærere ikke må diskriminere mellom elever i noen form; tvinge elever til å delta i ekstraundervisning i noen form; tvinge elever til å betale penger eller materiell utover lovens bestemmelser; offentliggjøre informasjon om læreres overtredelser når det ikke foreligger noen offisiell konklusjon fra den kompetente myndigheten i prosessen med å vurdere disiplinærtiltak eller ilegge juridisk ansvar for lærere...

Gjennombrudd i lærernes spesifikasjoner

Lederen for delegasjonens arbeidskomité, Nguyen Thanh Hai, var bekymret over disse forskriftene og delte: Under utarbeidelsen og diskusjonen av utkastet til lærerlov var det noen ganske smertefulle fenomener som påvirket lærernes bilde, og som ble reflektert i media.

Fru Hai viste til eksemplet med en lærer som mobiliserer foreldre til å bidra med penger til å kjøpe datamaskiner, eller bildet av en lærer som er altfor intim med en elev rett i klasserommet foran elevene i en høytidelig pedagogisk setting.

nguyenthanhhai.jpg
Leder av delegasjonsarbeidskomiteen, Nguyen Thanh Hai. Foto: QH

«Bare i morges leste jeg i avisen at det var tilfeller der mange lærere og kasserere hadde begått brudd på regelverket ved innkreving av penger fra elever, som ble overført til etterforskningsbyrået i Binh Thuan . Jeg er veldig lei meg», delte lederen for delegasjonskomiteen.

Fru Hai er enig i bestemmelsene i lovutkastet om lærernes etikk, som standarder for oppfatning, holdning og atferd i forholdet mellom lærere og elever, kolleger og elevenes familier.

For eksempel finnes det mange forklaringer på at lærernes donasjoner og overprising kan skyldes lave ytelser og lønninger for lærerne.

«Vi må bekrefte at lærere aldri har vært rike mennesker i samfunnet. Under krigen var lærerne ikke rike økonomisk , men de var fortsatt svært rike på hjerte og moral, og de tok vare på og veiledet elever», analyserte fru Hai.

Ifølge lederen av delegasjonsarbeidsutvalget fører forskriftene om lærernes etikk til problemstillinger knyttet til opplæring og fosterhjem for lærere. Lovutkastets forskrifter om opplæring og fosterhjem for lærere er imidlertid presentert noe kortfattet og overfladisk.

«Hvordan bryte gjennom de spesifikke punktene i lærerloven», understreket lederen av delegasjonsarbeidskomiteen.

Klar til å fikse nå, fikse over natten, når det er mulig

Nasjonalforsamlingens leder Tran Thanh Man bemerket at dette er et problem som bekymrer utdanningssektoren, men det er en svært vanskelig lov med stort innvirkningsområde og mye komplisert innhold.

Med en ånd av hastverk, men med forsiktighet og grundighet, ba formannen for nasjonalforsamlingen regjeringen og Kunnskapsdepartementet om å følge nøye med. Relevante departementer og grener, spesielt Justisdepartementet, må «vokte døren» for denne loven når det gjelder tekniske detaljer, uten feil ord, setninger, innhold eller overlapping med andre lover.

Hvis lovutkastet er detaljert og grundig og oppfyller alle krav, kan det godkjennes i to sesjoner, den 8. og 9. Hvis enigheten i nasjonalforsamlingen ikke er høy og det er mange meninger, kan det godkjennes i tre sesjoner.

«Frem til nå, uten denne loven, har undervisningsvirksomheten fortsatt som normalt. Vi må lage denne loven for å sikre lang levetid», sa formannen for nasjonalforsamlingen.

NguyenKimSon.jpg
Utdanningsminister Nguyen Kim Son. Foto: QH

Utdanningsminister Nguyen Kim Son bekreftet at utkastorganet med stor besluttsomhet og åpenhet er klar til å foreta umiddelbare revisjoner, nattlige revisjoner og revisjoner inntil det er ferdig.

«I samtalen med 1,6 millioner lærere i hele bransjen må det sies at lærerne ser frem til og forventer lærerloven», sa minister Nguyen Kim Son.

Når det gjelder meninger om lærernes etikk, sa utdanningsministeren at da de opprettet utkastkomiteen, vurderte de også noe detaljert innhold som allerede var vist i retningslinjene for oppførsel, og i annet innhold, slik at det ikke burde reguleres spesifikt i loven.

Ministeren fortsatte å forplikte seg til å ta til seg kommentarer og forslag fullt ut og fullføre lovutkastet som skal legges frem for nasjonalforsamlingen i neste sesjon.

Utkast 5 til lærerloven, som består av 9 kapitler og 45 artikler (26 artikler mindre enn utkastet som ble lagt frem 6. september), forventes å bli lagt frem for nasjonalforsamlingen for diskusjon i den kommende sesjonen.

Forskriften om at lærere kan pensjonere seg før fylte 55 år vil skape privilegier og fordeler.

Forskriften om at lærere kan pensjonere seg før fylte 55 år vil skape privilegier og fordeler.

Nestlederen i nasjonalforsamlingen foreslo å gjennomgå forskriften om at «lærere kan pensjonere seg før de fyller 55 år, men uten at pensjonen deres blir trukket fra». Dette er fordi en slik forskrift ville skape «privilegier og fordeler» og være i strid med den nylig vedtatte loven om sosialtrygd.
«Hvis lærere blir fjernet fra offentlig tjeneste, vil det være et stort tap»

«Hvis lærere blir fjernet fra offentlig tjeneste, vil det være et stort tap»

Førsteamanuensis Dr. Le Minh Thong sa at hvis lærere fjernes fra tjenestemannsloven slik som i utkastet til lærerlov, vil det presse 70 % av tjenestemennene ut av statens embetsverkssektor, noe som er en stor ulempe for lærerne.