Effektivisering må sikre retten til å ta offentlig 10. klasseeksamen for alle elever.

Effektivisering etter ungdomsskolen er nødvendig, men det må sikre alle elevers rett til å ta 10. klasses eksamen på videregående skole, slik at ingen blir hengende etter...

Det å studere og melde seg opp til opptaksprøven til 10. klasse på offentlige videregående skoler er en legitim rettighet og et legitimt behov for elevene. (Illustrasjonsfoto)

Selv om det ikke er en ny historie, oppstår det hver gang før eksamenssesongen at svake elever blir rådet til ikke å ta opptaksprøven til offentlige videregående skoler, noe som skaper oppstyr på utdanningsfora og sosiale nettverk. Det er verdt å nevne at denne situasjonen ikke bare forekommer i Hanoi og Ho Chi Minh-byen, men også mange andre steder, noe som skaper oppstyr i opinionen.

Nesten hvert år har Kunnskapsdepartementet og Kunnskapsdepartementet i de lokale distriktene gitt instruksjoner, rettet opp og håndtert dette fenomenet strengt, men det skjer fortsatt et sted. Hvorfor er det slik? Mange spørsmål har blitt reist, er fenomenet å fraråde svake elever å ta opptaksprøven til 10. trinn fordi de er redde for at skolen vil bli påvirket når det gjelder prestasjoner og konkurranserangeringer? Samtidig er det en rettighet og et legitimt behov for alle elever å studere og registrere seg for 10. trinn på videregående skoler, og den retten må sikres.

Artikkel 13 i utdanningsloven fra 2019 slår fast: Læring er borgernes rett og plikt. Alle borgere, uavhengig av etnisitet, religion, tro, kjønn, personlige egenskaper, familiebakgrunn, sosial status og økonomiske forhold, har like muligheter til å lære. Staten implementerer sosial rettferdighet i utdanning, skaper et trygt læringsmiljø, sikrer inkluderende utdanning og skaper forhold for at elevene kan utvikle sitt potensial og sine talenter.

Det er enighet om at arbeidet med effektivisering etter ungdomsskolen er nødvendig. Skoler og lærere må imidlertid være ansvarlige for å gi nøyaktig og fullstendig informasjon til elever og foreldre om regelverk knyttet til opptak til 10. trinn, og veilede elevene til å registrere seg på skoler som passer for deres evner.

Derfra, sikre retten til å delta i eksamen for alle studenter når de har alle forutsetninger for å ta eksamen, samt har lyst, unngå enhver form for hindring. Dessuten har hver student rett til erfaring, til å delta i eksamen for å utfordre seg selv og hjelpe dem å bli mer modne, ha riktig retning i fremtiden.

Ifølge direktøren for Hanoi Department of Education and Training, Tran The Cuong, inkluderer ikke Hanoi Department of Education resultatene av opptaksprøven til offentlige skoler i 10. klasse i konkurransekriteriene. Byens policy er å sikre retten til å studere og ta eksamen for alle elever i henhold til deres ønsker. Det er en lovlig og legitim rett for elever å registrere seg for opptaksprøven til offentlige videregående skoler i 10. klasse, og ingen har rett til å hindre dem i å registrere seg for eksamen. Departementet forbyr strengt enhver form for mobilisering eller tvinging av elever til ikke å registrere seg for eksamen, og vil håndtere alle brudd strengt.

Så hvordan kan man forhindre at elevene blir rådd til ikke å ta 10. klasse-eksamenen gjentatte ganger? Ifølge mange eksperter er det å studere ordentlig, ta eksamen ordentlig og gjøre det bra i trinnene knyttet til høyere utdanning løsningen for å få slutt på fenomenet med å oppmuntre og råde svake elever til ikke å ta den offentlige 10. klasse-eksamenen.

Men det må også sies at det er nødvendig å gjøre en god jobb med å veilede og veilede elever på ungdomsskolen. Det er en prosess som hjelper dem med å realisere sine egne evner, styrker, styrker og svakheter, ikke å bestemme seg for om de skal ta eksamen eller ikke. Det viktigste er å ikke la skolens prestasjoner påvirke alle avgjørelser og elevenes fremtid. Dessuten må vi være mer praktiske i undervisning, læring, testing og evaluering, bevege oss mot ekte læring, ekte testing og skape ekte talent.

Fra et psykologisk og pedagogisk perspektiv sa førsteamanuensis Dr. Tran Thanh Nam, viserektor ved University of Education - Hanoi National University, at de fleste elever i en alder av 15 år ikke er fullt forberedt på å være selvstendige og ta sine egne avgjørelser og mål. Derfor er det å råde elever til ikke å ta 10. klasse-eksamen fordi de ikke er i stand til å ta eksamen som å «sette stempel» på elever for deres begrensede evner. Derfra mister de selvtilliten.

Førsteamanuensis dr. Tran Thanh Nam bekreftet: «Hver person har sitt eget talent og sine egne egenskaper, og unge mennesker vil være i stand til å gjøre alt de drømmer om hvis de har den rette holdningen og jobber hardt og gjør en innsats hver dag. Derfor skaper det stor forvirring om selvbilde og selvfølelse hos elever å kreve at de ikke tar 10. klasse.»

For å løse dette problemet er det derfor nødvendig å implementere fasene knyttet til effektiviseringsarbeidet bedre. Spesielt må det investeres systematisk i det høyere utdanningssystemet på en mer overbevisende måte for samfunnet, slik at utviklingsveien blir mer overbevisende og skapt bærekraftige karrierer for studenter som følger denne veien. Dette sikrer at uansett hvilken vei de følger, kan studentene utvikle seg til gode samfunnsborgere som er nyttige for samfunnet.

I tillegg er det nødvendig å endre foreldrenes oppfatninger og oppfatninger om karrierer, basert på arbeidskraft, kapasitet, interesser og personlige styrker. Ingen karriere er bedre enn noen annen. Lærere må også være utstyrt med passende konsulentferdigheter, samtidig som de unngår press for å oppnå resultater og konkurrere. Dessuten må myndighetene og statlige forvaltningsorganer legge til overvåkingsmekanismer eller justere strømningsforholdet for å passe til hvert sted, region og område.

Kilde: https://baoquocte.vn/phan-luong-can-dam-bao-quyen-duoc-thi-lop-10-cong-lap-cua-tat-ca-hoc-sinh-272266.html