«Utdanningsmegabyen» vil tilby tospråklig undervisning og læring, og vil vurdere å gi økonomisk støtte til studenter.

Den 27. august holdt Ho Chi Minh-byens folkekomité en konferanse på Binh Duong utstillings- og konferansesenter for å oppsummere skoleåret 2024–2025 og implementere oppgaver for det nye skoleåret 2025–2026. På konferansen deltok den faste viseministeren for utdanning og opplæring , Pham Ngoc Thuong, og visesekretæren for bypartikomiteen og lederen av Ho Chi Minh-byens folkeråd, Vo Van Minh.

På konferansen uttalte direktøren for Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsavdeling, Nguyen Van Hieu, at etter fusjonen har Ho Chi Minh-byen nå nesten 2,6 millioner studenter med mer enn 3500 utdanningsinstitusjoner , og er dermed blitt en «superby» når det gjelder utdanning. Bare hvis man ser på det generelle utdanningsnivået, er det mer enn 2 millioner studenter (939 002 elever på barneskolen, 759 278 elever på ungdomsskolen og 352 051 elever på videregående skole).

Dette skaper mange utfordringer for utdanningssektoren i Ho Chi Minh-byen, ikke bare på grunn av det overdrevent store antallet studenter, men også på grunn av de store og mangfoldige administrative grensene (landlige, urbane, øykommuner, spesialsoner osv.). Videre er infrastrukturen og lærerkapasiteten ujevn på tvers av lokaliteter, spesielt i vanskeligstilte og tettbygde områder.

I tillegg har ubalansen mellom lærermangel og -overskudd, sammen med det faktum at noen administratorer og lærere ikke oppfyller de nødvendige fremmedspråk- og datakunnskapene, ført til at man ikke har klart å holde tritt med utdanningsreformer og internasjonal integrasjon.

Ho Chi Minh-byen studerer alternativer for å gi økonomisk støtte til studenter.

I lys av denne situasjonen delte utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen området inn i 16 spesialiserte klynger umiddelbart etter omorganiseringen av den administrative grensen. Dette innebar å fremme disse klyngenes autonomi. Ved å overvåke aktivitetene til enhetene innenfor de 16 klyngene grundig, ville avdelingen vurdere situasjonen og identifisere eventuelle avvik, vanskeligheter eller hindringer for å gi rettidig veiledning og løsninger. Videre ville avdelingen også registrere effektive utdanningsaktiviteter for å dele med andre enheter for læring og erfaringsutveksling.

I skoleåret 2025–2026 vil Ho Chi Minh-byen ta i bruk ytterligere 1434 nye klasserom til en total kostnad på over 4500 milliarder VND fra statsbudsjettet. I tillegg vil 180 klasserom bli lagt til gjennom sosialiserte investeringer, noe som sikrer 100 % av skoleplassene for barn i byen.

Fru Lam Hong Lam Thuy, leder for avdelingen for generell utdanning ved Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsdepartement, sa at de utvikler og implementerer et prosjekt for å gjøre engelsk til andrespråk i allmennskoler.

Fase 1 (2025–2026) er spesifikt forberedelses- og pilotfasen; fase 2 (2027–2030) er fasen med utbredt implementering og evaluering. Etter dette, basert på de foreløpige resultatene fra 2025–2030-fasen, vil byen utvikle en plan for neste fase med høyere mål, med sikte på å gjøre engelsk til et virkelig utbredt andrespråk i læring, forskning og dagligliv, og bidra til å bygge Ho Chi Minh-byen til et utdannings-, økonomisk og finansielt sentrum i Asia.

I utgangspunktet vil pilotprogrammet bli implementert i skoler som tilbyr utdanning av høy kvalitet, videregående skoler og skoler som er internasjonalt og regionalt integrert (19 barneskoler, 16 ungdomsskoler og 4 videregående skoler). Deretter vil det bli gjennomført en evaluering, erfaringer vil bli brukt, veikartet justeres og modellen utvidet.

I en samtale med reportere i forbindelse med konferansen uttalte en representant fra Ho Chi Minh-byens utdanningsdepartement at Ho Chi Minh-byen i skoleåret 2025–2026 ikke vil implementere et subsidiert lunsjprogram for elever på barneskolen, slik som i Hanoi, men at de undersøker alternative, lignende økonomiske støttemuligheter for elevene.

I en tale på konferansen bemerket den faste viseministeren for utdanning og opplæring, Pham Ngoc Thuong, at studieåret 2025–2026 byr på mange utfordringer, ettersom det er et år med implementering av en rekke dekreter og resolusjoner knyttet til utdanning og opplæring. Derfor oppfordret han utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen til å dra nytte av denne politikken og strebe etter å oppnå best mulig resultat.

Skolene er i kaos etter stormen, og lærerne er bekymret for at de ikke har klasserom til det nye skoleåret.

Hanoi Department of Education and Training rekrutterer nesten 1000 lærere til det nye skoleåret.

Foreldre og elever er travelt opptatt med å kjøpe bøker og skolemateriell i forkant av det nye skoleåret.

Kommentar (0)