«Billett» til universitetet og historien om livslang læring for å ikke gå glipp av noe i den digitale tidsalderen

Ifølge Dr. Cu Van Trung (direktør for Institute for Policy Research and Social Issues), bør alle unge mennesker huske på ånden av livslang selvstudium, enten de består opptaksprøven til universitetet eller ikke, for aldri å falle akterut eller være ute av takt med det stadig skiftende livet.

Dr. Cu Van Trung sa at konseptet med å bestå opptaksprøven til universitetet ikke lenger er passende i dagens situasjon med mange muligheter og utfordringer.

Endring for å tilpasse seg

Kandidatene har nettopp bestått avgangseksamenen fra videregående skole i 2024. Hva er ditt perspektiv på å veilede unge mennesker til å finne et sted som passer deres evner og styrker, i stedet for å jage etter en «billett» til universitetet?

Jeg tror at etter å ha fullført den nylige eksamenen, vil dere ha gjort en innledende og grunnleggende vurdering av nivået og gjennomførbarheten av arbeidet deres. Basert på dette bør hver og en av dere tenke over deres fremtidige retninger og planlegge deres fremtidige valg for deres neste studievei og yrkesopplæring.

Hver student må basere seg på sine egne styrker, interesser, talenter og evner for å ta den mest passende avgjørelsen. Hvis noen er heldigere, har flere fremragende evner (for øyeblikket) og kan gå rett på universitetet, er det en ønsket suksess. Men å opprettholde den styrken i fremtiden er også en innsats.

Tvert imot, for kandidater hvis eksamensresultater av en eller annen grunn ikke er som forventet og må vende seg til yrkesopplæring, bør du bare betrakte det som en midlertidig situasjon og ikke en refleksjon av alle begrensningene eller evnene i hver enkelt persons liv.

Som vi alle vet, er det som kjennetegner den nåværende teknologiske æraen spørsmålet om livslang læring, kontinuerlig læring, selvstudium og selvopplæring må være svært viktige. Derfor, enten du består opptaksprøven til universitetet eller ikke, enten du fullfører utdanningen tidlig eller sent, må alle unge mennesker innprente ånden av livslang selvstudium i sinnet sitt for aldri å bli utdatert og ute av takt med det turbulente livet.

Konseptet med å bestå opptaksprøven til universitetet er ikke lenger passende i lys av de mange mulighetene og utfordringene som finnes i dag. Noen foreldre er ikke åpne for eller ser ikke mangfoldet i den digitale tidsalderen, i det skiftende samfunnet og kravene i teknologi 4.0-æraen. Derfor må unge mennesker gradvis tilnærme seg kravene og tilpasse seg de nødvendige faktorene og behovene i fremtiden.

Hvis barnets eksamensresultater ikke er som forventet, hva bør foreldre gjøre for å «antisjokkere» barna sine?

Foreldre må ha tillit til barna sine, til produktene de oppdrar og tar vare på. Når de vet at barna deres har lave poengsummer, ikke som forventet, trenger ikke foreldre å bekymre seg. Livet er en reise, og eksamensresultatene til kandidatene på dette tidspunktet viser kanskje ikke fullt ut alle evnene, den generelle kapasiteten, dybden og potensialet til hver enkelt ung person.

Foreldre bør være rollemodeller som barna sine kan se opp til, følge og lære av. De tror på seg selv, på vennlighet, ærlighet og flid, slik at barna deres kan bli motivert av deres nærhet og av praktiske lærdommer.

Resultatmålet må fortsatt være nyttige, etiske mennesker som kan hjelpe seg selv og bidra til samfunnet. Foreldre som er sterke, utholdende, tålmodige og har gode mål i livet, er en solid støtte for barna sine.

Oppretthold en selvkontroll for å erobre kunnskap

I en tid med kunstig intelligens (KI), hvilke løsninger trengs for å gjøre det enklere å studere og ta eksamener?

Overdreven vektlegging av prestasjonene fra 4.0-æraen og digital teknologi har også to sider. Det gjør noen mennesker forvirret, usikre og bekymret for om de kan møte fremtidige krav. Noen ganger skaper vi presset selv, mens hvis vi vil gå fort frem, må vi ha et fundament, hvis vi vil utvikle oss bærekraftig, må vi ha tid til å bygge.

Det vil si at det må være en statisk periode, en forberedelsesperiode for å ta et sprang. La oss gjøre opp for manglene, de tingene vi trenger å lære for å passe hver enkelt persons evner. Lær på mange måter, lær av venner, av lærere, av teknologi, sosiale nettverksplattformer, Google... Hvert individ må være trygg på sine egne evner, unngå å bli påvirket av det ytre, og må opprettholde en trygg og selvkontrollert tankegang for å erobre kunnskap.

Voksne bør veilede barn til å «reflektere», glemme presset fra alle objektive faktorer, og i stedet stimulere nysgjerrighet, oppdagelse og tørst etter kunnskap. Faktisk er mange foreldre også de faktorene som forårsaker press for barn.

Jeg er ikke fornøyd med slagord som «press skaper diamanter». Vi bør ikke skape press uten grunnlag, på tomme grunnlag, det er uvitenskapelig . Presset må være basert på tilpasningsevne, passende når det oppmuntres, motiveres og presses, slik at elevene kan strebe etter å oppnå høyere prestasjoner.

Spesielt, nettopp på grunn av å glede voksne, har medienes overdrevne oppblåsing av den harde konkurransen i 4.0-æraen og av digital teknologi usynlig devaluert tankegangen til mange unge mennesker.

Voksne bør gi barn retten til å velge karriere. (Kilde: VGP)

Dagens jobber krever viktige ferdigheter som problemløsning, kritisk tenkning... Hva må unge mennesker forberede seg på for å unngå vanskeligheter i sin fremtidige karriere?

Som vi ofte hører, vil lavkreative, repetitive jobber i nær fremtid bli erstattet av teknologi. Men jeg tror mangfoldet av nye typer jobber også er en mulighet for unge mennesker. Det finnes mange nye måter å drive forretninger og tjene penger på. For ikke å bli en «driftende» person i en fremtid med mange muligheter, men også mange utfordringer og usikkerheter – må hver ung person spesialisere seg i et felt der han eller hun har et talent.

Du bør lære deg det yrket på en kyndig måte, uansett hvor detaljert teknologien er, er den ikke så detaljert som en spesifikk person. Vi kan bli eieren, mekanikeren, driften og administrasjonen av teknologien og verktøyene i det yrket.

Men det er ikke nok, derfra må unge mennesker lære bredere, og utvide seg fra relaterte bransjer og felt. I tillegg må det være tilkoblet muligheter og muligheten til å erstatte ved behov, slik at unge mennesker fleksibelt kan flytte til andre arbeidsfelt når det er behov for det.

Jeg vil igjen understreke at evnen til selvstudium, selvopplæring og læring gjennom livet for å ha et dyktig yrke, sammen med ferdighetene til å knytte bånd og utvide samarbeid på andre felt, er faktorer som sikrer unge menneskers suksess.

Styrkelse av unge mennesker

Dagens unge generasjon har forutsetninger for å studere og utvikle seg, men i virkeligheten har mange av dem fortsatt ikke funnet ut hva de liker og hva de vil ha?

Unge mennesker vil være de som forstår seg selv best. Jeg håper at voksne bør gi dem retten til å ta sine egne avgjørelser. Foreldre bør spille en god rolle som veiledere, og ta karrierevalg basert på forståelse av barnas personligheter og produktene de har jobbet hardt for å pleie og skape. Foreldrenes visdom er å veilede, overvåke og velge løsninger, presentere scenarier for barna sine å velge mellom, og avgjørelsen er opp til dem.

Men i virkeligheten har vi et skolemiljø omgitt av prestasjoner og økonomiske fordeler som har blitt infiltrert fra noen yrkesskoler inn i det generelle utdanningssystemet for å rekruttere studenter under navnet karriereveiledning og yrkesopplæringsprogrammer. Det gjør studentene forvirrede, nølende og til og med forvirrede når de må velge.

På foreldresiden er bevissthetsnivået ujevnt og svært forskjellig, så rollen med å lede, oppmuntre og veilede barn er fortsatt svak. Spesielt karriereveiledningsteamet på skolene er ikke sterkt, og antallet karriereveiledere er ikke stort. De er egentlig ikke individer med erfaring i samfunnet, med å jobbe i private og offentlige miljøer, jobbe for leie eller være sjefer i det virkelige liv, så karriereveiledning for barn er også tungt preget av teori og estimering. Alt dette har vært hindringer tidligere, så å velge hovedfag og karriere for hver ung person avhenger fortsatt av årvåkenheten og klarheten til hver familie og hver elev.

Hvordan tror du de konstante endringene i verden tvinger hver person til å forandre seg og lære å gripe nye muligheter og nye karrierer for seg selv?

Dette spørsmålet er et spørsmål i tiden. I Vietnam er det ikke mange som holder tritt med tiden på denne måten. La oss se på de nødvendige ferdighetene til det nye mennesket, slik det er uttalt av internasjonale organisasjoner, og anse dem som universelle for alle borgere å lære og trenge.

Settet med livsferdigheter (6 tidlige livsferdigheter, 4 ferdigheter, 6 menneskelige egenskaper i maskinenes tidsalder) anbefales for alle globale borgere i den nåværende digitale tidsalderen.

I tillegg er digital intelligens, inkludert digitalt entreprenørskap, digitalt medborgerskap og digital kreativitet, også et tema som unge mennesker bør vurdere for å oppfylle disse kriteriene. For å bli en digital borger er det flere faktorer som å bygge et personlig image, beskytte datasikkerhet på sosiale plattformer, styre tid på nett, osv.

For å starte en digital virksomhet må du vite hvordan du lager digitalt innhold (evnen til å integreres i det digitale økosystemet ved å produsere digitalt innhold), tenke kritisk og håndtere arbeidssituasjoner, og kunne bruke medier og digital teknologi til å løse problemer eller skape nye muligheter.

Selv om utviklingsprosessen for Industri 4.0 går raskt og konkurransen er hard, er det fortsatt tid for noen land og unge mennesker til å forberede seg og grundig utstyre seg med ytterligere kapasitet for å utvikle seg i fremtiden.

Det kan sees at noen land har en måte å integrere på som passer til kapasiteten til ledere og innbyggere i samfunnet deres. Vi vil dra nytte av vitenskapens og teknologiens prestasjoner, og vi vil være de som bruker og driver dem.

Samfunnet som arver og aksepterer er ikke for vanskelig å tilpasse seg. Vietnamesere har en svært høy evne til å oppdatere og tilpasse seg. Karrieremulighetene for unge mennesker er ekstremt åpne og mangfoldige. Å lære rolig, sakte og vedvarende i en proaktiv tilstand, utvikle evnen til å observere, debattere og praktisere tankevaner er «teknologien» for å gripe muligheter i fremtiden.

Takk, TS!

Kilde: https://baoquocte.vn/tam-ve-dai-hoc-va-cau-chuyen-hoc-tap-suot-doi-de-khong-loi-nhip-trong-thoi-dai-so-277109.html