Styrking av partiets lederskap i bevegelsen «digital folkeopplæring»

Oppdatert: 17. mai 2025 05:13:42

DTO – Utplasseringen av bevegelsen «Digital literacy for all» har som mål å popularisere grunnleggende kunnskap om digital transformasjon (DT) og digitale ferdigheter for mennesker med en revolusjonerende, allmennyttig og helhetlig ånd, slik at ingen blir hengende etter i DT-prosessen.

Lansering av teamet «Digital utdanning for folket» i My An Hung B kommune, Lap Vo-distriktet (Foto: Trung Thanh)

ØKE BEVISSTHET OG HANDLING PÅ DIGITAL TRANSFORMASJON

For å effektivt implementere resolusjon nr. 57 fra det 13. politbyrået om gjennombrudd innen vitenskap, teknologi, innovasjon og nasjonal digital transformasjon, har den provinsielle partiets stående komité utplassert bevegelsen «Digital leseferdighet for alle» i provinsen. Med særlig fokus på propaganda, formidling, å skape en sterk endring i bevisstheten og handlingene til partikomiteer, partiorganisasjoner, myndigheter, Fedrelandsfronten og sosiopolitiske organisasjoner, kadrer, partimedlemmer og folk om digital transformasjon og formidling av digitale ferdigheter for folk i den nasjonale digitale transformasjonsprosessen. Bygge mekanismer og retningslinjer, fjerne institusjonelle flaskehalser og barrierer for å støtte og akselerere den digitale transformasjonsprosessen, formidle digitale ferdigheter for folk med mottoet «Ingen blir etterlatt» og «Mennesker og bedrifter er sentrum, mål og drivkraft for digital transformasjon». Implementere løsninger på en omfattende og synkron måte, fokusere ressurser, mobilisere deltakelse og koordinering av organisasjoner og enkeltpersoner i å oppdatere og øke bevisstheten om digital transformasjon og digitale ferdigheter for tjenestemenn, embetsmenn, offentlig ansatte (CB, CC, VC) og arbeidere i bedrifter og folk i studier, forskning, bruk av offentlige tjenester på nett og andre viktige tjenester.

Konkurrere i selvstudium innen digital transformasjon, opplæring og utvikling av digitale ferdigheter for å møte kravene til digital transformasjon hos etater, enheter og bedrifter; effektivt utnytte digitale tjenester, plattformer, digital teknologi , spesielt kunstig intelligens i arbeid og privatliv; bygge digitale enheter, digitale fellesskap, digitale familier og borgere. Koble bevegelsen til implementeringen av prosjektet «Øke bevisstheten, popularisere ferdigheter og utvikle nasjonale menneskelige ressurser innen digital transformasjon innen 2025, med en visjon for 2030», spesielt bevegelsen «Hele landet konkurrerer om å bygge et lærende samfunn, fremme livslang læring i perioden 2023–2030».

Innen 2025 skal 100 % av offentlig ansatte, embetsmenn og arbeidstakere i offentlig sektor ha kunnskap om digital transformasjon, digital kunnskap og ferdigheter, og bruke digitale tjenesteplattformer i arbeidet sitt (e-Dong Thap-applikasjon, programvare for dokumenthåndtering og administrasjon, elektronisk informasjonsportal, åpen dataportal, en av AI-plattformene: Gemini, ChatGPT, Copilot...). 100 % av elever på videregående skole, yrkesfaglige studenter og universitetsstudenter er utstyrt med digital kunnskap og ferdigheter for å tjene studier, forskning og skapelse, har sikkerhetsferdigheter i læring og sosial interaksjon i det digitale miljøet. 80 % av voksne har grunnleggende kunnskap om digital transformasjon, har digitale ferdigheter, kan bruke smarte enheter til å utnytte informasjon, bruke viktige digitale plattformer og tjenester, og vet hvordan de kan beskytte seg selv i det digitale miljøet. Det er bekreftet at én million mennesker i voksen alder har oppnådd universell kunnskap om digital transformasjon og digitale ferdigheter på VNeID-plattformen. 80 % av ansatte i bedrifter, kooperativer, laug, kooperativgrupper og gårder har grunnleggende kunnskap om digital teknologi, har digitale ferdigheter og kan bruke smarte enheter for å betjene produksjon og næringsliv, og forbedre arbeidsproduktiviteten. 100 % av ledere og driftsledere har fullført standardtesten i henhold til rammeverket for digitale ferdigheter for ledere og driftsledere. 90 % av tjenestemenn, offentlig ansatte og arbeidere i offentlig sektor; 90 % av fagforeningsmedlemmer, 80 % av ungdom, 90 % av elever på videregående skole og universiteter; 50 % av personer i voksen alder har fullført standardtesten i henhold til rammeverket for digitale ferdigheter for hver gruppe mennesker. Opplære og gi råd til minst 60 % av bønder i kooperativer, kooperativgrupper og laug for å vite hvordan de skal anvende informasjonsteknologi i produksjonsprosessen (sporbarhet, bygge dyrkingsretningskoder), utnytte informasjon om tilbud og etterspørsel, informasjon om landbruksproduksjon og miljøet gjennom Internett. Organisere opplæring og veiledning for lærere ved 40 % av allmennfaglige utdanningsinstitusjoner om ferdigheter til å implementere og anvende STEM/STEAM-utdanningsmodellen, med 30 % av elevene som deltar, med prioritering av områder med nybygg på landsbygda. Opplære og veilede 90 % av befolkningen i området til å installere og lære hvordan elektroniske helsebøker på VneID brukes.

Innen 2026 vil 100 % av voksne ha grunnleggende kunnskap om digital transformasjon, digitale ferdigheter og god bruk av smarte enheter for å utnytte informasjon, bruke viktige digitale plattformer og tjenester, og delta i trygge samhandlinger i det digitale miljøet. Det vil være 1,02 millioner voksne bekreftet å ha universell kunnskap om digital transformasjon og digitale ferdigheter på VNeID-plattformen. 100 % av arbeidere i bedrifter, kooperativer, kooperativgrupper, laug og gårder vil ha kunnskap om digital teknologi, digitale ferdigheter og god bruk av smarte enheter for å tjene produksjon og næringsliv, og forbedre arbeidsproduktiviteten. 100 % av grunnskole- og ungdomsskoleelever vil være utstyrt med digital kunnskap og ferdigheter for å tjene studiene, og ha sikkerhetsferdigheter i studier og sosial samhandling i det digitale miljøet. 100 % av fagforeningsmedlemmer, 90 % av ungdom, 100 % av elevene; 70 % av voksne fullfører den standardiserte testen i henhold til rammeverket for digitale ferdigheter for hver målgruppe. Opplære og veilede over 80 % av bønder i kooperativer, kooperativgrupper og laug til å bruke informasjonsteknologi i produksjonsprosessen (sporbarhet, bygging av dyrkingsområder), lære hvordan man bruker den digitale dataplattformen om landbruk for å utnytte informasjon til landbruksproduksjon (tilbud og etterspørsel etter landbruksprodukter; prognoser for skadedyrsituasjonen; prognoser for naturkatastrofer, saltvannsinntrenging, flom), utnytte miljødata. Opplære og veilede 100 % av den voksne befolkningen til å installere og lære hvordan man bruker den elektroniske helseboken på VNeID.

Småhandlere på My Xuong-markedet (Cao Lanh-distriktet) mottar QR-koder for å betale kontantløst (Foto: Thanh Son)

DISTRIBUER TIL HAMLES OG SPRED SELVSTUDIETS ÅND

«Digital utdanning for alle»-bevegelsen må implementeres på en omfattende og bred måte i hver eneste landsby og landsby, og skape en bevegelse der hele befolkningen kan konkurrere i å studere og praktisere digitale ferdigheter, og aktivt delta i den digitale transformasjonsprosessen. Der må kadrer og partimedlemmer være pionerer og eksemplariske i implementeringen av «Digital utdanning for alle»-bevegelsen, bidra til å spre ånden av selvstudium, selvutvikling av digital kunnskap og ferdigheter, og gjøre prosessen med å studere, praktisere, forbedre og anvende digital kunnskap til de personlige behovene til hver enkelt person.

Formidle kunnskap om digital transformasjon og digitale ferdigheter til tjenestemenn, offentlig ansatte, studenter, enkeltpersoner og arbeidstakere ... forstå trender innen digital transformasjon, anvende ny teknologi for å forbedre produktivitet og arbeidseffektivitet. Samtidig effektivt bygge og distribuere modeller og bevegelser for digitale ferdigheter i samfunnet. Implementere "Nasjonal festival for digital læring" 10. oktober hvert år (nasjonal dag for digital transformasjon og dag for digital transformasjon i Dong Thap-provinsen) ...

Fremme rollen til sosiopolitiske organisasjoner, profesjonelle sosiale organisasjoner, etater, organisasjoner, bedrifter, utdanningsinstitusjoner og teknologienheter for å skape et mangfoldig og rikt digitalt læringsøkosystem. Anvende digital teknologi, kunstig intelligens og nettbaserte læringsplattformer på en sterk måte, og sikre en fleksibel tilnærming som passer for alle fag, spesielt sårbare grupper og mennesker i avsidesliggende, isolerte og grenseområder.

Implementer raskt, bredt, omfattende, systematisk, sammenhengende og fullfør tidlig. Integrer digital teknologi i alle aspekter av livet, hjelp folk med å koble seg til, samhandle og utvikle digitale ferdigheter for å bruke digitale plattformer og tjenester, danne vaner og kultur i det digitale miljøet; folk kan få tilgang til teknologi på en enkel og naturlig måte, basert på behov og skape praktiske verdier.

Samtidig må partikomiteer, etater, enheter og lokaliteter regelmessig inspisere, evaluere og sikre reell effektivitet. Resultatene av «Digital utdanning for alle»-bevegelsen må måles gjennom grunnleggende endringer i folks digitale kapasitet, fremme av den digitale økonomien, bygge en digital regjering og et digitalt samfunn. Samtidig må data- og informasjonssikkerhet sikres gjennom hele implementeringen av «Digital utdanning for alle»-bevegelsen.

Den provinsielle partiets stående komité ba partikomiteer på alle nivåer om å lede utviklingen og implementeringen av målene for den "digitale populariseringsbevegelsen" i lokalsamfunnene. Oppmuntre lokalsamfunnene til å ta i bruk innovative og svært effektive modeller og metoder; mobilisere deltakelse fra sosiale organisasjoner, bedrifter og enkeltpersoner i å støtte finansiering og fasiliteter for å implementere den "digitale populariseringsbevegelsen"; integrere implementeringen av den "digitale populariseringsbevegelsen" i de lokale digitale transformasjonsprogrammene og -planene som implementeres. Etter implementering av sammenslåingen av administrative enheter i henhold til prosjektet om omorganisering og reorganisering av administrative enheter på alle nivåer og bygging av en to-nivås lokal forvaltningsmodell, fortsetter oppgavene å bli overført til partiorganisasjonen på kommunenivå for fortsatt implementering; der spesifikke ansvarsområder tildeles hver enhet og individ i implementeringen av oppgaver og løsninger, og sikre prinsippet om "tydelige personer, tydelig arbeid, tydelig ansvar, tydelig myndighet, tydelig tid, tydelige resultater".

Phú Nghia

Kilde: https://baodongthap.vn/chinh-tri/tang-cuong-su-lanh-dao-cua-dang-ve-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so--131508.aspx