Et sentralt nytt poeng er at rundskrivet fastsetter at doktorgrader, førsteamanuenser og professorater brukes som referansepunkter med en koeffisient på 1; forelesere med mastergrader har kun en koeffisient på 0,75. I motsetning til dette brukte de tidligere forskriftene mastergrader som referansepunkt, mens doktorgrader, førsteamanuenser og professorater fikk svært høye koeffisienter, henholdsvis 2, 3 og 5.
Dette representerer et betydelig skifte i tankegangen rundt opptak til universiteter. Tidligere ble opptakskvoter primært bestemt av antall fakultetsmedlemmer, med mål om «nok til å utvide», men nå er det sterk vekt på å forbedre fakultetsmedlemmenes akademiske standarder.
Dette sender et veldig klart budskap om at en doktorgrad gradvis blir sett på som minimumsstandarden for universitetslektorer, noe som er mer i tråd med internasjonale trender og retningen mot å forbedre kvaliteten på høyere utdanning i Vietnam.
Den nye mekanismen vil først og fremst legge press på universitetene til å investere mer i utvikling av høyt kvalifiserte fakultetsmedlemmer, spesielt de med doktorgrader. Denne endringen vil ikke bare påvirke opplæringsaktivitetene, men også fremme vitenskapelig forskning, internasjonale publikasjoner og forbedre den generelle akademiske kvaliteten.
Samtidig bidrar den nye beregningsmetoden til å begrense praksisen med å «bruke akademiske titler for å øke studiene». Tidligere kunne én professor tilsvare fem forelesere med mastergrader, noe som førte til at noen utdanningsinstitusjoner i stor grad var avhengige av høytstående akademikere for å utvide studiene sine. Nå, med professorer, førsteamanuenser og leger som alle har samme koeffisient på 1, vil studiekvotene mer nøyaktig gjenspeile den faktiske utdanningskapasiteten per innbygger.
Et annet positivt aspekt er at standardisering av konverteringsraten til 40 studenter per koeffisient gjør beregningsformelen enklere, mer transparent og lettere å forutsi, og erstatter den gamle mekanismen med flere konverteringsrater basert på faggrupper.
Den nye politikken legger imidlertid også betydelig press på mange lokale universiteter, småskala private universiteter eller anvendelsesorienterte utdanningsinstitusjoner.
I virkeligheten synes ikke alle universiteter det er lett å tiltrekke seg og beholde doktorgradsstudenter, spesielt ikke på felt der det er vanskelig å rekruttere høykvalifisert personell. Når doktorgradsstudenter blir «kjernekriteriet» for å bestemme opptaksmål, vil mange opplæringsinstitusjoner bli tvunget til å omstrukturere sine personalstrategier og opptaksskalaer.
Videre må risikoen for et «doktorgradskappløp» også vurderes dersom mekanismen for evaluering etter eksamen ikke er streng nok. Når kvoter er direkte knyttet til antall doktorgradsinnehavere, kan det føre til en situasjon der personelleierskap bare er symbolsk eller rekrutteringskonkurranse mellom universiteter er uholdbar.
Et annet problem er at denne tilnærmingen ikke fullt ut gjenspeiler de spesifikke egenskapene til noen svært praktiske utdanningsfelt som kunst, sport , anvendt teknologi eller medisin. Innenfor disse feltene er eksperter med omfattende praktisk erfaring noen ganger svært verdifulle selv uten doktorgrad.
Likevel er dette på lang sikt fortsatt en nødvendig tilpasning for å heve standardene for høyere utdanning og bringe den nærmere internasjonal praksis. Den nye politikken tvinger universitetene til å fokusere mer på kvaliteten på fakultetet, forskningskapasiteten og den akademiske utviklingen, i stedet for bare å fokusere på å øke elevtallet.
For at politikken skal være effektiv, trengs det en passende plan og fleksible mekanismer for hver bransjegruppe og type opplæringsinstitusjon. Etterkontroll av heltidsansatte må utføres grundig for å sikre at det endelige målet er å virkelig forbedre kvaliteten, snarere enn bare å standardisere kvalifikasjoner.
Kilde: https://giaoducthoidai.vn/thay-doi-tu-duy-quan-ly-tuyen-sinh-dai-hoc-post777754.html
Kommentar (0)