Læreren på landsbyskolen og reisen hver elev gjør når han lærer å spille et musikkinstrument

KJEMI-LÆRER DRØMMER OM Å TA MED MUSIKK PÅ SKOLEN

I salen der Hanoi -lærerprisen for dedikasjon og kreativitet i 2024 ble gjennomført, gjorde den sjelfulle lyden av Meo-fløyten, laget av lærer Nguyen Khac Ly, viserektor ved Phung Khac Khoan videregående skole, gjennom melodien « Våren vender tilbake til Meo-landsbyen» et spesielt inntrykk på evalueringsrådet og de tilstedeværende lærerne.

En lærer med hovedfag i kjemi, assisterende rektor med ansvar for faglige saker, har en sjelden evne til å spille musikkinstrumenter på en dyktig måte. Dette er resultatet av en utforskningsprosess, ikke bare for å tilfredsstille sin egen lidenskap, men enda viktigere, for å bringe musikk til sine elskede elever.

Tidligere var Phung Khac Khoan videregående skole - Thach That en av mange videregående skoler i Hanoi som ikke hadde musikklærer, manglet funksjonelle klasserom og ikke hadde forutsetninger for å organisere undervisningen i dette faget. I mange år var musikk nærmest et «hull» i skolelivet, fordi det ikke var inkludert i gruppen av eksamensfag, og det var enda vanskeligere å få oppmerksomhet og investering i skoler i forstedene.

Lærer Nguyen Khac Ly bringer musikk inn i utdanningen ved Phung Khac Khoan videregående skole - Bilde 1.

Lærer Nguyen Khac Ly, viserektor ved Phung Khac Khoan videregående skole (Thach That, Hanoi), med den sjelfulle lyden av Meo-fløyten. FOTO: NVCC

I 2020 begynte 2018-programmet for generell utdanning å bli implementert, der musikk for første gang ble inkludert som et valgfritt fag på videregående nivå. På grunn av mangel på presedens og begrensede ressurser for lærerrekruttering, "satte de fleste offentlige videregående skoler musikk til side". Lærer Nguyen Khac Ly orket imidlertid ikke det. Selv om han var kjemilærer, forsto han at musikk var svært nødvendig for livet, spesielt for aldersgruppen som formet personlighet og evner. Ønsket om at hver av elevene hans skulle vite hvordan de skulle spille minst ett musikkinstrument, oppfordret lærer Ly til å utforske og finne en retning.

Det var ingen søkere til læreransettelsen, og det var heller ingen lærere fra andre skoler som spurte etter undervisningsplanen for skolene, men Ly var fortsatt fast bestemt på å innlemme musikk i skolens vanlige læreplan. Han startet med selvstudium gjennom nettkurs, med henvisning til opplæringsprogrammene til National Academy of Music og Hanoi College of Art Education; han tok proaktivt kontakt med profesjonelle musikklærere på jakt etter kostnadsbesparende, men effektive undervisningsløsninger.

I stedet for å surfe på internett, bruker studentene tid på musikk

Fra skoleåret 2022–2023 vil skolen implementere en musikklæringsmodell som kombinerer nettbasert og klasseromsbasert øving.

De to viktigste musikkinstrumentene som er valgt er bambusfløyte og gitar. Ifølge Ly er bambusfløyten billig og ligner på tradisjonell musikk, mens gitaren er lett for elevene å få tilgang til. Fra den første pilotmodellen har skolen nå organisert nesten 20 klasser med elever som velger musikk som fag.

Lærer Nguyen Khac Ly bringer musikk inn i utdanningen ved Phung Khac Khoan videregående skole - Bilde 2.

Ønsket om at hver av elevene hans skal kunne spille minst ett musikkinstrument har motivert Mr. Ly til å utforske og finne alle måter elevene hans kan lære musikk på. FOTO: NVCC

For å kunne tilby 2–3 leksjoner per uke, investerte skolen i 100 fløyter og 40 gitarer, noe som sikrer at 100 % av elevene har musikkinstrumenter å øve på. Ifølge en undersøkelse fra Vietnam Institute of Educational Sciences i 2024, var mer enn 300 elever ved skolen i stand til å bruke minst ett musikkinstrument på en god måte, et sjeldent antall på videregående skolenivå, spesielt på en offentlig skole i forstedene.

Ved å dra nytte av eksplosjonen innen vitenskap og teknologi, har nettbasert læring hjulpet elever ved Phung Khac Khoan videregående skole med å få tilgang til høyt kvalifiserte lærere ved Vietnam National Academy of Music og Hanoi College of Art Education for å undervise i gitar og fløyte.

Lærer Nguyen Khac Ly sa: «Å invitere sangere og idrettsutøvere som for tiden jobber til å undervise på videregående nivå, med mål om at hver elev skal kunne spille et musikkinstrument innen utgangen av 12. klasse, er et synspunkt som viser mange fremskritt innen omfattende, praktisk og livsrelatert utdanning. Dette hjelper elevene med å få tilgang til kunnskap og ferdigheter fra de som faktisk jobber, og inspirerer dem til å lære.»

Læreren på landsbyskolen og reisen hver elev gjør når de lærer å spille et musikkinstrument - Bilde 3.

Lærer Ly forstår at musikk er viktig for livet, spesielt for aldersgruppen som former personlighet og evner. FOTO: NVCC

Vanskeligheten her er imidlertid at kunstnere har faglig ekspertise, men ikke alle har evnen og erfaringen til å undervise. I tillegg til dette gjør juridiske barrierer at godtgjørelsen er for lav sammenlignet med hva kunstnere i realiteten kan tjene når de opptrer.

Herr Ly fortalte at alle fag er viktige i skoleopplæringen, ikke bare matematikk eller engelsk, men musikk er også svært nødvendig for å gi næring til sjelen og utvikle elever på videregående skole på en helhetlig måte; hjelpe dem med å lindre stress, balansere følelser og uttrykke seg. Når de vet hvordan de skal spille og elsker et musikkinstrument, vil elevene bruke fritiden sin på musikk i stedet for å bruke for mye tid på telefonene sine, surfe på sosiale nettverk og spille spill ... Å øve med musikkinstrumenter trener også elevene til å være tålmodige, disiplinerte, i stand til å konsentrere seg og være selvsikre foran en forsamling.

Hele landet mangler musikklærere.

Undersøkelsen viser at videregående skoler for tiden ikke har en kvote for musikklærere, noe som forårsaker mange vanskeligheter med rekruttering. Bare i Hanoi er det i 2023 84 rekrutteringsmål for musikklærere, men bare 22 lærere kan rekrutteres. Av 241 videregående skoler underviser bare 30 i dette faget.

På landsbasis er det nesten 3000 videregående skoler, men det er mangel på 2800 musikklærere.

Musikkundervisningsmodellen til Phung Khac Khoan videregående skole ble en gang valgt av Hanoi Department of Education and Training som en modell for å spre til 241 videregående skoler i området.

Herr Nguyen Khac Ly har også vunnet høye priser i innovasjonskonkurranser på bransjenivå med temaer om ledelsesinnovasjon og faglig utvikling. Spesielt den åttende prisen «Dedikert og kreativ Hanoi-lærer» i 2024.

Spesielt i juni 2025 ble Nguyen Khac Ly tildelt sertifikatet «Kapitalinitiativet» av Hanoi-folkekomiteen. Dette er en anerkjennelse for emnet «Løsninger for å implementere det generelle utdanningsprogrammet for musikk på videregående skole i 2018 i lys av lærermangel i Hanoi», et av de fremragende initiativene som stammer fra skolepraksis, som er effektivt anvendt og sprer seg.

Læreren på landsbyskolen og reisen hver elev gjør når de lærer å spille et musikkinstrument - Bilde 4.