Lærerens hjerte: Noe maskiner ikke kan erstatte.

I en nettbasert engelsktime dukket det opp dusinvis av små firkanter på skjermen, som hver representerte en elev fra en annen region: Ha Giang, Quang Tri, Tay Ninh og Ca Mau. Lærer Le Hoang Phongs stemme runget lavt, men tydelig: «KI kan hjelpe deg å lære raskere – men bare hjertet ditt kan hjelpe deg å lære dypere.»

Sitatet betyr: «AI-verktøy kan hjelpe elever med å lære raskere, men bare hjertet kan hjelpe dem med å lære dypere.» Nettklassen ble stille i noen sekunder. I en tid der kunstig intelligens (AI) kan skrive essays, sette karakterer på oppgaver og måle følelser, beholder mange lærere fortsatt i stillhet noe som maskiner ikke kan erstatte: lærerens hjerte.

Læreren underviser tålmodig hver elev i detalj på kveldsklassen på Hong Duc barneskole i Phu Dinh-distriktet i Ho Chi Minh-byen.

FOTO: THUY HANG

Belysning i kveldsklasser

I Phu Dinh-distriktet i Ho Chi Minh-byen (tidligere distrikt 8), blir barneskoler som Nguyen Cong Tru og Hong Duc hver kveld i løpet av uken opplyst av lysene fra lese- og skrivefag og allmennfag . Det finnes ingen datamaskiner, smarttelefoner, ChatGPT eller kunstig intelligens som elevene kan stille spørsmål med, eller lærerne kan konsultere med; bare lærernes tålmodighet, som i stillhet veileder hver elevs hånd for å lære å skrive bokstavene a, ă, â, b, c…

I disse kveldsklassene er elevene ofte over 20 år gamle før de lærer å skrive sine første bokstaver i første klasse. Noen elever, i alderen 16 eller 17 år, bruker dagene sine på å selge lodd, servere nudelsuppe eller gjøre småjobber, og skynder seg deretter til disse lese- og skrivekursene om kveldene for å lære matematikk og vietnamesisk for 2. og 3. trinn. Mange av disse elevene er trege til å lære og glemmer raskt det de har lært.

AI kan lære oss hvordan vi skal lære, men bare menneskelig vennlighet kan lære oss hvordan vi skal leve.

Lærer Le Hoang Phong, direktør for YOUREORG-organisasjonen

Mange barn kommer til klasserommet med tankene fortsatt tynget av vanskelighetene og kampene i livet utenfor. Lærere går til og med rundt og ber om donasjoner av ris, fiskesaus, salt, sukker, melk og andre nødvendigheter fra velgjørere for å gi til barna. Uten tilstrekkelig tålmodighet, medfølelse og vennlighet ville mange lærere sannsynligvis ikke være i stand til å overvinne disse vanskelighetene for å bringe leseferdigheter til barna og bidra til å forandre livene deres.

«KI hjelper meg å elske mer.»

Lærer Le Hoang Phong (33 år gammel) var en gang en foreldreløs elev som vokste opp i SOS-barnebyen i Ho Chi Minh-byen, og slet med engelsk. Denne langsomme læringsprosessen førte imidlertid til en dyp forståelse av at «det ikke finnes 'dumme' barn, bare barn som ikke har blitt undervist på en måte de forstår.» Ut fra denne overbevisningen grunnla han YOUREORG, en utdanningsorganisasjon for vanskeligstilte, foreldreløse og underprivilegerte unge mennesker.

I løpet av de siste fem årene har han og kollegene hans brakt programmet «Breakthrough IELTS: From Adversity to Achievement» til tusenvis av vanskeligstilte studenter som mangler økonomiske midler til ekstra veiledning, men som har besluttsomheten til å lykkes. I disse klassene lærer lærerne ikke bare bort ferdigheter i å ta IELTS-testen, men fokuserer også på å utvikle kritiske tenkeferdigheter, som vil følge studentene gjennom hele livet.

Lærer Phong (i den røde t-skjorten) med Teach For All-nettverkets School Leadership Practice Community i Chile, august 2025.

FOTO: LEVERT AV EMNE

Etter Covid-19-pandemien begynte klassene til Mr. Phong å eksperimentere med modellen for omvendt klasserom og senere med AI-applikasjoner: automatisk uttalevurdering, stemmeanalyse, ordforslag, samtalesimulering osv. Men den unge læreren lot ikke teknologien lede an; i stedet lot han mennesker lede teknologien. Han delte: «Jeg lurer ikke på eller bekymrer meg for om AI vil erstatte lærerne. Det jeg bryr meg om er hvordan AI kan hjelpe oss å lytte dypere til elevene. Fordi jeg forstår at AI kan vurdere hvilke elevers resultater som forbedrer seg og hvilke som synker. Men bare en lærers hjerte er følsomt nok og omsorgsfullt nok til å forstå hvorfor en elev har vært stille lenge eller plutselig blir uaktsom i studiene sine, og hvilke vanskeligheter de står overfor.»

«En gang rapporterte vårt nettbaserte læringssystem at en student i Phu Tho ikke hadde hatt kontakt med andre på tre timer på rad. Jeg sendte henne en melding: «Går det bra?» Studenten svarte: «Kameraet på datamaskinen min er ødelagt, men jeg kan fortsatt høre deg forelese.» Så det er ikke kunstig intelligens som hjelper meg å undervise bedre, men snarere å vise mer medfølelse», delte herr Phong.

I september i fjor ble Phong invitert av det britiske utenriks- og utviklingsdepartementet (FCDO) til å delta på lanseringen av det globale charteret for barneomsorgsreform under FNs generalforsamlings (UNGA 80) uke i New York, der den britiske visestatsministeren David Lammy og mange andre internasjonale ledere var til stede. Da han hørte Lammy si: «Hvert barn fortjener en familie, ikke en institusjon», følte han en klump i halsen, fordi han selv hadde vært barn i en SOS-barneby. Disse vanskelighetene ga bare næring til hans innsats for utdanning, ettersom han forsto at utdanning, i ordets sanne forstand, er reisen for å gi hvert barn retten til tilhørighet.

Ekte utdanning betyr at selv midt i overveldende vanskeligheter, i en kveldsklasse, i avsidesliggende landsbyer hvor internettilgangen er upålitelig, og barn ikke er kjent med smarttelefoner og de nyeste iPad-ene, kan disse barna fortsatt tre ut i verden med bare en penn, en notatbok og en dedikert lærer.

Derfor delte lærer Phong: «Jeg tror ikke at for å lykkes i AI-ens tidsalder trenger hver lærer eller hvert utdanningsselskap de mest komplekse teknologiske applikasjonene eller programvaren. Men det er én ting som alltid trengs, i enhver tidsalder, og det er lærerens hjerte som konstant er bekymret og beveget. I en verden der maskiner kan gjøre mange ting, fra å skrive essays og dikt til å rette oppgaver, er det som alltid gjør mange lærere stolte meldingene fra studenter som sier: 'Lærer, jeg kom inn på universitetet', 'Lærer, jeg har fått jobben jeg alltid har drømt om'... AI kan lære oss hvordan vi skal lære, men bare menneskelig vennlighet lærer oss hvordan vi skal leve.»

Kilde: https://thanhnien.vn/trai-tim-nguoi-thay-dieu-ma-may-moc-khong-the-thay-the-185251113160732945.htm