«Å ta IELTS-testen er ikke like raskt og enkelt som å få førerkort, det krever utholdenhet»

TPO – Etter å ha oppnådd 9,0 i IELTS etter 4 forsøk, mener Anh Khoa at man ikke bør forvente at forberedelsene til denne eksamenen vil være like raske og enkle som å få førerkort. Men hvis man har en god metode, selv om ens utgangspunkt er bak andres, kan man fortsatt raskt bli god i engelsk.

TPO – Etter å ha oppnådd 9,0 i IELTS etter 4 forsøk, mener Anh Khoa at man ikke bør forvente at forberedelsene til denne eksamenen vil være like raske og enkle som å få førerkort. Men hvis man har en god metode, selv om ens utgangspunkt er bak andres, kan man fortsatt raskt bli god i engelsk.

Tran Anh Khoa oppnådde nettopp 9,0 IELTS. (Foto: NVCC)

Tran Anh Khoa, en lærer ved et engelsk senter i Ho Chi Minh-byen, oppnådde nettopp 9,0 i IELTS i slutten av desember i fjor, der lytte- og leseferdighetene nådde 9,0 og muntlig og skriftlig ferdigheter nådde 8,5. Khoa sa at han ble eksponert for å lære engelsk tidlig da han var heldig nok til å bestå eksamen for å komme inn i skolens engelskforbedringskurs.

«Prosessen med å oppnå 9,0 var vanskelig for meg, selv om jeg hadde bakgrunn i engelsk. Hovedutfordringen var skrive- og muntlige ferdigheter, ettersom kriteriene for høye poengsummer i disse to ferdighetene var ganske strenge», delte Khoa.

Khoas erfaring med å oppnå høye poengsummer er en kombinasjon av utholdenhet og riktig øvelse. Jeg tror det vil være vanskelig å oppnå denne høye poengsummen hvis bare én av de to brukes.

Jeg var heldig som fikk muligheten til å lære engelsk fra ung alder, og kanskje hadde jeg et talent for det, så jeg besto engelskforbedringskurset, det spesialiserte engelskkurset, og ble tatt direkte opp på engelsk språkfaget takket være den nasjonale prisen.

Ifølge Khoa trenger imidlertid ikke alle å være begavede eller lære tidlig for å bli gode i engelsk. Hvis du har en smart nok metode, kan du fortsatt bli god i engelsk raskt, selv om du starter senere enn andres.

I 12. klasse gikk Khoa i engelskklassen ved Le Hong Phong High School for the Gifted (HCMC) og vant tredjepremien i den nasjonale konkurransen for fremragende elever. Takket være denne prestasjonen ble han tatt opp direkte ved den engelskspråklige avdelingen ved University of Social Sciences and Humanities (HCMC National University).

«Metoden jeg vil dele her er Linearthinking-metoden, som inkluderer ulike måter å tenke på som hjelper med ulike ferdigheter», sa Khoa.

Før han tok IELTS-testen hadde Khoa tatt andre internasjonale standardiserte tester som Flyers, TOEIC Bridge og TOEFL iBT, og oppnådd gode resultater. Da han ble veileder på universitetet, bestemte Khoa seg for å ta IELTS-testen for å selvevaluere sin engelsklæringsprosess og få vite sitt nåværende nivå.

Frem til nå har Khoa tatt IELTS-testen fire ganger, hvor den siste testresultatet var 9,0.

Khoa delte at for leseferdigheter, i stedet for å lese hvert ord i teksten, noe som vil gjøre lesing vanskelig og tidkrevende, kan vi bruke forenklingstenkning i den lineære tenkningsmetoden, som bidrar til å forenkle lange og vanskelige setninger og gjøre dem om til lettere å forstå.

«Jeg tror denne metoden er enda mer nyttig for de som ikke har et godt ordforråd, fordi når du forenkler setningen, kan du forstå hovedideen i setningen selv om du ikke kjenner til alt ordforrådet», sa Khoa.

Når det gjelder skrive- og taleferdigheter, mener Khoa at spesifikk tenkning er et godt våpen for å møte frykten for å tenke og utvikle ideer. I stedet for å tenke på problemet på en generell måte, bør vi gjøre det mer spesifikt, slik at vi derfra vil ha flere ideer å snakke om.

Khoa ga også et eksempel. I en nylig eksamen spurte sensor: «Tror du vitenskap kan bidra til å løse verdens problemer?» I stedet for å bekrefte ja eller nei, ville et mer subtilt svar være: avhengig av det spesifikke problemet, helse- eller ernæringsproblemer, kan vitenskap bidra til å løse, men problemer som krig er kanskje ikke nok til å løse, og til og med gjøre problemet verre når vitenskapen misbrukes til å lage atomvåpen med økt destruktiv kraft, osv.

Når det gjelder lytteferdigheten, sa Khoa at i tillegg til strategiske faktorer som å utnytte tid til å lese spørsmålene og alternativene før man lytter, krever denne ferdigheten vedvarende øvelse for å kunne lytte mer følsomt. Hvis denne prosessen ikke er vedvarende, vil man ikke se resultater.

«Så siden videregående har jeg gjort det til en vane å lytte mer gjennom kilder som podkaster eller videoer på Youtube. Da jeg gikk på universitetet, tok jeg bussen i omtrent fire timer hver dag til og fra skolen, og på bussen hørte jeg på podkaster som jeg hadde lastet ned på forhånd (fordi jeg ikke brukte 3G eller 4G på den tiden, så jeg måtte laste dem ned på forhånd)» – delte Khoa.

Senere fant jeg ut at jo mer populære podkaster er, desto flere valgmuligheter har du. Hvis du velger en podkast du personlig liker, vil du høre mer på den.

Selv om han har vært fordypet i engelsk siden barndommen, mener Khoa at kandidater ikke bør forvente at forberedelsene til IELTS-eksamenen vil være like raske og enkle som å ta en kjøreprøve.

«Du må øve nok og med riktig metode for å se tydelig fremgang. På den annen side, prøv å undersøke for å finne en god læringsmetode som Linearthinking-metoden jeg introduserte, velg en god kilde for å lære engelsk, og vær vedvarende med den for å se resultater», sa Khoa.

For tiden jobber Khoa som IELTS-lærer og akademisk leder sammen med kolleger for å utvikle pensumet. Lærer Khoas fremtidsplan er å fortsette å strebe etter undervisning og utforming av programmet slik at andre studenter også kan oppnå den ønskede IELTS-poengsummen.

Do Hop

Kilde: https://tienphong.vn/thay-giao-dat-90-ielts-thi-ielts-khong-nhanh-va-de-nhu-lay-bang-lai-can-ca-kien-tri-post1707461.tpo