Eksamen fra videregående skole 2025: 4 ting å merke seg når du tar litteraturprøven

Det er bare to dager igjen til kandidater over hele landet offisielt skal ta avgangseksamenen for videregående skole i 2025. Dette er en eksamen med mange endringer i henhold til det generelle utdanningsprogrammet for 2018. Spesielt litteraturfaget er av spesiell interesse fordi spørsmålene til avgangseksamenen for første gang er skriftlige utenfor programmet og lærebøkene.

Basert på elevenes begrensninger i det nye programmet og feilene i den prøveeksamenen som ble arrangert av skolene i Ho Chi Minh-byen i mai i fjor, råder lærerne elevene til å være oppmerksomme på følgende punkter når de tar litteratureksamenen.

1. Det er nødvendig å lese testen nøye og analysere den før du tar testen. Vær oppmerksom på hvordan spørsmålene er ordnet i rekkefølge fra lave til høye krav, og sammenhengen mellom spørsmålene. Vær oppmerksom på integrasjonen mellom leseforståelses- og avsnittsskrivingsspørsmålene. Dette er en fordel for kandidatene, fordi hvis de forstår teksten og svarer godt på leseforståelsesspørsmålene, vil det hjelpe kandidatene med å skrive avsnitt i riktig retning og med riktig fokus. Tvert imot, hvis leseforståelsen ikke er god, kan det føre til misforståelser av teksten, og avsnittsskrivingen blir lett utenfor temaet.

Om to dager skal elever i 12. klasse offisielt ta litteratureksamenen til avgangseksamenen på videregående skole i 2025.

Bilde: Dao Ngoc Thach

2. Gjør det til en vane å lese tekst ved å bruke en penn til å understrek/utheve ord, bilder, vers/dikt, diktavsnitt/dikt ... for å skape en visuell effekt når du leser spørsmålene. For leseforståelsesspørsmål, understrek de viktigste nøkkelordene som spørsmålet krever for å svare riktig på spørsmålet.

Disse nøkkelordene er ofte assosiert med krav fra lavt til høyt, for eksempel «påpeke», «bestemme» (kognitivt nivå), «presentere effektivt» (forståelsesnivå), «uttrykke tanker» (anvendelsesnivå)... Vær oppmerksom på ordene «de», «den/de»... Svar derfor ikke usammenhengende og langtekkelig, men svar tydelig, og følg nøkkelordene tett med de kognitive spørsmålene (spørsmål 1, 2). Spørsmål på forståelsesnivå (spørsmål 3, 4) må følge teksten tett og bør besvares med flere ideer. Med anvendelsesspørsmål (spørsmål 5) er det ofte fra teksten som krever en forbindelse til forfatteren selv. For å få et fullt poeng for dette spørsmålet, må kandidatene skrive i et avsnitt (5–7 linjer, bør ikke presenteres i punktlister). Uttrykk tankene dine oppriktig, dypt, i samsvar med det foreslåtte tekstemnet, ellers vil du avvike fra temaet. Unngå å analysere teksten for å tydeliggjøre kravene.

3. I skrivedelen (6 poeng) er en vanlig feil studenter gjør at de ikke skriver i nærheten av lengdekravet (et avsnitt er omtrent 200 ord, et essay er omtrent 600 ord) for spørsmålet. Mange kandidater skriver avsnitt som er for lange, tar for mye tid og ikke nok tid til å svare på neste spørsmål. Tvert imot er det også studenter som skriver for grovt, ikke nok ideer, noe som gjør det vanskelig å få en god poengsum. Derfor er det nødvendig å øve på å skrive avsnitt. Det er lurt å bruke metoden for å skrive avsnitt i form av generell (generell, direkte innledning) - deling (diskusjon, analyse...) - syntese (generell vurdering, tanker/lærdommer...). Vær oppmerksom på å kombinere argumenterende operasjoner tett med begrunnelser og bevis (hentet fra teksten og livet). Og viktigst av alt, identifiser diskusjonstemaet riktig, ikke avvik fra emnet.

For det sosialt argumenterende essayspørsmålet (spørsmål 2, nivå 4), vær oppmerksom på to deler: innledningen og skrivekravene (som i referansespørsmålet). Hvis kandidatene ikke holder seg til innledningen, vil de lett komme utenfor temaet.

4. Det er også en vanlig feil kandidatene gjør når de ikke har kontroll på tiden de tar testen. Det er også synd å være oppslukt av skriving, men ha mange ubesvarte spørsmål. Svar på vanskelige spørsmål senere for å spare tid. Det er nødvendig å fordele tiden rimelig mellom seksjonene, og bruke tid på å lese om og redigere.

I tillegg vil elever ha vanskelig for å få høye poengsummer i litteratur på videregående skoleeksamen hvis de gjør feil i presentasjon og uttrykk. Derfor er det nødvendig å være oppmerksom på håndskrift, staving, ordbruk, setningsstruktur og unngå å viske ut...

Kilde: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-4-chu-y-khi-lam-bai-mon-van-18525062410373625.htm