Valedictorian ved Ho Chi Minh City University of Social Sciences and Humanities: En gang tilbudt en belønning hvis han bare vant andrepremien

For fire år siden var Nguyen Huu Hung en av de beste studentene i hele landet i blokk C00 (litteratur - historie - geografi). Han ble nylig offisielt uteksaminert som valedictorian ved University of Social Sciences and Humanities (Ho Chi Minh City National University) med en utmerket score på 9,2/10 i litteratur.

Valedictorian ved Universitetet for samfunnsvitenskap og humaniora (Ho Chi Minh-byens nasjonale universitet) 2024 Nguyen Huu Hung - Foto: NVCC

Prestasjoner er bare en anerkjennelse av hvert trinn i reisen, ikke en refleksjon av hvem du er eller hvor flott du er. For meg bruker jeg bare så mye kapasitet som jeg har.

NGUYEN HUU HUNG

Hung er en av de få doble valedictorianene som ble hedret av Ho Chi Minh-byen under Valedictorian Honours-programmet i 2024, kvelden 6. desember. Byens ungdomsunion og Ho Chi Minh-byens vietnamesiske studentforening vil hedre 88 valedictorianer, inkludert 43 opptatte valedictorianer og 45 uteksaminerte valedictorians fra skoler i byen i år.

Valedictorianen ble tildelt en premie av bestemoren sin for å oppnå andreplassen.

* Du sier at du ikke studerer hardt, men du får alltid toppkarakter. Hva er motivasjonen for å gjøre det?

– Da jeg gikk over fra ungdomsskolen til videregående skole, var jeg fortsatt forvirret, så karakterene mine var ikke høye. Det var ikke før slutten av første semester at gjennomsnittskarakteren min steg til toppen av karakteren. Dette ga meg et mål å strebe etter og prøve å studere alle fag grundig.

I 12. klasse følte jeg også litt press fordi vennene og lærerne mine fortsatt husket meg for å ha hatt den høyeste poengsummen i klassetrinnene mine hvert skoleår. I tillegg deltok jeg i og vant premier i provinsielle konkurranser for utmerkede elever. Jeg satte meg som mål å oppnå gode resultater på avgangseksamenen og komme inn på universitetet. Målet jeg satte meg var lite, for eksempel strebet jeg etter å bli provinsens avgangselev, men jeg forventet aldri å bli hele landets avgangselev i C00-eksamensblokken det året. Eller jeg satte meg også som mål å prøve å bli avgangselev i hovedfaget mitt da jeg ble uteksaminert fra universitetet, for jeg trodde ærlig talt ikke at jeg kunne bli hele skolens avgangselev, så jeg ble litt overrasket over dette resultatet.

* Det er overraskelser, men du er sikkert imponert over hva du har oppnådd?

– Med tanke på det som nettopp har skjedd, tror jeg det hovedsakelig er tankesettet mitt. Jeg tenker at hvis det er stort, så blir det stort. Da jeg først lå på toppen av poenglistene, syntes jeg også at jeg var kjempebra. Men når jeg tenker tilbake, ser jeg at jeg fortsatt er den samme, livet mitt er fortsatt det samme, jeg studerer og vokser opp som enhver annen student.

Jeg prøver hardt å studere, ikke bare for å samle kunnskap, men også for å få et inntrykk av tankesettet og holdningen min til livets problemer. Jeg er veldig redd for å føle meg stoppet og stillestående. Jeg prøver alltid å bevege meg fremover, jeg setter meg et mål og prøver å forfølge det, resultatet er sluttpunktet på hele reisen.

Så frø i stedet for å tvinge barn

* Jeg hørte at du valgte å bli litteraturlærer, hva ledet deg til denne veien?

– Jeg har vært interessert i språk og litteratur siden barneskolen. I fjerde klasse, mens de fleste av vennene mine ikke kunne skrive lange essays, klarte jeg å skrive to sider med vakker håndskrift. Plutselig ble jeg et lyspunkt, et «merkelig fenomen» i klassen.

Den styrken hjalp meg å begynne å forfølge litteratur, og heldigvis hadde jeg lærere som veiledet og pleiet lidenskapen min. Senere på universitetet inspirerte skolens filosofi om liberal utdanning meg mye. Jeg ønsker å anvende denne filosofien i undervisningsmetoden min når jeg blir litteraturlærer.

* Hvordan kan vi forestille oss en litteraturlærer fra generasjon Z?

– Et av de tradisjonelle pedagogiske konseptene er at lærere forventer at elevene svarer riktig på hver setning, hvert ord. Elevene mine spurte om det ville være akseptabelt å skrive den samme ideen, men uttrykke den annerledes. Jeg sa ja, men de virket overrasket.

Jeg vil respektere alle elevenes meninger og tanker. Hvis det er noe upassende, vil jeg justere det.

Når du leser nok, vil du se at hvert svar har sin egen rimelighet og urimelighet. Derfor er lærerens oppgave å observere og være tolerant for å veilede elevene i riktig ånd av timen, men ikke å tvinge dem til å gjøre det, noe som gjør dem ulykkelige og ukomfortable.

Nguyen Huu Hung

Jeg er ikke den typen person som må studere hardt. Jeg tar eksamener for å finne ut hva jeg kan, og jeg vil alltid balansere mellom å studere, leke med venner og familie. Familien min vil heller ikke at jeg skal fokusere på studiene og miste balansen i livet, eller påvirke helsen min. Bestemoren min sa en gang at hun ville belønne meg hvis jeg fikk andreplassen i stedet for førsteplassen.

* Finnes det noen utfordringer med litteraturundervisning i denne teknologiske og raske utviklingstiden? – Jeg føler at barns og mange voksnes evne til å oppfatte ting er svakere. Sosiale medieplattformer oppmuntrer til rask og forhastet konsumering av informasjon, noe som har en viss innvirkning. Jeg forventer ikke at elevene skal memorere og forstå ånden i litterære verk slik den forrige generasjonen lærte. Dette kan gjøre det vanskelig for lærere og vanskelig for elevene. Jeg velger å fokusere på å fremkalle bilder og budskap knyttet til leksjonen, som å plante et frø slik at bildet vokser i barns sinn og hjelper dem å huske lenger.

Venner møtes, ikke snakker om suksess

Hung delte sitt perspektiv og sa at mange unge mennesker i dag er under press til alltid å strebe etter å komme seg videre for ikke å bli hengende etter. Til tross for utbredte forbindelser, kan ikke sosiale nettverk nå dypt inn i hjertene til hver enkelt person slik at de kan uttrykke sine vanskeligheter og hindringer, så de blir lettere presset av de vakre bildene som mange legger ut.

Nguyen Huu Hung ble hedret som «5 gode studenter» ved Ho Chi Minh City National University - Foto: NVCC

Ingen av oss kan leve atskilt fra fellesskapet, enten det er et stort fellesskap som samfunnet eller et mindre fellesskap som en vennekrets, familie eller lærere. Ved å henvende oss til mennesker kan vi lytte og hjelpe hverandre. Så for Hung er hver lille, intime forbindelse mye mer meningsfull enn en utbredt, overfladisk forbindelse. «Venner ledsager hverandre gjennom daglige historier, ikke bare møtes for å snakke om resultater og prestasjoner. Å kunne fortelle hverandre glade historier eller å ikke skjule tristhet i hjertet er meningen med et forhold. Når vi setter oss ned og gir hverandre oppriktig oppmerksomhet, vil livet bli mye enklere og mer komfortabelt», betrodde Gen Z-vennen.

Tuoitre.vn

Kilde: https://tuoitre.vn/thu-khoa-dau-ra-truong-dh-khxhnv-tp-hcm-tung-duoc-ba-treo-thuong-neu-chi-dat-giai-nhi-2024120522133063.htm