Generalsekretær til Lam: Livslang læring

Livslang læring til å tørre å tenke, tørre å snakke, tørre å gjøre, tørre å ta ansvar, tørre å ofre for fellesskapets beste, å bli et nyttig menneske for samfunnet.

Generalsekretær To Lam og parti- og statsledere deltok på den nasjonale konferansen om gjennombrudd innen vitenskap , teknologi, innovasjon og nasjonal digital transformasjon morgenen 13. januar 2025 - Foto: GIA HAN

Den vitenskapelige og teknologiske revolusjonen har funnet sted sterkt på global skala, og skapt en enorm transformasjon i samfunnslivet, stiller nye krav, nye behov, nye oppgaver, nye tanker og nye handlinger for hver vietnamesisk borger, spesielt for kadrer og partimedlemmer i det politiske systemet på veien mot å bygge og forsvare det sosialistiske fedrelandet, spesielt ved å utnytte mulighetene, ta snarveier, bringe landet trygt inn i en æra med utvikling, velstand og stå skulder ved skulder med verdensmaktene.

For å kunne utføre kravene, oppgavene og ansvaret i den nye perioden, er livslang læring til å tørre å tenke, tørre å snakke, tørre å handle, tørre å ta ansvar, tørre å ofre for fellesskapets beste, å bli nyttige mennesker et presserende krav for hvert enkelt individ, hver borger, spesielt kadrer og ansatte i det politiske systemet.

Livslang læring er ikke et nytt problem. Rett etter suksessen til augustrevolusjonen lanserte president Ho Chi Minh en bevegelse for hele folket og hæren for å utrydde analfabetisme. Han rådet: «... Hvis du vil vite, må du konkurrere for å lære. Læring tar aldri slutt. Lær for alltid for å utvikle deg for alltid. Jo mer du utvikler deg, jo mer du ser, jo mer må du lære» [1]; « Jo mer samfunnet utvikler seg, jo mer arbeid er det, jo mer sofistikerte er maskinene. Hvis du ikke lærer, vil du falle akterut, og hvis du faller akterut, vil du bli eliminert, du vil eliminere deg selv» [2]. I løpet av de revolusjonære fasene, spesielt i årene med renovering, har vårt parti alltid lagt vekt på og oppmuntret til livslang læring og bygget hele landet til et lærende samfunn.

Politikken for livslang læring er nevnt i mange resolusjoner, direktiver og konklusjoner fra partiet, slik som den fjerde sentrale resolusjonen fra den 7. perioden om fortsatt fornyelse av utdannings- og opplæringskarrieren, den andre sentrale resolusjonen fra den 8. perioden om strategisk orientering for utdannings- og opplæringsutvikling i industrialiserings- og moderniseringsperioden og oppgaver frem til 2000, konklusjon nr. 14-KL/TW, datert 26. juli 2002, den 6. sentralkonferansen fra den 9. perioden om fortsatt implementering av den andre sentrale resolusjonen fra den 8. perioden, resolusjonene fra den 10. og 11. partikongressen, resolusjon nr. 29-NQ/TW, datert 4. november 2013 fra den 11. sentrale eksekutivkomiteen om "Grunnleggende og omfattende innovasjon av utdanning og opplæring, som oppfyller kravene til industrialisering og modernisering under forholdene til en sosialistisk orientert markedsøkonomi og internasjonal integrasjon", resolusjonen fra den 13. partikongressen som bekrefter "Fremme byggingen av et lærende samfunn, livslang læring "Liv"[3] fordi «Revolusjonære må lære hele livet, lære av bøker, lære av hverandre og lære av folket; «lærdommens hav» er enormt og tørker aldri ut.»

Å implementere partiets synspunkter og politikk, bygge et lærende samfunn og livslang læring har blitt en bevegelse, et behov, en kulturell vane og oppnådd mange viktige resultater. Følgelig har et enhetlig nasjonalt utdanningssystem blitt dannet fra førskoleutdanning til høyere utdanning; skoletyper, klasser og opplæringstyper har blitt diversifisert, noe som gir læringsmuligheter til folk i alle aldre.

Metoden for å tilby og koble sammen opplæringsnivåer har blitt forbedret; utdanningsnettverket og omfanget har utvidet seg over alle regioner i landet; simuleringsbevegelser for å oppmuntre til læring og talent har gradvis fått større dybde og substans på nesten alle steder; utdanningsmiljøet er sunt, læring går hånd i hånd med praksis, knyttet til bevegelsen for å utrydde sult, redusere fattigdom, bygge et kulturliv og en kulturell familie.

I mange klaner, landsbyer, kommuner, grender og tettsteder utvikler emuleringsbevegelsen for læring seg sterkt. Bevisstheten om livslang læring har gjennomsyret og gjennomsyrer hver familie, hvert boligområde, hvert opplæringssenter, hver region og hvert område ...

Det har vært mange typiske eksempler på bønder, arbeidere, kadrer og lærere som aktivt studerer selv og er kreative i sitt arbeid og sin arbeidskraft, og som gir mange bidrag til samfunnet; mange typiske eksempler på anvendelse av vitenskapelige og teknologiske fremskritt, med mange studier og effektive initiativer og løsninger som er svært anvendelige i praksis, produksjon og liv; mange eldre mennesker har, takket være selvstudium og selvforskning, anvendt kunnskap og erfaring i produksjon, og hjulpet familiene sine med å unnslippe fattigdom, bygge et nytt kulturliv og bidra til den lokale sosioøkonomien.

Nye modeller, lysende eksempler på ånden av aldri for sent læring, det er mange mennesker i alderen «thất thập cổ lai hy», men som fortsatt studerer for en mastergrad, skriver en doktoravhandling med det ene formål å studere for å sette et eksempel for sine barn og barnebarn å følge og råde sine barn og barnebarn til å «studere, studere mer, studere for alltid»; «Studere for å jobbe, for å være et menneske, for å være en kader. Studere for å tjene organisasjonen, tjene klassen og folket, tjene fedrelandet og menneskeheten» [4], som bidrar til vårt lands store prestasjoner etter nesten 40 år med fornyelse.

I tillegg til resultatene har implementeringen av politikken for livslang læring fortsatt noen mangler og begrensninger. Opplæring og utvikling fokuserer fortsatt på kvantitet uten egentlig å ta hensyn til kvalitet; selvstudium, praktiske studier og livslang læring for kadrer og partimedlemmer har ikke oppnådd de ønskede resultatene; det er fortsatt en situasjon der man studerer i henhold til trender, jager etter grader uten egentlig å basere seg på praktiske krav, er redd for vanskeligheter og motgang i studiene, og ikke fordyper seg i å tenke for å nå toppene innen vitenskap.

Begrensede faglige og tekniske ferdigheter, individualismen og empirismen blant en rekke kadrer og partimedlemmer påvirker kvaliteten på offentlig tjenesteyting og kvaliteten på tjenesten til folket; påvirker ånden av å våge å tenke, våge å snakke, våge å gjøre og våge å ta ansvar; eliminerer motivasjonen for innovasjon og kreativitet; og mangel på kunnskapsgrunnlag og tillit til evnen til å foreslå og implementere initiativer og banebrytende løsninger.

En rekke kadrer, embetsmenn, offentlig ansatte og arbeidere er fornøyde med kunnskapen de har tilegnet seg på skoler og opplæringsinstitusjoner, eller fortsetter studiene sine for å fullføre kvalifikasjonene sine for å kvalifisere seg til forfremmelse, og studerer eller lærer ikke regelmessig for å forbedre sine faglige kvalifikasjoner, lederkapasitet, kunnskap, integreringsevner og tilpasningsevne ...

Noen mennesker er redde for læring, har ikke konseptet med regelmessig læring, livslang læring, så de blir bakstreverske, konservative, ute av stand til å tilpasse seg og holde tritt med den hastige «rotasjonen» i det «stormfulle» tempoet i livet i vitenskapens og teknologiens æra 4.0 og X.0.

Generalsekretær To Lam tar metrotog nr. 1 Ben Thanh - Suoi Tien og snakker med folk om morgenen 22. februar 2025 - Foto: VNA

Landet står overfor nye muligheter og skjebner til å reise seg, til å «stå skulder ved skulder» med verden, slik president Ho Chi Minh ønsket og hele nasjonens ambisjoner. Vårt parti har ingen andre interesser enn å bringe landet og folket inn i et rikt og sterkt samfunn, der folket er velstående, frie, lykkelige og utviklede. Mer enn noen gang trenger vi kadrer med tenkning, visjon, banebrytende handlinger, som tør å tenke, tør å snakke, tør å gjøre, tør å ta ansvar, tør å ofre, spesielt når det gjelder å gjennomføre revolusjoner i effektivisering av apparatet; effektivitet - virkningsfullhet - effektivitet og implementering av resolusjon nr. 57-NQ/TW, datert 22. desember 2024 fra Politbyrået om gjennombrudd innen vitenskapelig og teknologisk utvikling, innovasjon og nasjonal digital transformasjon.

4.0-revolusjonen skjer i en enestående skala og hastighet. Den sterke utviklingen av kunnskapsøkonomien, digital transformasjon, digital økonomi og det digitale samfunnet gjør at deler av undervisningsinnholdet på skolen i dag kan bli utdatert etter noen år. Dessuten eksisterte ikke det som er populært i dag for 10 år siden, og 65 % av dagens jobber vil bli erstattet av teknologi i de kommende årene.

Med den komplekse, ustabile og uforutsigbare verden må kunnskap stadig suppleres, menneskers forventede levealder må være lengre, pensjonisttiden må være lang nok, slik at eldre tvinges til å studere og jobbe for ikke å henge etter i det moderne samfunnet.

I den sammenhengen blir livslang læring en leveregel; det hjelper ikke bare hvert individ med å gjenkjenne, tilpasse seg og ikke falle akterut i forhold til de daglige endringene i dagens verden, beriker intelligensen, perfeksjonerer personligheten, overvinner vanskeligheter og utfordringer for å i økende grad utvikle seg og posisjonere seg i det moderne samfunnet; enda viktigere er det at dette er en viktig nøkkel til å forbedre folks kunnskap og utdanne menneskelige ressurser, fremmer sosioøkonomisk utvikling, den eneste veien, den uunngåelige retningen for ethvert land for å sikre velstående og bærekraftig utvikling.

Livslang læring hjelper hvert medlem av samfunnet med å ha forutsetninger og muligheter til å forbedre seg selv, forbedre livskvaliteten til seg selv, sine familier, klaner, landsbyer, bydeler, kommuner og hele landet under partiets ledelse på veien til å bli et rikt, sterkt, demokratisk, rettferdig, sivilisert og sosialistisk land.

Bare ved å fremme livslang læring kan vi bli rike på ideer, løsninger og initiativer for å håndtere presserende praktiske krav og nye, enestående problemer; overvinne «flaskehalser» i mekanismer og retningslinjer, og formelle manifestasjoner i selvkritikk og kritikk; og eliminere stagnasjon og forvirring i håndteringen av arbeid på lokaliteter, i etater og i enheter;

Å skape et team av modige kadrer som korrekt oppfatter objektive lover, proaktivt tenker og mestrer tankene sine, tør å si ifra om spørsmål som oppstår fra virkeligheten, fra det levende livet, fra kravene til innovasjon og folkets legitime krav og ambisjoner; har besluttsomhet, tør å ta ansvar for resultatene av arbeidet, feltene og sektorene de har ansvaret for, tør å innrømme feil, rette opp feil, ta ansvar overfor folket og partiet, vet hvordan de skal mestre seg selv og sitt arbeid; tør å motsette seg urettferdig ære og rikdom, og om nødvendig tør å ofre personlige interesser for partiet, for fedrelandet og folket.

På den tiden vil vi lykkes med å bygge et team av kadrer med kvalifikasjoner, kapasitet, gode moralske egenskaper, med ambisjoner om å heve seg, ambisjoner om å utvikle seg, våge å tenke, våge å handle, våge å ta ansvar for sine beslutninger for å realisere revolusjonære oppgaver, skape gjennombrudd til fordel for folket, for landets utvikling.

Å bygge et lærende samfunn og livslang læring vil bare lykkes når hver borger er bevisst sitt ansvar for livslang selvlæring; hver kader og hvert partimedlem er alltid klar over at livslang læring er en revolusjonerende oppgave med en seriøs holdning og høy selvinnsikt.

Gjennom livslang læring er vi bevisste vårt ansvar for å bygge og beskytte fedrelandet i hver spesifikke periode og tid; har evnen til å mestre og organisere våre liv; til stadig å utvikle oss, ha bedre helse og livskvalitet; forstå, bevare og bidra til å bygge den nasjonale kulturelle tradisjonen; tro på landets fremtid, på partiets riktige retningslinjer og lederskap, og har ambisjonen om å utvikle et velstående og lykkelig land.

Enhver borger trenger stadig å studere politisk teori, ekspertise, yrke, metoder, arbeidserfaring og evnen til å koordinere i et kollektiv for å forbedre organisatorisk disiplin, arbeidsproduktivitet og fremme den generelle styrken; hver kader og hvert partimedlem trenger å lære om kvalifikasjonene til en revolusjonær kader, lære av bøker, lære av hverandre og lære av folket; stadig selvstudium, selvoppdatere ny kunnskap, aktivt delta i den "digitale lærings"-bevegelsen, popularisere og forbedre kunnskap om vitenskap og teknologi, digital kunnskap; aktivt spre og mobilisere slektninger, familie og klan til selvstudium for livet. Gjennom livslang læring kan vi fullføre alle oppgaver tildelt av partiet, revolusjonen og folket.

Hver partikomité, sosiopolitisk organisasjon og profesjonell forening må tydelig anerkjenne hovedmålet med livslang læring som utvikling av sosialistiske mennesker, og dermed bestemme innholdet i livslang læring for kadrer, partimedlemmer og medlemmer som er tilknyttet lansering av etterligning, evaluering, ros og belønninger.

Generalsekretær for Lam - Foto: VNA

Partiet og staten vil snart oppsummere, evaluere, undersøke og kunngjøre forskrifter og prosedyrer, og utvikle nye synspunkter på evaluering, screening og planlegging av kadrer, for å bygge et komplett, rent og sterkt offentlig apparat som helhjertet tjener folket; beskytte kadrer som er klare til å være pionerer, klare til å «bryte gjennom barrierer» og gjøre gjennombrudd for fellesskapets beste.

Fortsette å forbedre utdanningssystemet i en åpen, fleksibel og sammenkoblet retning, skape muligheter for livslang læring for alle borgere og implementere opplæring i henhold til arbeidsmarkedets behov. Det finnes konkrete løsninger for å øke sosial bevissthet om rollen og betydningen av livslang læring og dens bidrag til å forbedre kvaliteten og konkurranseevnen til nasjonale menneskelige ressurser.

Overvåke, inspisere og føre tilsyn med prosessen med pilotimplementering av innovative og kreative forslag; proaktivt oppdage oppstående problemer, raskt oppmuntre, støtte og fjerne vanskeligheter og hindringer, eller gjennomgå, justere og ta beslutninger som er passende for den faktiske situasjonen; ha en policy om å frita ansvar for ledere som implementerer pilotprosjektet hvis resultater ikke eller bare delvis oppfyller de fastsatte målene, eller som opplever risiko og tap på grunn av objektive årsaker.

Vi lever i en tid der kunnskap, forståelse og forståelse vil hjelpe folk med å maksimere sitt potensial til å utnytte muligheter og effektivt svare på utfordringer for bærekraftig utvikling; det er også en tid der mengden menneskelig kunnskap øker eksponentielt hver dag.

Bare når hele partiet, hele folket, hele hæren, hver husstand og hvert enkelt individ effektivt implementerer livslang læring, og bygger et team av kadrer som tør å gjøre, tør å snakke, tør å ta ansvar og tør å ofre, kan vi trygt gå inn i en ny æra, en æra med utvikling og velstand under partiets ledelse.

[1] Ho Chi Minh: Samlede verker, National Political Publishing House Truth, Hanoi, 2011, bind 6, s. 61

[2] Ho Chi Minh: Samlede verker, op. cit., bind 12, s. 333

[3] Dokumenter fra den 13. nasjonale delegatkongressen, National Political Publishing House Truth, Hanoi, 2021, bind 1, s. 137

[4] Ho Chi Minh: Samlede verker, op. cit., bind 6, s. 208

Generalsekretær for Lam

Tuoitre.vn

Kilde: https://tuoitre.vn/tong-bi-thu-to-lam-hoc-tap-suot-doi-20250302110036612.htm