Ho Chi Minh-byen Litteratureksamen for 10. trinn krever at kandidatene analyserer poesi, men retningslinjene for karaktersetting fastsetter at selv om de analyserer en historie, får de fortsatt poeng, noe som skaper kontroverser om rettferdighet.
I litteratureksamenen for 10. klasse offentlige skoler i Ho Chi Minh-byen, krever emne 1 (kandidatene kan velge ett av to emner) i den litterære argumentasjonsdelen at du skriver et essay om en strofe eller et diktstykke som får deg til å tenke på det vietnamesiske folkets patriotisme og få lyst til å synge lovsanger til denne kjærligheten. Deretter angir du hvilken innvirkning strofen eller diktstykket har hatt på deg.
Fasitnøkkelen som nylig ble annonsert av HCM City Department of Education and Training, bemerket at dersom kandidaten velger å analysere historien, vil sensor fortsatt evaluere og gi poeng for ferdighetsdelen og emnedelen som avtalt av eksamensstyret.
Svar og karakterskala for den litterære argumentasjonsdelen av litteratureksamenen for 10. trinn i Ho Chi Minh-byen. Foto: Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsdepartement.
Dette innlegget utløste kontrovers på studentfora i Ho Chi Minh-byen.
Minh Khoa, en kandidat i Thu Duc City, var opprørt fordi kandidater som gjorde feil på testen likevel fikk poeng. Ifølge Khoa krevde testen tydelig analyse av et avsnitt eller en strofe, så det er uakseptabelt å velge en historie som tydelig var utenfor temaet, men som likevel fikk poeng.
«På en opptaksprøve konkurrerer kandidatene om 0,25 poeng, men får fortsatt poeng for å gjøre ting utenfor temaet. Jeg synes det er urettferdig for de som gjør ting riktig», sa Khoa. Denne kandidaten mener at et feil svar kan gis poeng for ferdigheter eller et «trøstepoeng», men ikke kan gis på samme måte som et riktig svar.
En anonym konto sa at det å velge feil sjanger for arbeid kunne være en feil på grunn av stress i eksamenslokalet, disse kandidatene burde få muligheten hvis de analyserer emnet riktig.
En lærer i Ho Chi Minh-byen, som har deltatt i sensurering av litteratureksamener i mange år, sa at spørsmålene er veldig klare, så det er uakseptabelt at kandidater gjør ting feil, spesielt på en opptaksprøve.
Ifølge læreren gir svararket i litteraturen fortsatt poeng på ferdighetene, og innholdet er temabasert, noe som er rimelig. Men hvordan man skal poengbedømme og maksimal poengsum sammenlignet med absolutt poengsum må oppgis tydelig.
«Jeg forstår studentenes frustrasjon. Instituttet bør tydelig annonsere hvordan karaktersettingen vil bli gjort, slik at man ikke skaper en subjektiv mentalitet om at hvis en kandidat avviker fra temaet, vil han fortsatt bli vurdert», sa han, og la til at dette er første gang svararket har blitt vurdert for en kandidat som avviker fra temaet. Dette har ikke skjedd tidligere år.
En lærer som deltok i sensureringen av årets eksamen sa at for besvarelsene som var feil, var sensureringsferdighetene og presentasjonen normale fordi svararket hadde separate poengsettingsdeler for disse delene.
Off-topic får ikke full poengsum
I et svar til VnExpress bekreftet Nguyen Tien Thanh, litteraturspesialist ved Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsdepartement, at kandidater som valgte feil sjanger som krevd – historieanalyse i stedet for poesianalyse – fortsatt ble vurdert for ferdigheter og presentasjon.
Mer spesifikt vil disse essayene bli vurdert dersom de ivaretar essayets struktur; ivaretar reglene for staving, ordbruk og setningsstruktur; uttrykker seg kreativt og tenker grundig gjennom essayemnet. Denne ferdighetsdelen vurderes med maksimalt 1 poeng.
Ifølge Mr. Thanh vil imidlertid sensor vurdere nivået på kandidatens arbeid for å gi poeng, ikke bare basert på formen. For eksempel har essayet tre deler: innledning, hoveddel og konklusjon, men hver del må være korrekt i sin oppgave for å få maksimal poengsum på 0,5. Hvis formen på innledningen, hoveddelen og konklusjonen er korrekt, men skrevet for funksjonens skyld, uten å sikre funksjonaliteten, vil kandidaten ikke få maksimal poengsum.
«I tillegg vil kandidater som velger å analysere en historie, men som har et tema om patriotisme, bli vurdert av sensorene for poeng fordi innholdet i argumentet er om riktig emne. Dermed vil de som ikke fullfører spørsmålet, selv om det er godt skrevet, bare få maksimalt 1,5/4 poeng», sa Thanh. Svarene og den detaljerte poengskalaen for litteraturfaget vil bli annonsert og gitt spesifikke instruksjoner til hver sensor.
Departementets ekspert la også til at retningslinjene for karaktersetting av litteratureksamen i Ho Chi Minh-byen i år ligner på retningslinjene for karaktersetting av avgangseksamen fra videregående skole, og at det fortsatt gis poeng for ferdigheter og riktige emner til kandidater som velger feil sjanger. Tidligere år ville disse tilfellene blitt gitt 0 poeng.
Kandidater tar litteratureksamen for 10. klasse i offentlige skoler i Ho Chi Minh-byen morgenen 6. juni. Foto: Quynh Tran
I henhold til vurderingsforskriftene til Utdannings- og opplæringsdepartementet vurderes eksamenene uavhengig av hverandre i to runder av sensorer fra to forskjellige grupper. Dersom poengsummene til de to sensorene er forskjellige, finnes det svært detaljerte instruksjoner om hvordan man skal forene poengsummene.
Før rettingen skal hovedsensor møte gruppelederne for å diskutere svarene, rettingsinstruksjonene og rette minst 5 prøveoppgaver sammen som eksempler. Etter det skal hver rettingsgruppe også rette minst 5 prøveoppgaver sammen, slik at alle medlemmer er fullt informert.
Departementet sa at de mobiliserte mer enn 2500 lærere for å avlegge eksamener for 10. trinn fra 12. til 17. juni. Resultatene for 10. trinn-eksamenene i Ho Chi Minh-byen ble kunngjort 20. juni.
Tidlig i juni tok nesten 96 000 kandidater eksamenene i litteratur, fremmedspråk og matematikk for å konkurrere om en plass på offentlige skoler i 10. klasse i Ho Chi Minh-byen. Den totale kvoten for 108 offentlige videregående skoler i byen er 77 300, med en opptaksprosent på omtrent 80 %.
Mange lærere kommenterte at litteratur- og matematikkeksamenene var stabile som vanlig, mens engelskeksamenen var ganske enkel. Derfor kan referansepoengsummen for 10. klassinger i Ho Chi Minh-byen i år være over 25 poeng for toppskoler, 16–22 poeng for skoler i mellomklassen og over 11 poeng for skoler i forstedene. Dette nivået økte med 0,5–1 poeng sammenlignet med i fjor.
Le Nguyen
[annonse_2]
Kildekobling
Kommentar (0)