Debatt om litteraturprøve med sensitivt materiale

Litteraturprøve ved Colette videregående skole (distrikt 3, HCMC)

Inneholder litteraturtesten sensitivt materiale?

Den 27. desember vakte litteraturprøven for 8. klassinger ved Colette Secondary School (distrikt 3, Ho Chi Minh-byen) oppmerksomhet fra foreldre og lærere. Det var kontroversielle meninger om innholdet i materialene som ble brukt i prøven fordi den ble ansett å «nedsette» læreryrket og ikke burde brukes.

Mer spesifikt har litteraturtesten følgende innhold:

"Les følgende tekst og gjør oppgavene nedenfor:"

« En lærer var en fråtser. En dag inviterte noen ham til en fest, så han lot en ung elev bli med seg. Da han kom, satte han seg ned på festen og ba eleven sin stå ved siden av ham. Da han så at det fortsatt var mange kaker og frukt på brettet, var han mett, men han ville stikke av med noen. Redd for at folk rundt skulle se det og miste ansikt, tok læreren rolig kaken og ga den til eleven sin, og sa:»

– Her, ta dette!

Idet han ga den, blunket læreren til ham og signaliserte at han skulle beholde den og gi den tilbake. Eleven forsto ikke lærerens dype blunk, og trodde han ga den til ham på alvor, så han skrelte den umiddelbart av og spiste den. Læreren så dette og ble veldig sint, men midt blant alle turte han ikke å skjelle ham ut.

Da det var på tide å gå, husket læreren fortsatt kakene og ville finne en unnskyldning for å hevne seg på eleven sin. Da de to gikk forbi hverandre, skjente læreren sint på eleven:

Er du broren min, siden du tør å gå på samme nivå som meg?

Eleven ble redd og gikk raskt fremover. Læreren skjente igjen:

Er du faren min, eller hva skal du gå før meg?

Eleven sakket akterut. Læreren ropte igjen:

Jeg er ikke en fange som du må følge etter for å eskortere meg.

Studenten snudde seg og sa forvirret:

Herre, uansett hva jeg gjør, skjeller du meg ut, så vær så snill å si meg hva jeg skal gjøre?

Læreren nølte ikke lenger og sa sint:

Hvor er kaken min?

(Historien «Hvor er kaken min?» - sachhay24h.com)

Spørsmål 1: Hvilken sjanger tilhører teksten ovenfor?

Spørsmål 2: Hva er lærdommen fra teksten ovenfor?

Setning 3: Angi de eksplisitte og implisitte betydningene i setningen: «Her, ta den!».

Spørsmål 4: Identifiser settingen og karaktertypen basert på teksten.

Spørsmål 5: Skriv et kort avsnitt (5–7 linjer) der du beskriver tankene dine om lærdommen fra teksten ovenfor.

Master HTP, som underviser i litteratur ved en ungdomsskole i Tan Phu-distriktet (HCMC), kommenterte: For det første, angående materialet som nevner den «fråtsende læreren», er måten læreren og eleven tiltaler hverandre på uestetisk og noe sensitiv.

For det andre, spørsmål 2, beskriv lærdommen du har lært fra teksten ovenfor, og spørsmål 5, skriv et kort avsnitt (5–7 linjer) der du beskriver tankene dine om lærdommen du har lært fra teksten ovenfor, og gjentar innholdet i spørsmålet.

For det tredje, anta at eleven svarer på disse to spørsmålene: «Elevene må være svært forsiktige og må «læres» godt opp før de kommer til skolen», hvordan bør da læreren gi karakterer?

For det fjerde, kan en 14 år gammel elev forstå konnotasjonen av begrepet «lærer» og innholdet i teksten «Hvor er kaken min»? Videre snakker teksten om fortidens hungersnød, lærere og elever var like sultne, mat var en ydmykelse, er det interessant?

Læreren ovenfor understreket: «Faktisk studerte 10. klasse i det gamle programmet historien «Tre kyllinger» , og kritiserte den uvitende læreren som jobbet som lærer. Innholdet i teksten har imidlertid blitt grundig lært opp til elevene. Når det gjelder teksten « Hvor er kaken min ?», bør det vurderes å inkludere 8. klasse i testen fordi den er noe støtende.»

Lærer Vo Kim Bao ved Nguyen Du videregående skole (distrikt 1, Ho Chi Minh-byen) kommenterte: «Spørsmålet er riktig med tanke på programkravene, men kilden til spørsmålet er ikke god. Språket er litt følsomt, lærere bør vurdere spørsmålets pedagogiske verdi. Det er vitser, barn trenger mer livserfaring for å få et riktig perspektiv og en riktig vurdering.»

Testen for 8. klasseelever ved Colette Secondary School skaper kontrovers.

Hvordan bør lærere velge materialer?

Som svar på noen meninger om at språket i testen var ment å ærekrenke læreryrket, sa Master Tran Le Duy, foreleser ved litteraturavdelingen ved Ho Chi Minh City University of Education: «Jeg tror ikke testen var ment å ærekrenke lærere eller noe. Den var bare å kritisere et dårlig fenomen i det gamle samfunnet, gjennom et individ.»

Samtidig kommenterte mester Duy også testen: Materialet viser også tydelig sjangeren folkeeventyr. Kilden er imidlertid ikke garantert, siden det er et nettsted som syntetiserer informasjon, så det er vanskelig å sikre nøyaktigheten av materialet.

Derfra understreket mester Tran Le Duy: «Det er ikke lett å finne materialer til testen, men heller ikke for vanskelig. I prinsippet må vi velge anerkjente materialer, det vil si at lærere bør velge materialer fra pålitelige kilder. For å gjøre det må lærerne ta seg tid til å lese, undersøke og evaluere nøye. Lærere må være oppmerksomme på vanskelighetsgraden på materialene. Vanskelighetsgraden på materialene må tilsvare tekstene i lærebøker når det gjelder kapasitet, uttrykk, emne, innhold ... Materialene må være estetisk tiltalende, veilede folk mot skjønnhet, godhet og ha pedagogisk verdi.»

Skolen vil ta dette til etterretning og organisere en evaluering.

Rektor Luu Thi Ha Phuong ved Colette videregående skole sa følgende til pressen: «I litteraturprogrammet for 8. klasse lærer elevene om sjangeren vitser. Vitser kritiserer ofte dårlige vaner i samfunnet som skryt, fråtsing, latskap ... Derfor valgte læreren en historie i den retningen da hun ga spørsmålene til den avsluttende eksamen, og hadde ikke til hensikt å kritisere noe fag eller yrke.»

Rektoren ved Colette Secondary School la imidlertid til: «Materialene som brukes i litteraturprøven er ikke verdifulle og er noe sensitive. Skolen vil ta dette problemet til etterretning og vil organisere en gjennomgang etter slutten av første semesters avsluttende eksamen.»

Kildekobling: https://thanhnien.vn/tranh-luan-ve-de-kiem-tra-mon-van-co-ngu-lieu-nhay-cam-185231227202126564.htm