Debatt om en litteraturprøve som inneholder sensitivt materiale.

Litteraturprøve fra Colette Secondary School (distrikt 3, Ho Chi Minh-byen)

Inneholder litteraturprøven sensitivt materiale?

Den 27. desember vakte den vietnamesiske språk- og litteratureksamenen for 8. klasseelever ved Colette Secondary School (distrikt 3, Ho Chi Minh-byen) oppmerksomhet fra foreldre og lærere. Det var debatter om innholdet i eksamenen, og noen hevdet at den «skammet» læreryrket og ikke burde ha blitt brukt.

Mer spesifikt inkluderte litteraturtesten følgende innhold:

Les følgende tekst og oppfyll kravene nedenfor:

« Læreren var en fråtser av natur. En dag ble han invitert til et festmåltid, så han sendte en ung elev for å servere ham. Da han kom dit, satte han seg ved bordet og ba eleven sin stå ved siden av seg. Da han så at det fortsatt var mange kaker og frukt på bordet, og magen hans var full, ville han likevel stikke av med noen. I frykt for at de rundt ham skulle se det og han ville miste ansikt, tok han tilfeldig et kakestykke og ga det til eleven sin og sa:»

Her, ta dette!

Da han ga den til eleven, blunket læreren og signaliserte at han skulle ta den med hjem. Eleven forsto ikke lærerens subtile blunk, og trodde det var en ekte gest, så han pakket den umiddelbart ut og spiste den. Læreren var veldig sint, men foran alle turte han ikke å skjelle ham ut.

Da det var på tide å gå, husket læreren fortsatt kakene og ville finne en unnskyldning for å hevne seg på eleven sin. Da de to gikk forbi hverandre, skjente læreren sint på eleven:

Er du min venn, eller noe du tør å gå på lik linje med meg?

Eleven, redd, skyndte seg videre. Læreren glefset igjen:

Er du faren min eller noe, som våger å gå foran meg?

Eleven trakk seg tilbake. Læreren ropte igjen:

Jeg er ikke en fange, så hvorfor må du gå bak meg og eskortere meg?

Den forvirrede gutten snudde seg og svarte:

«Kjære lærer, uansett hvordan jeg går, skjeller du meg ut. Så hva skal jeg gjøre?»

Uten å nøle sa læreren sint:

Hvor er kaken min?

(Historien «Hvor er kaken min?» - sachhay24h.com)

Spørsmål 1: Hvilken sjanger tilhører teksten ovenfor?

Spørsmål 2: Hvilken lærdom kan man trekke fra teksten ovenfor?

Spørsmål 3: Angi den bokstavelige og underforståtte betydningen i setningen: «Her, ta dette!».

Spørsmål 4: Identifiser settingen og karaktertypen basert på teksten.

Spørsmål 5: Skriv et kort avsnitt (5–7 linjer) der du uttrykker tankene dine om lærdommen fra teksten ovenfor.

Fru HTP, litteraturlærer ved en ungdomsskole i Tan Phu-distriktet (Ho Chi Minh-byen), kommenterte: For det første, angående teksten som refererer til den fråtsende «læreren», mangler bruken av uformelle pronomen (som «du» og «jeg») mellom lærer og elev estetisk appell og er noe sensitiv.

For det andre, for spørsmål 2, oppgi lærdommen du lærte fra teksten ovenfor, og for spørsmål 5, skriv et kort avsnitt (5–7 linjer) der du uttrykker tankene dine om lærdommen du lærte fra teksten ovenfor, og gjentar innholdet i spørsmålet.

For det tredje, anta at en elev svarer på disse to spørsmålene slik: «Så, når du gjør triks, vær veldig forsiktig og bli grundig 'lært' før du kommer til skolen», hvordan bør læreren vurdere det?

For det fjerde, angående den konseptuelle betydningen av «lærer» og innholdet i teksten «Hvor er kaken min?», kan en 14 år gammel elev forstå kjennetegnene ved tradisjonell folkehumor? Videre refererer teksten til fortidens hungersnød, hvor både lærer og elev var like sultne, og mat ble ansett som en ydmykelse. Er det noe beundringsverdig med det?

Læreren understreket: «Egentlig studerte 10.-klassinger i den gamle læreplanen historien «Tre generasjoner kyllinger », som kritiserer en inkompetent lærer som fortsatt praktiserer undervisning. Innholdet i denne teksten har imidlertid blitt grundig lært opp til elevene. Når det gjelder teksten « Hvor er kaken min ?», bør 8.-klassinger vurdere å inkludere den i en prøve, fordi den er noe støtende.»

Lærer Vo Kim Bao fra Nguyen Du videregående skole (distrikt 1, Ho Chi Minh-byen) kommenterte: «Spørsmålet er korrekt med tanke på læreplankravene, men kildehenvisningen er ikke ideell. Materialet er noe sensitivt; lærere bør vurdere spørsmålets pedagogiske verdi. Det er vitser, og barn trenger mer livserfaring for å ha en skikkelig forståelse og evaluering.»

En test for åttendeklassinger ved Colette ungdomsskole skaper kontrovers.

Hvordan bør lærere velge undervisningsmateriell?

Som svar på noen meninger som antydet at teksten i testen var ment å nedvurdere læreryrket, sa Master Tran Le Duy, foreleser ved litteraturavdelingen ved Ho Chi Minh City University of Education: «Jeg tror ikke testen var ment å nedvurdere lærere eller noe sånt. Det er bare en kritikk av et negativt fenomen i det gamle samfunnet, gjennom et individ.»

Samtidig kommenterte mester Duy også testen: Teksten demonstrerer tydelig sjangeren folkelige humoristiske historier. Kilden er imidlertid ikke garantert, siden det er et nettsted som samler informasjon, noe som gjør det vanskelig å være sikker på tekstens nøyaktighet.

Derfra understreket Master Tran Le Duy: «Det er ikke lett å finne materialer til testspørsmål, men heller ikke for vanskelig. I prinsippet må man velge anerkjente materialer, noe som betyr at lærere bør velge materialer fra pålitelige kilder. For å gjøre dette må lærere lese, undersøke og nøye evaluere. Lærere må være oppmerksomme på vanskelighetsgraden på materialene. Vanskelighetsgraden på materialene bør tilsvare tekstene i lærebøkene når det gjelder lengde, uttrykk, tema, innhold osv. Materialene må også være estetisk tiltalende, veilede folk mot skjønnhet og godhet, og ha pedagogisk verdi.»

Skolen vil ta dette til etterretning og holde et møte for å lære av erfaringene.

I en uttalelse til pressen sa Luu Thi Ha Phuong, rektor ved Colette videregående skole: «I vietnamesisk språkpensum for 8. klasse lærer elevene om humoristiske historier. Humoristiske historier kritiserer ofte dårlige vaner i samfunnet som skryt, fråtsing, latskap ... Derfor valgte læreren en historie i den retningen da de la ut semestersluttprøven, ikke med den hensikt å kritisere noen bestemt person eller yrke.»

Rektoren ved Colette Middle School la imidlertid til: «Materialet som brukes i litteratureksamenen er ikke særlig verdifullt og noe sensitivt. Skolen vil ta dette problemet til etterretning og vil holde en debriefing-sesjon etter at første semesters eksamener er avsluttet.»

Kildekobling: https://thanhnien.vn/tranh-luan-ve-de-kiem-tra-mon-van-co-ngu-lieu-nhay-cam-185231227202126564.htm