Hvordan vil studenter i Ho Chi Minh-byen ta semestereksamenene sine etter fusjonen?

Học sinh TP.HCM sau sáp nhập sẽ kiểm tra học kỳ như thế nào? - Ảnh 1. — Skoler kan implementere en rekke former for elevvurdering.

Skoleåret 2025–2026 blir det første året etter at de tidligere utdannings- og opplæringsdepartementene i Binh Duong og Ba Ria-Vung Tau ble sammenslått til utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen.

Ifølge statistikk fra Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsdepartement har Ho Chi Minh-byen for tiden 458 ungdomsskoler og 174 videregående skoler med totalt omtrent 968 000 elever. Ungdomsskoler og videregående skoler vil gjennomføre sine midtveisvurderinger for første semester med jevne mellomrom etter den åttende uken av første semester, som er rundt begynnelsen av november, og fullføre semesterslutteksamenene før 3. januar 2026.

Utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen gir veiledning om vurdering av elever gjennom tester (på papir eller datamaskin), praktiske øvelser og læringsprosjekter.

Tiden som er satt av til eksamener (på papir eller datamaskin) for fag (unntatt spesialiserte studiegrupper) med 70 leksjoner/år eller mindre er 45 minutter; for fag (unntatt spesialiserte studiegrupper) med mer enn 70 leksjoner/år varierer den fra 60 minutter til 90 minutter; og for spesialiserte fag er maksimaltiden 120 minutter.

For graderte prøver (på papir eller datamaskin) er testspørsmålene konstruert basert på en testmatrise og spesifikasjon, som oppfyller læringsmålene for faget som fastsatt i det generelle utdanningsprogrammet for 2018.

For prøver (på papir eller datamaskin) som vurderes gjennom kommentarer, praktiske øvelser og læringsprosjekter, må retningslinjer og vurderingskriterier i samsvar med fagets læringsmål som fastsatt i det generelle utdanningsprogrammet 2018, leveres før gjennomføring.

Samtidig, ifølge Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsdepartement, vil formatet og strukturen på testen, i henhold til den nye tilnærmingen (essay, flervalg, kombinert flervalg og essay, andel av ulike spørsmålsnivåer osv.), bli bestemt av rektor etter samråd med fagavdelingen, slik at elevene blir vurdert og klassifisert.

I sin faglige veiledning til ungdomsskoler og videregående skoler understreket Nguyen Bao Quoc, assisterende direktør for Ho Chi Minh-byens utdannings- og opplæringsavdeling, at skolene må utvikle vurderingsplaner som er i samsvar med undervisningsplanen. Vurderingene bør ikke overstige de nødvendige læringsutbyttene eller det nødvendige oppnåelsesnivået i det generelle utdanningsprogrammet, og de bør heller ikke vurdere innhold som er forenklet i henhold til retningslinjene fra Kunnskaps- og opplæringsdepartementet.

Nestlederen i utdannings- og opplæringsdepartementet ba skolene om å effektivt implementere ulike former og metoder for vurdering, inkludert regelmessige og periodiske vurderinger. Utviklingen av spørsmålsbanker og spørsmålsbanker for prøver ble oppmuntret.

For fag og pedagogiske aktiviteter som vurderes gjennom tilbakemeldinger, oppfordres det til periodiske vurderinger gjennom praktiske øvelser og læringsprosjekter, skreddersydd til de spesifikke egenskapene til hvert fag og pedagogisk aktivitet. Innovasjoner i vurderingsmetoder og -formater for alle fag må sikre ærlighet, objektivitet, rettferdighet og nøyaktig evaluering av elevenes lærings- og utviklingsresultater.

Kilde: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-tphcm-sau-sap-nhap-se-kiem-tra-hoc-ky-nhu-the-nao-185251026162231807.htm