Tuyen Quang investerer i og styrker kunnskapsgrunnlaget for den unge generasjonen i grenseområdene.

Med en total estimert investering på opptil 1 300 883 milliarder VND, godkjente Tuyen Quang- provinsen offisielt politikken om å raskt implementere seks prosjekter for å bygge et system med internatskoler for etniske minoriteter, inkludert grunnskoler og ungdomsskoler, i seks grensekommuner.

Dette er ikke bare en enkel offentlig investeringsbeslutning, men også en betimelig konkretisering av Politbyråets kunngjøring nr. 81-TB/TW og regjeringens handlingsplan for politikken for å bygge et skolesystem i grensekommuner. Mer enn 1300 milliarder VND, mobilisert fra sentralbudsjettet og andre juridiske kapitalkilder, tenner håpet om en sterk transformasjon, og skaper «fremtidens infrastruktur» for den nordligste delen av landet.

Helhetsperspektiv på Thanh Thuy barne- og ungdomsskoleprosjekt, Tuyen Quang.

I følge beslutning nr. 990/QD-UBND datert 21. oktober 2025 skal det bygges seks moderne internatskoler på tvers av nivåer i kommunene: Thanh Thuy (211 178 milliarder VND); Son Vi (211 178 milliarder VND); Xin Man (224 358 milliarder VND); Pa Vay Su (211 178 milliarder VND); Minh Tan (251 010 milliarder VND); Pho Bang (191 981 milliarder VND)

Hvert prosjekt er utformet med tanke på en moderne internatskolemodell med flere nivåer, egnet for fjellforhold, og som sikrer tilstrekkelig innkvartering, studie- og boareal for elever med etniske minoriteter. Dette er en fundamental forskjell sammenlignet med eksisterende utdanningsfasiliteter , som fortsatt har mange separate skoler og mangler internatfasiliteter.

Giang Xuan Thang, partisekretær i Pho Bang kommune, hvor skolen er planlagt bygget i landsbyen Chung Trai med et areal på over 21 500 m2, uttrykte sin begeistring da han fortalte om prosjektets betydning. Han understreket at prosjektet ikke bare har klasserom og funksjonelle rom, men også fokuserer på samtidige investeringer i viktige ting som kjøkken, spisestuer, sovesaler ... for å møte lærings- og boligbehovene til mer enn 1000 elever.

«Etableringen av en internatskole for etniske minoriteter på barne- og ungdomstrinnet i området er svært nødvendig, ikke bare for å hjelpe barn med bedre læringsforhold, redusere byrden på familiene deres, men også bidra til å forbedre kvaliteten på omfattende utdanning», bekreftet Thang.

Utdanningsinfrastruktur i grenseområder handler ikke bare om å bygge skoler, men også om å bygge en solid «støtte» for sosial trygghet, nasjonalt forsvar og sikkerhet. De utvalgte kommunene er alle strategiske områder, hvor etniske minoriteters liv fortsatt er vanskelig, og det er et vanskelig problem å opprettholde oppmøte og forbedre læringskvaliteten.

Rektor Nguyen Hai Ha ved Son Vy barneskole for etniske minoriteter kunne ikke skjule håpet sitt: «Denne politikken er også et lengevarende ønske fra lærere og elever i grenseområdet. Når prosjektene er fullført, vil elevene kunne studere i solide, romslige klasserom, med fullverdige internatområder og trygge lekeplasser.»

Den umiddelbare fordelen er at elever i grenseområdene vil ha kortere avstand til skolen, og vil ha sentralisert og stabil innkvartering. På lang sikt, som sekretæren i Pho Bang kommune håper, vil skolen bli et sted å velge og oppdra dyktige elever, hjelpe dem med å utvikle sin tenkning, praktisere sine ferdigheter og skape en kvalifisert menneskelig ressurs for å tjene sosioøkonomisk utvikling.

Disse internatskolene på tvers av nivåer vil, i samsvar med riktig orientering, bli solide "kunnskapsfestninger", hvor en generasjon av kunnskapsrike unge mennesker vil bli fostret, og bidra til å bygge en grenseregion som er sterk økonomisk og stabil innen nasjonalt forsvar og sikkerhet.

Infrastrukturinvesteringer er imidlertid bare begynnelsen. For at disse prosjektene verdt hundrevis av milliarder dong skal være virkelig effektive, er den menneskelige faktoren, lærerstaben, nøkkelfaktoren.

Herr Nguyen Hai Ha påpekte også at når fasilitetene er godt investert og tilstrekkelige, vil skolen også ha forutsetningene for å tiltrekke seg og beholde gode lærere som blir værende i grenseområdet over lengre tid. Dette er en realitet, dårlige levekår er alltid den største hindringen for å opprettholde et høyt kvalifisert lærerpersonale i avsidesliggende områder.

Utdanningsavdelingen i Tuyen Quang må nøye beregne problemet med menneskelige ressurser, fra opplæring og fosterhjem til tildeling av lærere. Spesielt i grensekommuner er det et stort behov for lærere som ikke bare har solid ekspertise, men som også forstår skikkene og språket til etniske minoritetsstudenter.

Fordi en romslig skole bare er virkelig meningsfull når den har dedikerte og langtidsansatte lærere. Bare når infrastrukturen og personalet forberedes synkront, vil undervisning og læring i grenseområdene ha mer motivasjon til å forbedre seg, og gradvis redusere gapet til de gunstige områdene.

Med tanke på investeringenes store omfang og hastverk utpekte folkekomiteen i Tuyen Quang-provinsen det provinsielle styret for byggeinvesteringer som investor, og ba samtidig relevante avdelinger og grener som bygg, finans, utdanning og opplæring om å koordinere tett og fremskynde prosedyrene.

Tuyen Quang-provinsen pålegger at alle implementeringstrinn må være i samsvar med lovbestemmelser, sikre offentlighet og åpenhet, unngå sløsing, tap eller negativitet. Dette er ikke bare et prinsipp i offentlig investeringsforvaltning, men også en politisk forpliktelse fra provinsen til å bruke hver eneste krone av statsbudsjettet effektivt.

Beslutningen om å investere mer enn 1300 milliarder dong for å bygge seks internatskoler på tvers av nivåer i grensekommunene i Tuyen Quang er en viktig milepæl, et praktisk tiltak som demonstrerer lokalsamfunnets sterke besluttsomhet om å styrke kunnskapsgrunnlaget for den unge generasjonen i grenseområdene.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-quang-dau-tu-cung-co-nen-tang-tri-thuc-cho-the-he-tre-vung-bien-post754671.html