Pani Thanh Tra (nauczycielka przygotowująca do egzaminu IELTS w Hanoi ) powiedziała: „Nie należy kierować się wyłącznie liczbą uczniów, którzy osiągnęli wysokie wyniki, np. 8,5 IELTS w ośrodkach. Uczniowie powinni poprosić o oryginał/poświadczoną kopię certyfikatu i sprawdzić datę jego wydania (certyfikaty są ważne tylko przez 2 lata). Nauczyciele w ośrodkach muszą mieć nie tylko wysokie wyniki, ale także umiejętności pedagogiczne (CELTA, TESOL lub dyplom ukończenia studiów wyższych z języka angielskiego). Kiedy widzisz reklamy ośrodków: „Witamy nowych uczniów”, „Ogromne zniżki dla uczniów”... powinieneś zachować ostrożność”.
„Sprawdzanie fanpage'y w wielu ośrodkach ujawnia dziesiątki fanpage'y satelitarnych, ale oficjalny fanpage jest zawsze bezpośrednio połączony ze stroną internetową. Uczniowie powinni wchodzić na niego z tego źródła, aby uniknąć przypadkowego odwiedzenia fałszywych stron” – powiedziała pani Thanh Tra.
Jednocześnie rodzice powinni uważać na ośrodki oferujące zbyt wiele rodzajów kursów. Niektóre miejsca to istny „mieszanka” wszystkiego, od IELTS, TOEIC, TOEFL po konwersacyjny angielski… Zbyt duża liczba kursów często prowadzi do braku specjalizacji, od programu nauczania i metod nauczania po kompetencje kadry dydaktycznej.
Według przedstawiciela British Council w Hanoi, aby właściwie ocenić kwalifikacje nauczycieli IELTS, kandydaci muszą posiadać gruntowną wiedzę. Na przykład, nauczyciele w British Council muszą posiadać: dyplom ukończenia studiów wyższych (licencjat lub wyższy); certyfikat ukończenia studiów podyplomowych z nauczania języka angielskiego jako języka obcego, akceptowany przez British Council; doskonałą znajomość języka angielskiego (odpowiednik IELTS 8.5/9 lub CEFR C2 - Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego); co najmniej dwuletnie doświadczenie w nauczaniu.
Z perspektywy instytucji szkoleniowej, pani Le My, konsultantka w DOL Dinh Luc w Ho Chi Minh City, stwierdziła: Dla uczniów, którzy chcą poprawić swój wynik z 5,0 na 6,0, centrum zaproponuje konkretną ścieżkę nauki w oparciu o ich wstępne wyniki testów i indywidualne umiejętności: „W przypadku tej grupy uczniów koncentrujemy się na pomocy w wzmocnieniu podstaw i poprawie słabszych umiejętności, aby osiągnąć wynik 6,0, zwłaszcza w zakresie pisania i mówienia – dwóch umiejętności, które często obniżają wyniki. Po skontaktowaniu się z nami w celu konsultacji, uczniowie otrzymają bezpłatny test wstępny, na podstawie którego zostanie opracowany spersonalizowany plan nauki, określający odpowiedni czas nauki, aby osiągnąć docelowy poziom”.
Pani Le My stwierdziła: „Metoda Linearthinking to system nauki języka angielskiego oparty na logicznym myśleniu, koncentrujący się na autentycznej nauce i testowaniu, docieraniu do sedna sprawy i unikaniu skrótów i bezmyślnego uczenia się na pamięć. Metoda ta uzyskała certyfikat praw autorskich wydany przez Urząd Własności Intelektualnej”.
Według pani My, oprócz metodologii, nacisk kładziony jest również na nauczycieli i technologię: „Nauczyciele osiągnęli wyniki IELTS 8.0+ i udzielają indywidualnego feedbacku poza godzinami lekcyjnymi. Centrum wdraża dożywotni dostęp do systemu Super LMS, systemu do samodzielnej nauki, umożliwiającego ćwiczenie pytań egzaminacyjnych i powtarzanie materiału przez rok. Wsparcie w osiągnięciu pożądanego rezultatu jest powiązane z rzeczywistym wynikiem egzaminu; jeśli uczniowie wykonają co najmniej 90% ćwiczeń, osiągną swój docelowy wynik”.
W międzyczasie dynamicznie rozwija się trend nauki spersonalizowanej, z prywatnymi korepetytorami i online. Nauczyciel Tran Ngoc Huu, specjalista ds. przygotowań do egzaminu IELTS, skomentował: „Nastąpiła znacząca zmiana w preferencjach dotyczących nauki w ośrodkach, z prywatnymi korepetytorami lub online. Dzięki szybkiemu rozwojowi i dostępności sztucznej inteligencji, wielu utalentowanych nauczycieli może prześcignąć uciążliwe procedury stosowane w ośrodkach”.
Według nauczycielki Tran Ngoc Huu, efektywność nauczania zależy od wielu czynników: „Warto wspomnieć o czesnym i efektywności. Nauczyciele ponoszą ogromną odpowiedzialność wobec swoich uczniów, dlatego muszą dążyć do zapewnienia im dobrych wyników. Nie da się jednak jednoznacznie stwierdzić, który model jest całkowicie lepszy, ponieważ wciąż istnieje wiele skutecznych ośrodków, o których istnieniu nie wiemy”.
Nauczycielka Tran Ngoc Huu podkreśliła również indywidualny czynnik ucznia: „Wybór miejsca nauki zależy od dwóch czynników: zaangażowania ucznia i cyfrowych możliwości nauczyciela. To, czy uczysz się online, czy offline, jest mniej ważne niż to, od kogo się uczysz, czego się uczysz, jak się uczysz i jakimi narzędziami pomocniczymi dysponujesz. Wielu uczniów uczących się online nadal osiąga lepsze rezultaty dzięki różnym programom i metodom”.
Rynek szkoleń językowych w Hanoi i Ho Chi Minh City dynamicznie się rozwija, zarówno pod względem skali, jak i formatu. Jednak spośród wielu dostępnych opcji, decydującym czynnikiem pozostaje dopasowanie do indywidualnych potrzeb każdego ucznia. Od praktycznych doświadczeń rodziców, po perspektywę nauczycieli i agencji zarządzających, podkreśla się jeden wspólny mianownik: żaden model nie jest optymalny dla wszystkich. Skuteczna nauka zależy od zaangażowania ucznia, jakości nauczania i środowiska szkoleniowego. W tym kontekście dogłębne badania, praktyczne doświadczenie i wybór właściwej ścieżki będą kluczowe, aby pomóc rodzicom i uczniom wykorzystać możliwości, jakie oferuje coraz bardziej dynamiczny trend nauki języków obcych.
W przypadku nieformalnych ośrodków korepetycji online oraz osób indywidualnych, zarówno w Hanoi, jak i w Ho Chi Minh City wymagane są międzyagencyjne zespoły inspekcyjne na poziomie dystryktu, powiatu i miasta, które będą współpracować z odpowiednimi jednostkami i osobami w celu weryfikacji, wykrywania, inspekcji i rozwiązywania naruszeń zgodnie z przepisami. Jednocześnie Departament Edukacji i Szkolenia, we współpracy z odpowiednimi agencjami, będzie organizować kampanie informacyjne i propagandowe dotyczące przepisów prawnych i branżowych dotyczących edukacji, wspierając jednostki i osoby indywidualne w zrozumieniu i prawidłowym wdrażaniu przepisów w dziedzinie edukacji.
Artykuł końcowy: Zalecenia dla rodziców i uczniów dotyczące wyboru licencjonowanych placówek.
Source: https://baotintuc.vn/giao-duc/bai-2-chia-khoa-chon-lop-hoc-20260421113134537.htm
Komentarz (0)