Wydanie nowych przepisów dotyczących akredytacji programów kształcenia uniwersyteckiego

(Ojczyzna) – Wdrożenie procesu akredytacji w programach kształcenia na wszystkich poziomach edukacji uniwersyteckiej oraz w programach kształcenia na poziomie uczelni pedagogicznej. Dostosowanie kryteriów oceny w zakresie od 1 do 7 punktów do poziomów oceny zaliczonej i niezaliczonej.

17 lutego 2025 r. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia (MOET) wydało Okólnik nr 04/2025/TT-BGDDT regulujący akredytację programów kształcenia uniwersyteckiego (Okólnik 04), zastępujący obecnie obowiązujące Okólniki dotyczące akredytacji programów kształcenia uniwersyteckiego.

Okólnik 04 składa się z 5 rozdziałów i 46 artykułów, opracowanych na podstawie zaktualizowanych standardów oceny programów kształcenia w wersji 4.0 Organizacji ds. Zapewnienia Jakości Sieci Uniwersyteckiej ASEAN ds. Zapewnienia Jakości (AUN-QA) i dostosowanych do praktycznych warunków szkolnictwa wyższego w Wietnamie.

Nowy Okólnik zapewnia międzynarodową i regionalną integrację w zakresie zapewniania jakości i akredytacji, zwłaszcza w kontekście opracowywania przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia raportu odnoszącego wietnamskie Krajowe Ramy Kwalifikacji do Ram Odniesienia Kwalifikacji ASEAN oraz zmieniającego i uzupełniającego wietnamskie Krajowe Ramy Kwalifikacji, wdrażającego Decyzję nr 78/QD-TTg Premiera w sprawie zapewniania jakości i akredytacji szkolnictwa wyższego.

Okólnik 04 zniósł przepisy dotyczące standardów oceny jakości programów kształcenia w niektórych określonych dziedzinach oraz kształcenia na odległość zawarte w poprzednich Okólnikach, ponieważ przepisy te nie są już odpowiednie i niezgodne z obowiązującymi metodami oceny kryteriów, standardów i programów kształcenia.

Nowy okólnik obejmuje proces akredytacji programów szkoleniowych na wszystkich poziomach kształcenia uniwersyteckiego oraz programów kształcenia na poziomie uczelni pedagogicznych. Dostosowuje kryteria oceny w skali od 1 do 7 punktów do poziomów oceny zaliczonej i niezaliczonej, ustanawia obowiązkowe kryteria i warunki uzyskania zaliczenia oraz odpowiednio dostosowuje liczbę standardów i kryteriów.

Procesy samooceny, oceny zewnętrznej, ewaluacji i uznawania zawarte w Okólniku zostały szczegółowo i krok po kroku opracowane, aby były bardziej rygorystyczne i naukowe, uwzględniając w Okólniku treść aktualnych dokumentów wytycznych. W szczególności usunięto stałych członków, dostosowano liczbę członków zespołu ds. oceny zewnętrznej oraz wprowadzono jaśniejsze regulacje dotyczące opiekunów i stażystów zespołu ds. oceny zewnętrznej, aby ułatwić udział w procesie w instytucjach szkolnictwa wyższego.

Nowy Okólnik znosi wymóg zasięgania opinii Departamentu Zarządzania Jakością (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia) w sprawie raportów samooceny programów szkoleniowych; dodaje treść dotyczącą okresowego przeglądania, oceniania, uzupełniania i dostosowywania planów poprawy jakości programów szkoleniowych w przepisach dotyczących działań, które należy wdrożyć po sporządzeniu raportu samooceny.

Dodaj szczegóły dotyczące rodzajów dokumentacji, które należy przechowywać zgodnie z etapami procesu samooceny i oceny zewnętrznej. Szczegółowo określ obowiązki kierownika zespołu ds. oceny zewnętrznej oraz zasady działania zespołu ds. oceny zewnętrznej.

W porównaniu z poprzednimi przepisami Okólnik 04 wprowadza bardziej szczegółowe regulacje dotyczące działalności organizacji oceny jakości kształcenia i rad ds. oceny jakości kształcenia w zakresie oceny i uznawania wyników ocen.

Jaśniej określić obowiązki instytucji szkoleniowych w zakresie oceny zewnętrznej; dodać termin, w którym instytucje szkoleniowe muszą odpowiedzieć organizacjom zajmującym się oceną jakości kształcenia na wniosek o rozpatrzenie uznania standardów jakości kształcenia. Jednocześnie należy określić zasady raportowania i aktualizacji informacji w oprogramowaniu do zarządzania systemem zapewniania i oceny jakości kształcenia.

W nowym Okólniku instrukcje zintegrowano w załączniku do Okólnika, co ułatwia pracę zainteresowanym stronom, nie tworząc dodatkowych dokumentów zawierających wytyczne oraz zapewniając spójność wdrażania w instytucjach szkolnictwa wyższego i centrach akredytacyjnych.

Skrócono i udoskonalono również formy rozporządzeń dotyczących akredytacji programów kształcenia uniwersyteckiego, tak aby odpowiadały wymogom praktycznym, ułatwiały wdrażanie, a jednocześnie gwarantowały zgodność z obowiązującymi przepisami i służyły pracy kierownictwa.

W Okólniku 04 Ministerstwo Edukacji i Szkolenia reguluje jedynie kwestie podstawowe, takie jak: standardy, wymagania minimalne oraz ogólne metody oceny kryteriów, standardów i programów szkoleniowych, rozszerzając uprawnienia organizacji akredytacyjnych w zakresie oceny zawodowej oraz formułując zalecenia dla każdej właściwej instytucji szkolnictwa wyższego w zakresie ciągłego doskonalenia jakości. W szczególności organizacje akredytujące jakość kształcenia są regulowane bardziej szczegółowo pod względem poziomów spełniania i niespełniania kryteriów, a jednocześnie opracowują szczegółowe wytyczne dotyczące oceny, aby pomóc instytucjom szkoleniowym w zrozumieniu aktualnej sytuacji i poprawie jakości programów szkoleniowych.

Source: https://toquoc.vn/ban-hanh-quy-dinh-moi-ve-kiem-dinh-chuong-trinh-dao-tao-trinh-do-dai-hoc-20250218185354848.htm