Młodzi ludzie muszą zaopatrzyć się w „cyfrowe szczepionki” w świecie coraz bardziej zależnym od sztucznej inteligencji.

Zdaniem mgr Dinh Van Mai, wykładowcy umiejętności miękkich w Centrum Rozwoju Potencjału Studenckiego Uniwersytetu Van Lang, aby zapewnić sprawiedliwe i odpowiedzialne wykorzystanie sztucznej inteligencji (AI), niezwykle ważna jest rola ludzi, zwłaszcza nauczycieli.

Magister Dinh Van Mai uważa, że ​​powinniśmy zachować ostrożność wdrażając sztuczną inteligencję w edukacji . (Zdjęcie: NVCC)

Sztuczna inteligencja kształtuje przyszłość edukacji

Jakie jest Twoje zdanie na temat wpływu sztucznej inteligencji (AI) na poprawę jakości edukacji i szkolenia zasobów ludzkich w przyszłości?

Sztuczna inteligencja (AI) wpływa na niemal każdą dziedzinę, a edukacja nie jest wyjątkiem. W erze 4.0, dynamiczny rozwój AI kształtuje przyszłość edukacji we wszystkich krajach na całym świecie .

Według raportu UNESCO (AI i edukacja: Wskazówki dla decydentów, 2021) wartość rynku sztucznej inteligencji w edukacji wynosiła 1,1 mld USD w 2020 r., a do 2024 r. ma wzrosnąć do około 6 mld USD, co oznacza wzrost o 445% w ciągu zaledwie 4 lat.

Wraz z gwałtownym rozwojem technologii, wiele krajów na całym świecie opracowało wytyczne promujące bezpieczną i efektywną naukę oraz wykorzystanie sztucznej inteligencji. Odpowiednie narzędzia do szkoleń oparte na sztucznej inteligencji, takie jak Gemini, ChatGPT, Gamma, Magic School, Canva…, zmieniają oblicze edukacji.

Sztuczna inteligencja pomaga nauczycielom skutecznie i kreatywnie zarządzać procesem nauczania i szkoleń, a jednocześnie podnosić jakość doświadczeń i wyników uczniów, w tym osób niepełnosprawnych.

Dlatego też Organizacja Narodów Zjednoczonych również realizuje cel „Sztuczna inteligencja dla wszystkich”, aby zrealizować cel numer 4 (wysokiej jakości edukacja) w ramach 17 Celów Zrównoważonego Rozwoju (SDGs), aby stworzyć równe szanse edukacyjne, sprawiedliwą edukację i możliwość uczenia się przez całe życie dla wszystkich.

Jakie będą Twoim zdaniem trendy rozwoju sztucznej inteligencji w edukacji w najbliższej przyszłości?

Sztuczna inteligencja będzie się rozwijać wykładniczo i regularnie aktualizować swoje funkcje, aby sprostać potrzebom edukacji i szkoleń kadr. Dzięki zaawansowanym algorytmom i analizom opartym na danych, sztuczna inteligencja przekształciła i zrewolucjonizowała tradycyjne metody nauczania, dając uczniom i nauczycielom większe możliwości.

Trendy w dziedzinie sztucznej inteligencji napędzają branżę edukacyjną poprzez zwiększanie zaangażowania uczniów za pomocą dostosowanych kursów, wykładów online, zajęć w formie gier rozwijających umiejętności lub aplikacji wspomagających naukę.

Zastosowanie sztucznej inteligencji (AI) w edukacji do tworzenia inteligentnych treści sprawia, że ​​wyszukiwanie, przechowywanie i wyszukiwanie materiałów edukacyjnych jest łatwiejsze niż kiedykolwiek. To usprawnia proces uczenia się i personalizuje treści edukacyjne, dostosowując je do potrzeb i rozwijając kompetencje uczniów, spełniając tym samym wymagania rynku rekrutacyjnego. Narzędzia te wspomagają nauczycieli, przejmując czasochłonne zadania, oceniając, tworząc raporty oraz rozwijając zdolności poznawcze i uczenie się w szkołach wirtualnych i klasach z AI.

Nauczyciele zmaksymalizują swój potencjał zawodowy i stworzą bogate doświadczenia edukacyjne, promując metody nauczania zorientowane na ucznia. Sztuczna inteligencja jest wykorzystywana w badaniach naukowych , kontaktach akademickich i zarządzaniu administracyjnym, promując inicjatywy wykorzystujące sztuczną inteligencję w działalności społecznej, w szczególności wspierając rozwój edukacji i poprawiając jakość życia grup defaworyzowanych.

W przyszłości powstanie wiele aplikacji AI, które stworzą różnorodność zarówno dla nauczycieli, jak i uczniów, prowadząc do konkurencji między aplikacjami. Wdrażanie AI w edukacji jest konieczne, ale powinno być przeprowadzane ostrożnie i prawidłowo, aby zapewnić skuteczność i bezpieczeństwo.

Aby zapewnić odpowiedzialne korzystanie ze sztucznej inteligencji, bardzo ważna jest rola ludzi, zwłaszcza nauczycieli. (Zdjęcie ilustracyjne: Internet)

Jakie problemy etyczne stwarza zastosowanie sztucznej inteligencji w edukacji?

Zastosowanie sztucznej inteligencji (AI) w edukacji budzi wiele obaw natury etycznej, powodując liczne kontrowersje związane z naruszaniem praw autorskich, wyciekiem danych osobowych, plagiatem przy stosowaniu AI, zagrażając pracy nauczycieli, a także generując dla nich koszty aktualizacji zaawansowanych funkcji nowych wersji, co prowadzi do nadużyć i uzależnienia od technologii zarówno ze strony uczniów, jak i nauczycieli.

Aby zapewnić odpowiedzialne korzystanie ze sztucznej inteligencji, niezwykle ważna jest rola ludzi, a zwłaszcza nauczycieli. Przede wszystkim nauczyciele muszą nauczyć się korzystać ze sztucznej inteligencji i skutecznie stosować ją w nauczaniu, aby budować pozytywny wizerunek w oczach uczniów.

Po drugie, nauczyciele są pewni swoich kompetencji zawodowych, wierzą w swoją zdolność do organizowania zajęć dydaktycznych i podejmowania decyzji. Po trzecie, nauczyciele współpracują ze sztuczną inteligencją w sytuacjach współnauczania, jednocześnie promując bezpośrednią interakcję z uczniami jako mentorzy i towarzysze, którzy pomagają im w nawiązywaniu kontaktu i kierowaniu nimi. W ten sposób nauczyciele inspirują do nauki, wczuwają się w sytuację uczniów, promują ich kreatywność i krytyczne myślenie. Tego właśnie sztuczna inteligencja nie jest w stanie odtworzyć.

Po czwarte, nauczyciele muszą ustalić konkretne zasady i granice w klasie, wprowadzić ścisły zakaz korzystania z internetu podczas zajęć na żywo oraz pozwolić uczniom na swobodne myślenie i tworzenie, wykorzystując wiedzę zdobytą na poprzednich lekcjach. Krótko mówiąc, sztuczna inteligencja nie może zastąpić roli nauczycieli, jest jedynie narzędziem wspierającym nauczycieli i uczniów w procesie uczenia się.

Jakie wnioski Wietnam może wyciągnąć od wiodących krajów w zakresie stosowania sztucznej inteligencji w edukacji?

W Wietnamie wiele jednostek szkoleniowych jest pionierami w organizowaniu różnorodnych zajęć akademickich i seminariów na temat zastosowań sztucznej inteligencji w edukacji. Regularnie organizowane są liczne programy szkoleniowe lub projekty doradcze dla nauczycieli i wykładowców, dotyczące korzystania z tych aplikacji, w różnych kombinacjach. Badania nad zastosowaniem i wpływem sztucznej inteligencji w edukacji są prowadzone i prezentowane na krajowych i międzynarodowych forach naukowych.

Wiele artykułów, filmów i grup społecznościowych, które dzielą się doświadczeniami nauczycieli i twórców treści na platformach cyfrowych na temat zastosowania sztucznej inteligencji w edukacji, cieszy się ogromnym zainteresowaniem. Niektóre szkoły odważnie wprowadzają innowacje w metodach nauczania, integrując sztuczną inteligencję z nauczaniem, testując zastosowanie technologii w projektowaniu nauczania niektórych przedmiotów. Świadczy to o bardzo dużym zainteresowaniu i wrażliwości na efektywne zastosowanie sztucznej inteligencji w edukacji w Wietnamie, co pozwala nadążać za globalnymi trendami.

W związku z tym rozwojem sytuacji Wietnam musi uczyć się od krajów na całym świecie, aby zapewnić jasne i konkretne wytyczne dotyczące wykorzystania sztucznej inteligencji w edukacji, promując bezpieczne i uczciwe środowisko nauczania. Zazwyczaj pod koniec października 2022 roku Komisja Europejska opublikowała zbiór wytycznych etycznych dla nauczycieli dotyczących wykorzystania sztucznej inteligencji i danych w edukacji. Przewodnik ten jest przeznaczony dla nauczycieli szkół podstawowych i średnich i może być wykorzystywany przez nauczycieli z niewielkim lub żadnym doświadczeniem w edukacji cyfrowej.

Departament Edukacji Stanów Zjednoczonych i Biuro Technologii Edukacyjnych opublikowały również wytyczne dotyczące sztucznej inteligencji i przyszłości nauczania i uczenia się, które zawierają zarówno praktyczne, jak i oparte na polityce zalecenia. W związku z tym instytucje edukacyjne nie powinny postrzegać sztucznej inteligencji jako zastępstwa dla nauczycieli i wykładowców, lecz wykorzystywać ją jako uzupełnienie i narzędzie, którym dysponują.

W Wielkiej Brytanii Departament Edukacji wydał oświadczenie w sprawie generatywnej sztucznej inteligencji w edukacji. Jego głównym przesłaniem jest to, że chociaż sztuczna inteligencja może pomóc w zmniejszeniu obciążenia pracą i umożliwić nauczycielom skupienie się na rozwoju zawodowym, instytucje edukacyjne muszą podjąć kroki w celu ochrony danych, nauczycieli i uczniów przed negatywnymi skutkami nowych technologii.

Japonia stała się kolejnym krajem, który ogłosił nowe wytyczne dotyczące wykorzystania sztucznej inteligencji w szkołach i na uniwersytetach. Wytyczne, wydane przez Ministerstwo Edukacji, wymagają od studentów pełnego zrozumienia cech sztucznej inteligencji przed jej użyciem. Za niewłaściwe uznaje się podawanie za własne raportów, esejów i innych dokumentów generowanych przez sztuczną inteligencję. Ponadto przepisy dotyczące uczciwości akademickiej związane ze sztuczną inteligencją wymagają przeglądu i aktualizacji, aby odzwierciedlały aktualne realia.

Nie polegaj zbytnio na sztucznej inteligencji

Jakie rady ma Pan dla decydentów i nauczycieli, którzy chcą promować zastosowanie sztucznej inteligencji w edukacji w naszym kraju?

Jako wykładowca oczekuję, że decydenci będą przeprowadzać szczegółowe i przemyślane oceny oraz omawiać je z interesariuszami, aby zapewnić uczciwość i skuteczność stosowania sztucznej inteligencji w nauczaniu i ocenianiu studentów.

Następnie należy ustanowić jasne i rozsądne regulacje, zapewnić szczegółowe wytyczne dotyczące prawidłowego korzystania z technologii sztucznej inteligencji oraz wdrożyć odpowiednie środki kontroli i monitoringu w celu wykrywania niewłaściwego wykorzystania. Z drugiej strony, konieczne jest zbadanie procesu edukacyjnego i poprawa kompetencji kadry nauczycielskiej w zakresie efektywnego stosowania sztucznej inteligencji w edukacji.

Nauczyciele będą uczyć się i dzielić praktycznymi doświadczeniami w zakresie korzystania z aplikacji AI, odpowiednich dla każdej grupy uczniów na różnych poziomach nauczania. Dzięki temu będą mogli zwiększyć pewność siebie w zakresie umiejętności cyfrowych i śmiało doskonalić każdą lekcję i każde zajęcia w odpowiednich warunkach na każdym etapie.

Twoim zdaniem, jakie umiejętności muszą posiadać uczniowie, aby móc pewnie żyć i pracować w świecie, który jest coraz bardziej zależny od sztucznej inteligencji?

Wraz z gwałtownym rozwojem technologii informacyjnych i szybką integracją między krajami, uczniowie muszą posiadać umiejętności adaptacyjne, aby sprostać licznym zmianom na świecie. Muszą nabyć 16 umiejętności, których młodzi ludzie potrzebują w XXI wieku, opracowanych i zaproponowanych przez Światowe Forum Ekonomiczne (WEF) w ramach badania „Nowa wizja edukacji: Uwolnienie potencjału technologii” .

Dysponując zestawem umiejętności obejmującym wykształcenie podstawowe, kompetencje i cechy, studenci mogą pewnie stosować wiedzę akademicką i umiejętności interpersonalne w życiu codziennym i przyszłej pracy, jednocześnie poszerzając swój światopogląd i mając pozytywne nastawienie do życia, dzięki czemu szybko się adaptują i odnoszą sukcesy w karierze i życiu osobistym.

Aby uniezależnić się od technologii, młodzi ludzie powinni dobrze rozumieć podstawowe pojęcia dotyczące sztucznej inteligencji, jej ograniczenia i potencjał, a także powiązane przepisy prawne, aby móc bezpiecznie i efektywnie korzystać z AI. Powinni zdobyć podstawową wiedzę informatyczną, rozwijać umiejętności cyfrowe przydatne w nauce i pracy oraz udoskonalać swoją „cyfrową szczepionkę”, aby zminimalizować ryzyko, jakie może wystąpić w świecie cyfrowym.

Dziękuję!

Source: https://baoquocte.vn/ban-tre-can-trang-bi-vaccine-so-trong-the-gioi-ngay-cang-phu-thuoc-vao-ai-281511.html