Przemoc w szkole: Potrzeba sankcji: edukacja specjalna, prace społeczne, skierowanie do zakładu poprawczego

Prawo do szacunku

Podczas sesji dyskusyjnej, która odbyła się rano 20 listopada i dotyczyła projektów ustaw dotyczących edukacji , delegat Nguyen Anh Tri (Hanoi) zauważył, że przemocy w szkołach należy zapobiegać. To bolesny i bolesny problem, zwłaszcza w ostatnich miesiącach, kiedy liczba przypadków gwałtownie wzrosła i „osiągnęła znacznie poważniejszy i okrutny poziom”.

Przytaczając kilka niedawnych przypadków przemocy w szkołach, pan Tri wyraził nadzieję, że Zgromadzenie Narodowe , rząd i całe społeczeństwo połączą siły, aby dokonać przełomu w zapobieganiu przemocy w szkołach. Pan Tri podkreślił, że determinacja w zapobieganiu przemocy w szkołach – okrutnemu i bolesnemu zjawisku – musi znaleźć odzwierciedlenie w rezolucji.

Według niego, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia powinno wkrótce wydać i opublikować oddzielny okólnik w sprawie rozwiązań zapobiegających przemocy w szkole. Okólnik musi jasno określać skalę przemocy w szkole; zawierać szczegółowe informacje na temat środków przeciwdziałania przemocy w szkole, w tym liczne sankcje ze strony edukacji specjalnej, samokrytyki, organizacji zajęć klasowych, edukacji krótkoterminowej i wysyłania do obozów poprawczych.

Jednocześnie konieczne jest stosowanie wobec nieletnich środków dyscyplinarnych przewidzianych w prawie cywilnym, karnym i sądowym w sposób właściwy, zgodny z prawem i humanitarny.

„Musimy podkreślić rolę i udział nie tylko szkoły, ale także rodziny i społeczeństwa. W szczególności musimy zwrócić uwagę na prawo uczniów do nauki w środowisku wolnym od przemocy oraz prawo nauczycieli do bycia nauczycielami, wychowawcami i do szacunku, a nie do bycia obrażanym” – powiedział pan Tri.

Zastosuj środki służby społecznej

Po debacie delegat Nguyen Van Canh (Gia Lai) stwierdził, że aby zapobiegać przemocy w szkole i ją zwalczać, potrzebujemy dokumentów o wyższym statusie prawnym. Dodał, że przemoc w szkole nie jest związana tylko z edukacją rodzinną, szkołą i przyjaciółmi, ale jest również uwarunkowana środowiskiem społecznym, internetem i kulturą dorosłych.

W wielu przypadkach konieczne jest zastosowanie pozalekcyjnych środków edukacyjnych, z interwencją organów ścigania. Dlatego zmiana formy dyscypliny i jej wpływ na 23 miliony uczniów wymaga uregulowania w dokumentach międzyresortowych i międzysektorowych, a samo Ministerstwo Edukacji i Szkolenia nie dysponuje wystarczającymi narzędziami i zasobami, aby rozwiązać ten problem.

W związku z tym pan Canh zaproponował uzupełnienie treści ustawy o upoważnienie rządu do wydania przepisów dotyczących form dyscypliny uczniowskiej. Jednocześnie konieczne jest określenie harmonogramu wdrażania środków wspierających szkolne poradnictwo psychologiczne, przygotowanie zaplecza i zespołów poradnictwa psychologicznego dla placówek oświatowych oraz nakazanie stosowania środków prac społecznych w szkołach i poza nimi, w razie potrzeby.

„Nauczyciele muszą przestrzegać swojego zawodu w każdych okolicznościach. Rodzice muszą współpracować i stwarzać nauczycielom warunki do realizacji zadania „najpierw nauczania dobrych manier, a potem nauczania literatury”. Uczniowie będą musieli „najpierw uczyć się dobrych manier, a potem literatury” i być wdzięczni nauczycielom, którzy ich karcą za popełnianie błędów” – powiedział pan Canh.

*Najczcigodniejszy Thich Thanh Quyet. Zdjęcie: Nhu Y*

Bez nauczyciela, bez religii

Podczas sesji dyskusyjnej Najczcigodniejszy Thich Thanh Quyet (Quang Ninh) podkreślił, że nauczyciele są centrum systemu edukacji, ucieleśnieniem mądrości i człowieczeństwa, tymi, którzy sieją ziarno dla przyszłych pokoleń. „Bez nauczycieli nie ma religii; bez religii nie ma drogi; bez drogi nie wiemy, dokąd zmierzamy”. Podkreślając to, Najczcigodniejszy zasugerował, że prawo powinno wyraźniej wskazywać politykę zatrudniania, traktowania i szanowania nauczycieli, nie tylko materialnie, ale także duchowo.

„Edukacja ma zasiewać ziarna mądrości i moralności w świadomości społecznej. Kiedy każdy człowiek będzie pielęgnowany miłością, mądrością i moralnością, kraj będzie prosperował, naród będzie rozkwitał. Humanitarna edukacja, potrafiąca harmonizować wiedzę z moralnością, naukę z człowieczeństwem, poprowadzi ludzi do Prawdy – Dobra – Piękna, pomagając narodowi z ufnością wkroczyć w nową erę pokoju, dobrobytu i rozwoju” – stwierdził Czcigodny.

Komentarz (0)