Sekrety, o których warto „pamiętać” podczas egzaminu z nauk społecznych

Wyjaśnienie wyróżniających się cech każdego okresu historycznego

Zdaniem Mistrzyni Nguyen Thi Hai Hue (prymuski, wicemistrzyni Wydziału Pedagogiki Historii Narodowego Uniwersytetu Edukacyjnego w Hanoi), uczniowie muszą zwracać uwagę na powtórki, uważnie śledzić pytania egzaminacyjne podawane przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia , skupiając się na części historycznej klasy 12, a także skupić się na powtórzeniu podstawowej wiedzy z klasy 11.

Aby skutecznie powtórzyć materiał i opanować go do końca, studenci powinni zwrócić uwagę na kilka metod: Opanowanie podstawowych wydarzeń historycznych, postaci i zjawisk. Postacie i wydarzenia historyczne stanowią podstawowe elementy historii.

Podczas nauki uczniowie muszą umiejscowić wydarzenia i postacie w odpowiednim czasie i przestrzeni, aby przeanalizować ich role, wpływy lub powiązane wydarzenia i postacie; opanować zagadnienia ekonomiczne, militarne, polityczne , kulturalne i społeczne, aby móc przeprowadzać dokładną analizę i wybierać odpowiedzi na pytania; wyjaśnić wyjątkowe i wybitne cechy każdego okresu w historii.

Mistrz Nguyen Thi Hai Hue (Zdjęcie: Ha Le).

Zamiast uczyć się na pamięć, uczniowie powinni poznać podstawowe historyczne słowa kluczowe, specyficzne dla każdego tematu, każdego okresu, każdej lekcji; zgodnie z historycznymi mapami myśli, osiami czasu wydarzeń i okresów historycznych.

Uczniowie mogą stosować mapy myśli, aby uczyć się o wydarzeniach historycznych lub uczyć się za pomocą motywów (symbolicznych formuł) przyczyn, rozwoju, skutków, znaczeń itp.; porównywać i zestawiać podobieństwa i różnice podobnych treści historycznych w zależności od treści i okresu.

Kandydaci nie czytają uważnie pytań, co prowadzi do niezrozumienia wymagań; są subiektywni w przypadku łatwych, podstawowych pytań, co prowadzi do popełniania niefortunnych błędów; nie zwracają uwagi na pytania negatywne, co prowadzi do złych wyborów; i nie rozdzielają odpowiednio czasu testu pomiędzy pytania...

5 najczęstszych błędów popełnianych podczas egzaminów z geografii

Pani Le Phuong Loan, nauczycielka geografii w Vinschool High School, powiedziała, że ​​zakres przeglądu tego przedmiotu będzie się koncentrował głównie na programie nauczania dla klasy 12. i geografii wietnamskiej.

Oprócz wiedzy o przyrodzie, populacji i gospodarce, bardzo ważną grupą umiejętności, które należy regularnie ćwiczyć i powtarzać, jest korzystanie z Atlasu Geograficznego Wietnamu, praca z tabelami danych (przetwarzanie danych, komentowanie tabel danych), praca z wykresami (rozpoznawanie wykresów, określanie ich zawartości, komentowanie wykresów). Możliwość korzystania z Atlasu Geograficznego Wietnamu podczas testu to ogromna zaleta dla kandydatów, którzy mogą uzyskać pełną liczbę punktów za pytania z wykorzystaniem Atlasu i wiele innych.

Według tego nauczyciela, zdając test z geografii, kandydaci często popełniają podstawowe błędy. Po pierwsze, skupiają się wyłącznie na arkuszu testowym, nie zwracając uwagi na upływający czas, przez co zostaje im zbyt mało czasu na wypełnienie pytań wielokrotnego wyboru.

Pani Le Phuong Loan, nauczycielka geografii (Zdjęcie: Ha Le).

Po drugie, uczniowie pozostawiają puste pytania wielokrotnego wyboru, ponieważ nie mogą znaleźć poprawnej odpowiedzi. Ekspert radzi, aby kandydaci uzupełnili odpowiedzi na wszystkie pytania wielokrotnego wyboru, aby nie stracić szansy na zdobycie punktów, ponieważ niezależnie od tego, czy pytania są trudne, czy łatwe, wszystkie mają tę samą punktację. Unikaj więc pogrążania się w trudnych pytaniach i tracenia punktów za pytania łatwe.

Zasada 3: Najpierw odpowiedz na łatwe pytania, a potem na te trudniejsze. Przydziel czas odpowiednio do każdego pytania. Zawsze zostaw 5–10 minut na koniec testu na sprawdzenie arkusza odpowiedzi.

Błąd 4: Uczniowie nie czytają uważnie zdań i odpowiedzi, zwłaszcza zdań zawierających negatywne słowa i frazy, takie jak „nie”, „nie”, „jeszcze”, „nie do końca”, „niedokładnie”, co prowadzi do niepoprawnych odpowiedzi.

Piątym błędem jest brak pewności siebie. Ciągłe edytowanie odpowiedzi prowadzi do niepotrzebnego niepokoju. Podczas odpowiadania na każde pytanie podkreślaj słowa kluczowe, aby szybko uzyskać dostęp do wymagań pytania.

Egzamin z wiedzy o społeczeństwie zwiększy praktyczne zastosowanie

Pan Tran Van Nang, nauczyciel w liceum dla uzdolnionych w Hanoi-Amsterdam, powiedział, że egzamin w 2024 r. będzie zawierał rozsądnie więcej treści związanych z zastosowaniem praktycznym, aby stopniowo zbliżać się do oceny zdolności, zgodnie z wymogami rozwijania zdolności i cech uczniów w ramach nowego programu kształcenia ogólnego.

Na podstawie egzaminu maturalnego z 2024 r. można zauważyć, że pytania egzaminacyjne obejmują głównie 90% programu klasy 12. i 10% programu klasy 11., podobnie jak pytania egzaminacyjne z 2023 r.

Pytania na egzaminie dotyczą głównie rozpoznawania i rozumienia (około 75%). Pytania aplikacyjne i zaawansowane stanowią około 25%. Egzamin jest ułożony od łatwego do trudnego, logicznie, naukowo i zróżnicowanie.

Pan Tran Van Nang, nauczyciel w szkole średniej dla uzdolnionych Hanoi-Amsterdam (zdjęcie: Ha Le).

Oficjalna treść egzaminu w 2024 r. będzie zgodna z egzaminem referencyjnym Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, dlatego uczniowie powinni zwrócić uwagę na następujące główne punkty:

Klasa 11: Skupienie się na semestrze I: Obywatele i gospodarka, w szczególności na następujących treściach: Obywatele i rozwój gospodarczy; Towary – Rynek – Pieniądze; Prawo wartości w produkcji i obiegu dóbr; Konkurencja w produkcji i obiegu dóbr; Popyt i podaż w produkcji i obiegu dóbr

Klasa 12: Pytania na egzaminie obejmują lekcje od 1 do 9, w części skróconej nie ma pytań, poniższe treści często koncentrują się na wielu pytaniach: Egzekwowanie prawa; Równość obywateli wobec prawa; Równe prawa obywateli w niektórych obszarach życia społecznego; Obywatele posiadający podstawowe wolności; Obywatele posiadający prawa demokratyczne

Podczas testu kandydaci często popełniają następujące błędy: Pytania sytuacyjne wymagają od uczniów logicznego myślenia, dlatego większość z nich ma trudności z poradzeniem sobie z tymi pytaniami.

W przypadku pytań tego typu kandydaci muszą uważnie je przeczytać, podkreślić słowa kluczowe i określić istotę problemu, na który szukają odpowiedzi. Następnie analizują udzielone odpowiedzi, mogą skorzystać z metody eliminacji nieistotnych odpowiedzi i wybrać najbardziej poprawną odpowiedź.

Uczniowie często są subiektywni i łatwo tracą punkty w pytaniach sprawdzających rozpoznawanie i rozumienie. Pamiętaj, że wszystkie pytania mają tę samą punktację, więc unikaj subiektywizmu i tracenia punktów za łatwe pytania lub nadmiernego skupiania się na trudnych pytaniach, co niestety może skutkować utratą punktów.

Odpowiadając na pierwsze 30 pytań testu, uczniowie często są subiektywni i szybko wybierają „znajome” odpowiedzi lub po prostu przeglądają pierwsze 1-2 słowa i pochopnie wybierają odpowiedź. Może to łatwo skutkować utratą punktów. Dlatego przy każdym pytaniu uczniowie powinni uważnie przeczytać test i sprawdzić odpowiedzi po jego rozwiązaniu.

Podczas testu uczniowie często mylą równoważne lub podobne zagadnienia. Na przykład: 4 formy egzekwowania prawa, 4 rodzaje naruszeń prawa; podstawowe wolności; podstawowe prawa demokratyczne obywateli... Dlatego uczniowie powinni sporządzić tabelę porównawczą, aby łatwo rozróżnić lub zidentyfikować słowa kluczowe dla każdej jednostki wiedzy i uniknąć pomyłek.

Źródło: https://dantri.com.vn/giao-duc/bi-quyet-nam-long-khi-lam-bai-thi-mon-to-hop-xa-hoi-20240622115103729.htm