Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wydało nowe wytyczne dotyczące egzaminów w 2025 roku

Tworzenie otwartej biblioteki pytań egzaminacyjnych

W przypadku egzaminu maturalnego w 2025 r., który jest pierwszym rokiem innowacji egzaminacyjnych zgodnie z Ogólnym Programem Kształcenia z 2018 r., Ministerstwo Edukacji i Szkolenia domaga się wzmocnienia funkcji zarządzania, przypisując odpowiedzialność za kierowanie i zarządzanie organizacją egzaminu Prowincjonalnemu Komitetowi Ludowemu i Departamentowi Edukacji i Szkolenia, którzy będą kierować organizacją egzaminu na szczeblu lokalnym.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zaleca staranne przygotowanie się do egzaminu maturalnego w 2025 r.

Opracowywanie i organizowanie poważnego i terminowego wdrażania przepisów i wymagań zawartych w dyrektywach i instrukcjach dotyczących organizacji egzaminów na szczeblu lokalnym; organizowanie uwag do projektów dokumentów prawnych, przepisów dotyczących egzaminów maturalnych od 2025 r., dokumentów regulujących organizację egzaminów i proaktywna ocena wpływu na szczeblu lokalnym.

Kontynuuj szkolenie zespołów nauczycielskich w zakresie opracowywania pytań egzaminacyjnych i udostępniania pytań/arkuszy testowych w otwartej bibliotece pytań egzaminacyjnych, aby ułatwić organizację egzaminów maturalnych od 2025 r.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wymaga również, aby władze lokalne odpowiednio dobierały kadrę do przeprowadzania egzaminów, usprawniły upowszechnianie przepisów egzaminacyjnych, poprawiły jakość szkoleń zawodowych dla wszystkich przedmiotów i sił biorących udział w organizacji egzaminu, a w szczególności skupiły się na szkoleniach zawodowych dla urzędników odpowiedzialnych za inspekcję, nadzór i zapobieganie wykorzystywaniu wysokiej technologii do oszukiwania na egzaminach w danej lokalizacji.

Promowanie wykorzystania technologii informatycznych w zarządzaniu, kierowaniu i organizacji egzaminów; aktywne uczestnictwo w testowaniu oprogramowania do organizacji egzaminów w celu zapewnienia wykonalności i skuteczności.

„Należy analizować, oceniać i efektywnie wykorzystywać bazę danych wyników egzaminów maturalnych w celu wspierania profesjonalnego zarządzania i kształtowania polityki” – stwierdzono w wytycznych Ministerstwa.

W przypadku egzaminów krajowych, które wyłonią utalentowanych uczniów, a także regionalnych i międzynarodowych zawodów olimpijskich, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wymaga ciągłego wdrażania rozwiązań mających na celu poprawę jakości nauczania, szkoleń i egzaminów, które wyłonią utalentowanych uczniów, a także wdrożenia przepisów dotyczących egzaminów krajowych, które wyłonią utalentowanych uczniów. Organizacja egzaminów krajowych, które wyłonią utalentowanych uczniów, zapewnia realizację celu i wymagań oraz udział w regionalnych i międzynarodowych zawodach olimpijskich.

Wietnam po raz pierwszy bierze udział w komputerowym badaniu PISA

W przypadku krajowych i międzynarodowych programów oceniania na szeroką skalę Ministerstwo Edukacji i Szkolenia wymaga starannego przygotowania i wdrożenia oficjalnego badania Programu Międzynarodowej Oceny Umiejętności Uczniów (PISA) na 2025 r. na lokalnych komputerach.

Konkretnie rzecz biorąc, konieczne jest opracowanie szczegółowego planu mobilizacji i zapewnienia funduszy, wyposażenia obiektów i zasobów ludzkich w celu wdrożenia projektu; doradzanie władzom lokalnym w zakresie kierowania i propagowania działań; a także polecenie instytucjom kształcenia ogólnego dobrego przygotowania danych na temat dyrektorów, nauczycieli, uczniów i rodziców.

PISA (Program Międzynarodowej Oceny Umiejętności Uczniów) to międzynarodowy program oceny umiejętności uczniów, zainicjowany przez Organizację Współpracy Gospodarczej i Rozwoju (OECD) na skalę globalną, przeprowadzany co 3 lata, w celu oceny zdolności 15-letnich uczniów w trzech obszarach: rozumienia tekstu pisanego, matematyki i nauk przyrodniczych.

Pierwszy cykl badania PISA przeprowadzono w 2000 roku. Początkowo badanie PISA miało być przeprowadzane za pomocą testów papierowych. Jednak do 2018 roku większość krajów przeszła na testy komputerowe, a tylko 9 krajów nadal korzystało z testów papierowych, w tym Wietnam.

Zatem rok 2025 będzie pierwszym cyklem, w którym Wietnam weźmie udział w badaniu PISA na komputerach. Oczekuje się, że pozwoli to uniknąć sytuacji, która miała miejsce w poprzednich cyklach, kiedy wyniki odpowiedzi wietnamskich uczniów na papierze były zbyt odmienne od wyników testów komputerowych w krajach OECD, co skutkowało modelem odmiennym (niedopasowanym) od modelu testów komputerowych w krajach OECD.

Source: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-chi-dao-moi-ve-cac-ky-thi-nam-2025-185240827102216457.htm