Ministerstwo Edukacji i Szkolenia doceniło propozycję stworzenia systemu identyfikacji materiałów edukacyjnych w Ho Chi Minh City.

Po południu 12 września Dyrektor Departamentu Szkolnictwa Średniego (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia) Nguyen Xuan Thanh oraz przedstawiciele Departamentów Edukacji i Szkolenia Binh Duong, Dong Nai, Binh Phuoc, Ba Ria - Vung Tau , Tay Ninh, Can Tho i miasta Da Nang wzięli udział w warsztatach naukowych „Budowanie rozwiązań w celu identyfikacji jednostek wiedzy i statystyk cyfrowych materiałów edukacyjnych dla Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018”, zorganizowanych przez Departament Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh.

Przegląd warsztatów

Należy zidentyfikować jednostkę nauki

Otwierając warsztaty, zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh Nguyen Bao Quoc powiedział, że Program Edukacji Ogólnej (GEP) na rok 2018, którego celem jest kształtowanie i rozwijanie cech i zdolności uczniów, stanowi ważny punkt zwrotny w zakresie innowacji w metodach nauczania, testowaniu i ocenianiu w szkołach ogólnokształcących.

„Dostrzegając nieunikniony trend w całej branży, Ho Chi Minh City aktywnie wdrożyło wiele innowacyjnych inicjatyw mających na celu zastosowanie technologii w nauczaniu, uczeniu się i zarządzaniu edukacją, dążąc do ujednolicenia procesu nauczania i uczenia się w sposób synchroniczny i spójny, począwszy od etapu przygotowywania wykładów, poprzez bezpośredni proces nauczania i uczenia się, po testowanie i ocenę wyników osiągniętych w trakcie i po zajęciach” – poinformował pan Nguyen Bao Quoc.

Według Szefa Biura Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh, Ho Tan Minh, na podstawie danych statystycznych można stwierdzić, że cały sektor edukacji i szkoleń w mieście Ho Chi Minh stworzył blisko 350 000 jednostek materiałów edukacyjnych.

Przedstawiciel Departamentu Edukacji i Szkoleń przyznał, że obecnie w Internecie znajduje się zbyt wiele źródeł materiałów edukacyjnych, co utrudnia nauczycielom wyszukiwanie materiałów edukacyjnych bez wiedzy, które źródła zostały ujednolicone.

Większość udostępnianych materiałów edukacyjnych to kompletne wykłady, „spakowane” i przesłane do systemu, których nie można ponownie wykorzystać.

Z drugiej strony, ponieważ nie zostały one usystematyzowane, agencja zarządzająca nie jest w stanie ocenić, w jaki sposób materiały edukacyjne są stosowane, w jaki sposób korzystają z nich nauczyciele, a ponadto nie ma danych na temat zachowań uczniów w zakresie korzystania z nich, co uniemożliwiłoby ocenę skuteczności materiałów edukacyjnych i tego, w jaki sposób przyczyniają się one do rozwoju zdolności i cech uczniów.

Szef Biura Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City Ho Tan Minh przemawia na warsztatach

W związku z tą sytuacją Departament Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City zaproponował stworzenie systemu identyfikacji jednostek materiałów edukacyjnych, jako podstawy do stworzenia wspólnego repozytorium materiałów edukacyjnych w całej branży. Tworząc lekcje, nauczyciele mogą korzystać z poszczególnych jednostek materiałów edukacyjnych ze wspólnego repozytorium i stosować dodatkowe narzędzia informatyczne, aby tworzyć lekcje odpowiadające potrzebom dydaktycznym.

Wysoko oceniając propozycję Ho Chi Minh City, docent dr Chu Cam Tho, kierownik Wydziału Badań nad Oceną Edukacyjną (Wietnamski Instytut Nauk Edukacyjnych) stwierdził, że identyfikacja danych edukacyjnych pomaga w kodowaniu danych, które stanowią podstawę do konwersji danych cyfrowych, tworząc w ten sposób „ścieżkę rozwoju” wiedzy edukacyjnej, służącą celowi rozwoju programu.

W tym przypadku identyfikacja nie kończy się na wymogach technicznych, ale musi uwzględniać również inne czynniki, takie jak sposób, w jaki nauczyciele i uczniowie korzystają z narzędzia, przepisy dotyczące wskaźników i kryteriów, które pomagają określić ilościowo, jakie zdolności wykazuje uczący się.

Systematyzacja danych pomaga w dostarczeniu większej ilości informacji do dokumentacji edukacyjnej uczniów, zapewniając większą wiarygodność, poprzez śledzenie wykorzystania, ocenę zachowania, poziomu zaawansowania i skuteczności korzystania z materiałów edukacyjnych. Jest to jedna z ukrytych zmiennych, które przyczyniają się do oceny możliwości uczniów.

- powiedział profesor nadzwyczajny, dr Chu Cam Tho

Promuj inicjatywę użytkownika

Szef Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta Thu Duc Nguyen Thai Vinh Nguyen stwierdził, że obecnie nauczyciele w całej branży bardzo aktywnie zajmują się tworzeniem materiałów do nauki cyfrowej, ale ponieważ nie ma standardów oceny, agencje zarządzające nie są w stanie ocenić, które materiały do ​​nauki są dobrej jakości, a które nie spełniają wymagań.

Przedstawiciel Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Thu Duc zaproponował, aby udostępnić dwa rodzaje materiałów edukacyjnych w wersji cyfrowej: kompletne materiały edukacyjne, dzięki którym nauczyciele nie będą musieli spędzać zbyt wiele czasu na korzystaniu z nich, oraz indywidualne materiały edukacyjne, dzięki którym nauczyciele będą mogli samodzielnie tworzyć lekcje, wykorzystując własną kreatywność.

Docent dr Nguyen Xuan Thanh bardzo docenił propozycję Ho Chi Minh City.

Docent dr Nguyen Xuan Thanh, dyrektor Departamentu Szkolnictwa Średniego (Ministerstwo Edukacji i Szkoleń) przyznał, że w kontekście rozwoju technologii informatycznych nauczyciele i uczniowie mogą wyszukiwać wiele informacji za pomocą jednego kliknięcia.

W związku z tym współdzielone zasoby edukacyjne muszą nie tylko spełniać wymagania dotyczące ich wystarczalności, ale także być ustandaryzowane, dostosowane do potrzeb użytkowników, łatwo dostępne, łatwe do udostępniania i przesyłania, a jednocześnie oszczędzać czas użytkowników.

Dyrektor Departamentu Edukacji Średniej wysoko ocenił inicjatywę miasta Ho Chi Minh polegającą na przejęciu inicjatywy w zakresie tworzenia systemu identyfikacji i oceny standardów materiałów edukacyjnych, którego celem jest zwiększenie praktycznego zastosowania, a tym samym poprawa efektywności wykorzystania materiałów edukacyjnych.

Tworzone materiały dydaktyczne muszą ściśle odpowiadać treści programu nauczania dla każdego przedmiotu. W procesie tworzenia jednostek dydaktycznych system wyraźnie różnicuje materiały dydaktyczne powiązane z wymaganiami operacyjnymi, kształtując w ten sposób kompetencje uczniów i spełniając wymagania programu.

- Profesor nadzwyczajny dr Nguyen Xuan Thanh wyraził swoją opinię

Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh Nguyen Van Hieu, odpowiadając na wszystkie komentarze, stwierdził, że departament będzie kontynuował prace nad projektem systemu identyfikacji materiałów edukacyjnych i uzupełni zbiór kryteriów identyfikacji.

Następnie organizacja skonsultowała się z ekspertami i odpowiednimi jednostkami, aby uzupełnić zestaw kryteriów i stworzyć standardowy otwarty zasób edukacyjny, który pomoże poprawić jakość i skuteczność transformacji cyfrowej w szkołach.

UWAGA

Source: https://www.sggp.org.vn/bo-gd-dat-gia-cao-de-xuat-xay-dung-he-thong-dinh-danh-hoc-lieu-cua-tphcm-post758619.html