Ministerstwo Edukacji i Szkolenia doceniło propozycję miasta Ho Chi Minh dotyczącą stworzenia systemu identyfikacji materiałów edukacyjnych.

Po południu 12 września pan Nguyen Xuan Thanh, dyrektor Departamentu Szkolnictwa Średniego (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), wraz z przedstawicielami Departamentów Edukacji i Szkolenia prowincji Binh Duong, Dong Nai, Binh Phuoc, Ba Ria - Vung Tau , Tay Ninh, Can Tho i miasta Da Nang, wziął udział w warsztatach naukowych „Opracowywanie rozwiązań w zakresie identyfikacji jednostek wiedzy i statystycznej analizy cyfrowych materiałów edukacyjnych na potrzeby Programu Edukacji Ogólnej na rok 2018”, zorganizowanych przez Departament Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh.

Przegląd konferencji

Należy zidentyfikować jednostkę materiałów edukacyjnych.

Otwierając warsztaty, zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh, Nguyen Bao Quoc, stwierdził, że Program Edukacji Ogólnej (GEP) na rok 2018, którego celem jest kształtowanie i rozwijanie cech i kompetencji uczniów, stanowi istotny punkt zwrotny w reformowaniu metod nauczania i oceniania w szkołach ogólnokształcących.

„Dostrzegając nieunikniony trend w całej branży, Ho Chi Minh City aktywnie wdrożyło wiele innowacyjnych inicjatyw, wykorzystując technologię w nauczaniu, uczeniu się i zarządzaniu edukacją. Ich celem jest standaryzacja procesu nauczania i uczenia się w sposób zsynchronizowany i spójny, od przygotowania lekcji, przez bezpośrednie nauczanie i uczenie się, po testowanie i ocenę wyników osiągniętych w trakcie i po lekcji” – poinformował pan Nguyen Bao Quoc.

Według Ho Tan Minha, szefa sztabu Departamentu Edukacji i Szkoleń miasta Ho Chi Minh, statystyki pokazują, że cały sektor edukacji i szkoleń w Ho Chi Minh opracował blisko 350 000 materiałów edukacyjnych.

Przedstawiciele Departamentu Edukacji i Szkolenia przyznali, że obecnie w Internecie dostępnych jest zbyt wiele materiałów edukacyjnych, przez co nauczycielom trudno jest znaleźć materiały i ustalić, które źródła zostały ujednolicone.

W tym systemie większość udostępnianych materiałów edukacyjnych stanowią kompletne wykłady, wstępnie spakowane i przesłane dalej, co sprawia, że ​​nie nadają się do użytku.

Z drugiej strony, ponieważ nie zostało to usystematyzowane, agencja zarządzająca nie jest w stanie ocenić, w jaki sposób wykorzystywane są materiały edukacyjne, w jaki sposób korzystają z nich nauczyciele, ani uzyskać danych na temat zachowań uczniów, a tym samym ocenić skuteczności materiałów edukacyjnych oraz kompetencji i cech, do rozwoju których przyczyniają się one u uczniów.

Ho Tan Minh, szef sztabu Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh, przemawia na warsztatach.

W oparciu o tę rzeczywistość, Departament Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh zaproponował stworzenie systemu identyfikacji materiałów edukacyjnych jako podstawy do stworzenia wspólnego repozytorium materiałów edukacyjnych w całym sektorze. Nauczyciele opracowując plany lekcji mogą korzystać z indywidualnych materiałów edukacyjnych ze wspólnego repozytorium i wykorzystywać dodatkowe narzędzia informatyczne do tworzenia planów lekcji, które odpowiadają ich potrzebom dydaktycznym.

Wysoko oceniając propozycję Ho Chi Minh City, docent dr Chu Cam Tho, szef Rady ds. Badań nad Ewaluacją Edukacji (Wietnamski Instytut Nauk Edukacyjnych), uważa, że ​​identyfikacja danych edukacyjnych pomaga w kodowaniu danych, stanowiąc podstawę cyfrowej transformacji danych, tworząc w ten sposób „ścieżkę” do uczenia się wiedzy, służącą celowi opracowywania programów nauczania.

W tym kontekście identyfikacja nie powinna ograniczać się do wymogów technicznych, ale powinna uwzględniać również inne czynniki, takie jak sposób, w jaki nauczyciele i uczniowie korzystają z narzędzia, a także przepisy dotyczące wskaźników i kryteriów, które pomagają określić ilościowo kompetencje wykazywane przez uczących się.

Systematyzacja danych pomaga dostarczać bardziej wiarygodnych informacji do dokumentacji akademickiej uczniów poprzez śledzenie wykorzystania, ocenę zachowań, poziomu zaawansowania i efektywności korzystania z zasobów edukacyjnych. Jest to jedna z ukrytych zmiennych, które przyczyniają się do oceny kompetencji uczniów.

- powiedział profesor nadzwyczajny dr Chu Cam Tho

Promowanie inicjatywy użytkownika

Nguyen Thai Vinh Nguyen, kierownik Wydziału Edukacji i Szkoleń Miasta Thu Duc, zauważył, że obecnie nauczyciele w całym sektorze bardzo aktywnie uczestniczą w tworzeniu materiałów do nauki cyfrowej, ale z powodu braku standardów oceny agencja zarządzająca nie jest w stanie ocenić, które materiały do ​​nauki są dobrej jakości, a które nie spełniają wymagań.

Przedstawiciele Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta Thu Duc zaproponowali, aby udostępnić dwa rodzaje materiałów do nauki cyfrowej: materiały kompletne, oszczędzające czas nauczycieli, oraz materiały indywidualne, które zapewnią nauczycielom zasoby pozwalające im na proaktywne tworzenie własnych planów lekcji z wykorzystaniem własnej kreatywności.

Docent dr Nguyen Xuan Thanh bardzo docenia propozycję Ho Chi Minh City.

Docent dr Nguyen Xuan Thanh, dyrektor Departamentu Szkolnictwa Średniego (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), przyznał, że w kontekście rozwoju technologii informatycznych nauczyciele i uczniowie mogą znaleźć wiele informacji jednym kliknięciem myszy.

W związku z tym współdzielone repozytorium zasobów edukacyjnych musi nie tylko spełniać wymóg posiadania wystarczających zasobów, ale także być ustandaryzowane, dostosowane do potrzeb użytkowników, łatwo dostępne, możliwe do udostępniania i przenoszenia oraz oszczędzać czas użytkowników.

Dyrektor Departamentu Edukacji Średniej wysoko ocenił inicjatywę miasta Ho Chi Minh polegającą na przejęciu inicjatywy w zakresie tworzenia systemu identyfikacji i oceny materiałów edukacyjnych, którego celem jest zwiększenie ich praktycznego zastosowania, a tym samym poprawa efektywności ich wykorzystania.

Opracowywane materiały dydaktyczne powinny ściśle odpowiadać treściom programowym każdego przedmiotu. Podczas opracowywania materiałów dydaktycznych system wyraźnie różnicuje je w oparciu o konkretne wymagania operacyjne, rozwijając w ten sposób kompetencje uczniów i realizując cele edukacyjne programu nauczania.

- Swoją opinię wyraził docent dr Nguyen Xuan Thanh.

Po zapoznaniu się ze wszystkimi opiniami, dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh, Nguyen Van Hieu, oświadczył, że departament będzie nadal udoskonalał projekt systemu identyfikacji materiałów edukacyjnych i sfinalizował kryteria identyfikacji.

Następnie organizacja zwróciła się o opinię do ekspertów i właściwych jednostek, aby sfinalizować kryteria i stworzyć ujednolicone, otwarte zasoby edukacyjne, które mają poprawić jakość i skuteczność transformacji cyfrowej w szkołach.

CZW. TAM

Source: https://www.sggp.org.vn/bo-gd-dt-danh-gia-cao-de-xuat-xay-dung-he-thong-dinh-danh-hoc-lieu-cua-tphcm-post758619.html