W związku z tym projekt zmienia i uzupełnia szereg artykułów Rozporządzenia w sprawie przyjęć na studia wyższe i do szkół wyższych w zakresie edukacji przedszkolnej, wydanego w 2022 r. Okólnikiem 08/2022/TT-BGDDT Ministra Edukacji i Szkolenia.

Dodaj warunki przyjęcia na podstawie wyników w nauce

W szczególności, zgodnie z projektem, oczekuje się, że artykuł 6 zostanie zmieniony i uzupełniony w następujący sposób:

W przypadku metod przyjęć opartych na wynikach nauczania, wynikach egzaminów z poszczególnych przedmiotów (w tym łącznych wynikach z przedmiotów szkoły średniej, wynikach egzaminów maturalnych, certyfikatach językowych i innych wynikach ocen):

- Kombinacja przedmiotów stosowana przy przyjęciu obejmuje co najmniej 3 przedmioty odpowiadające charakterystyce i wymaganiom programu kształcenia, w tym matematykę lub literaturę, których waga oceny wynosi co najmniej 1/3 całkowitej punktacji;

- Program kształcenia, kierunek studiów lub grupa kierunków studiów może uwzględniać kilka kombinacji przedmiotów jednocześnie w procesie rekrutacji. W takim przypadku waga oceny łącznej liczby przedmiotów w kombinacjach musi wynosić co najmniej 50% całkowitej punktacji;

- W przypadku wykorzystania wyników nauki w szkole średniej do celów rekrutacji, należy wziąć pod uwagę wszystkie wyniki nauki kandydata z klasy 12.

Metoda przeliczania punktów dla każdego programu szkoleniowego, kierunku studiów i grupy kierunków studiów musi gwarantować, że każdy kandydat będzie miał szansę na uzyskanie maksymalnej liczby punktów, a jednocześnie żaden kandydat nie uzyska liczby punktów przekraczającej maksymalną liczbę punktów (wliczając punkty priorytetowe, punkty bonusowe i punkty motywacyjne).

IMG_75C8CE128B17 1.jpg
Kandydaci zdający egzamin maturalny. Zdjęcie ilustracyjne: Thanh Hung

Projekt znosi również klauzulę 2 oraz zmienia i uzupełnia klauzulę 1, artykuł 9 Okólnika 08. W szczególności próg wejścia dla kierunków kształcenia nauczycielskiego i kierunków w sektorze zdrowia, które wystawiają certyfikaty praktyki dla następujących metod przyjęć na szkolenia:

- Wyniki nauczania na wszystkich 3 poziomach szkoły średniej są klasyfikowane jako dobre lub wyższe albo wynik ukończenia szkoły średniej wynosi 8 lub więcej, z wyjątkiem następujących przypadków.

- Wyniki nauczania we wszystkich 3 latach szkoły średniej są klasyfikowane jako dobre lub wyższe albo wynik ukończenia szkoły średniej wynoszący 6,5 lub wyższy w przypadku kierunków takich jak wychowanie fizyczne, pedagogika muzyczna , pedagogika sztuk pięknych; edukacja przedszkolna na poziomie college'u oraz kierunki takie jak pielęgniarstwo, medycyna zapobiegawcza, położnictwo, protetyka stomatologiczna, badania medyczne, obrazowanie medyczne i rehabilitacja.

Zaostrzenie limitów przyjęć wstępnych

Projekt okólnika zmienia i uzupełnia również klauzule 1 i 2 artykułu 18 Okólnika 08.

Zgodnie z projektem, instytucje szkoleniowe mogą organizować rekrutację wstępną w odpowiedni sposób, aby wyłonić kandydatów o wybitnych zdolnościach i osiągnięciach akademickich. Limit rekrutacji wstępnej jest ustalany przez instytucję szkoleniową, ale nie może przekraczać 20% limitu dla każdego kierunku lub grupy szkoleniowej; przy czym punktacja za rekrutację wstępną (po przeliczeniu na równoważne punkty) nie może być niższa niż punktacja za rekrutację w ogólnej planowanej rundzie rekrutacji.

Placówki szkoleniowe organizują egzaminy wstępne dla kandydatów, którzy ukończyli procedurę rekrutacyjną, i publicznie ogłaszają listę kandydatów uprawnionych do przyjęcia. Liczba kandydatów, których przyjęcie ogłoszono, nie może przekroczyć ogłoszonej kwoty przyjęć wstępnych na każdy kierunek kształcenia lub grupę kierunków. Od kandydatów nie można wymagać w żadnej formie wcześniejszego zobowiązania się lub potwierdzenia przyjęcia niż wynika to z ogólnego harmonogramu.

Projekt wprowadza również obowiązki instytucji szkoleniowych w procesie rekrutacji. W szczególności instytucje szkoleniowe muszą zapewnić kandydatom pełne informacje, doradztwo i wskazówki, nie pozwalając im na rejestrację na program szkoleniowy, kierunek studiów lub grupę kierunków bez spełnienia wymagań; muszą być odpowiedzialne i proaktywne w rozwiązywaniu problemów z przeniesieniem kandydatów z powodu błędów w rekrutacji.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia poinformowało, że projekt jest w trakcie opracowywania i oczekuje na komentarze w celu jego dokończenia.

V-SAT nie jest testem Ministerstwa Edukacji i Szkolenia Kształcenia zawodowego stosowanym przy rekrutacji na studia wyższe.

V-SAT nie jest testem Ministerstwa Edukacji i Szkolenia Kształcenia zawodowego stosowanym przy rekrutacji na studia wyższe.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia potwierdziło, że nie istnieje polityka powierzania Narodowemu Centrum Testowania i Oceny Jakości Edukacji opracowania testu V-SAT, który szkoły będą wykorzystywać w procesie rekrutacji na uniwersytety.
Uniwersytet Narodowy w Hanoi ogłosił nowe wyniki egzaminu oceniającego kompetencje w 2025 r.

Uniwersytet Narodowy w Hanoi ogłosił nowe wyniki egzaminu oceniającego kompetencje w 2025 r.

Narodowy Uniwersytet Edukacyjny w Hanoi właśnie podał informacje na temat testu oceny zdolności, który uczelnia (SPT) zorganizuje w 2025 r.