Minister Edukacji i Szkolenia: Proszę o wprowadzenie jednolitego zestawu podręczników

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zagwarantuje udostępnienie jednolitego zestawu podręczników do użytku w całym kraju, a rząd będzie regulować kwestie bezpłatnych podręczników dla uczniów.

Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son przedstawia raport. (Źródło: Zgromadzenie Narodowe )

Dziś rano Zgromadzenie Narodowe wysłuchało sprawozdania ministra edukacji i szkoleń Nguyen Kim Sona dotyczącego trzech projektów: ustawy zmieniającej i uzupełniającej szereg artykułów ustawy o edukacji ; ustawy o szkolnictwie wyższym (zmienionej); ustawy o szkolnictwie zawodowym (zmienionej).

Państwo zapewnia ujednolicony zestaw podręczników.

Odnosząc się do ustawy zmieniającej i uzupełniającej szereg artykułów ustawy o edukacji, minister Nguyen Kim Son powiedział, że projekt instytucjonalizuje szereg ważnych treści Partii, zwłaszcza rezolucję 71, na przykład stanowi, że edukacja na poziomie szkoły średniej niższej jest obowiązkowa, zapewnia powszechność edukacji przedszkolnej dla dzieci w wieku od 3 do 5 lat; przewiduje ujednolicony zestaw podręczników w całym kraju; nie organizuje rad szkolnych w publicznych placówkach edukacyjnych...

W szczególności państwo zapewnia zestaw podręczników do ujednoliconego użytku w całym kraju. Rząd reguluje kwestie bezpłatnych podręczników dla uczniów; wdraża odpowiednie rozwiązania socjalne w zakresie podręczników, zapewniając ich stabilność i spełniając wymogi poprawy jakości edukacji, zapewniając zgodność z polityką Partii i państwa oraz obowiązującymi praktykami.

Projekt ustawy zniósł przepis o przyznawaniu świadectw ukończenia gimnazjum, zastępując go dokumentem potwierdzającym ukończenie programu nauczania. Według Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, przepis ten jest zgodny z ideą upowszechnienia edukacji w gimnazjum, uproszczenia procedur administracyjnych, zmniejszenia presji egzaminacyjnej dla uczniów oraz z praktyką międzynarodową – w wielu krajach rozwiniętych nie wydaje się świadectw ukończenia gimnazjum, a jedynie potwierdza ukończenie programu, aby móc kontynuować naukę lub ją kontynuować.

Kolejnym nowym punktem jest przeniesienie uprawnień do wydawania świadectw ukończenia szkoły średniej z Dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia na Dyrektora Szkoły; usunięcie przepisu, zgodnie z którym dyrektor wyspecjalizowanej agencji edukacyjnej działającej w ramach Komitetu Ludowego na szczeblu okręgowym wydaje świadectwa ukończenia gimnazjum, a także powierzenie dyrektorowi placówki realizującej program edukacji w gimnazjum potwierdzenia transkryptu ukończenia gimnazjum.

Przedstawiając raport z przeglądu projektu ustawy, pan Nguyen Dac Vinh, przewodniczący Komisji Kultury i Społeczeństwa, powiedział, że Komisja zgodziła się usunąć przepisy dotyczące wydawania świadectw ukończenia gimnazjum i jedynie zastrzec, że potwierdzenie transkryptów ukończenia programów gimnazjum będzie przeprowadzane przez dyrektora gimnazjum.

Komitet zaproponował doprecyzowanie standardów i metod wydawania dyplomów ukończenia szkoły zawodowej w celu potwierdzenia podstaw do ustalenia równoważności z dyplomami ukończenia szkoły średniej. Komitet zaproponował również uzupełnienie i doprecyzowanie zasad i mechanizmów zarządzania, udostępniania i zabezpieczania danych; a także przeanalizowanie przepisów dotyczących oceny i uznawania innych świadectw stosowanych w krajowym systemie oświaty.

Pan Nguyen Dac Vinh stwierdził, że Komitet zgadza się z rozporządzeniem, zgodnie z którym państwo zapewnia zestaw podręczników do ujednoliconego użytku w całym kraju, w celu instytucjonalizacji polityki Partii w zakresie podręczników do edukacji ogólnej.

Przewodniczący Komisji Kultury i Spraw Społecznych Nguyen Dac Vinh przedstawił raport z inspekcji. (Źródło: Zgromadzenie Narodowe)

Przełomy projektu

W odniesieniu do ustawy o szkolnictwie zawodowym (zmienionej) minister Nguyen Kim Son powiedział, że projekt wprowadza rodzaj średniej szkoły zawodowej na tym samym poziomie co liceum, aby promować skuteczne doradztwo zawodowe i orientację, przyczyniając się do upowszechnienia edukacji średniej i zapewniając młodym ludziom umiejętności zawodowe; jednocześnie nie ma żadnych regulacji dotyczących rad szkolnych w publicznych placówkach kształcenia zawodowego.

W odniesieniu do powiązań projekt uzupełnia mechanizm współpracy między szkołami i przedsiębiorstwami poprzez utworzenie zróżnicowanej sieci instytucji uczestniczących w kształceniu zawodowym, zachęcając przedsiębiorstwa do bezpośredniego udziału w opracowywaniu programów, nauczaniu, stażach i ocenie, a także regulując mechanizm tworzenia funduszu na szkolenie kadr dla przedsiębiorstw.

Minister Edukacji i Szkolenia stwierdził, że projekt rozszerza zakres placówek uczestniczących w kształceniu zawodowym, umożliwiając szkołom, ośrodkom, przedsiębiorstwom, spółdzielniom i innym organizacjom udział w szkoleniach, tworząc szerszą i bardziej elastyczną sieć kształcenia zawodowego, a w szczególności zapewniając placówkom autonomię. Projekt przewiduje uznawanie efektów uczenia się i nabytych kompetencji zawodowych, stwarzając uczniom możliwość elastycznego i wygodnego transferu lub przechodzenia na nowe stanowiska.

Odnosząc się do ustawy o szkolnictwie wyższym (zmienionej), minister Nguyen Kim Son podkreślił, że projekt koncentruje się na potwierdzeniu roli państwa w tworzeniu, zapewnianiu zasobów i sprawiedliwości w szkolnictwie wyższym, a jednocześnie potwierdza autonomię instytucji szkoleniowych bez względu na poziom autonomii finansowej, łącząc autonomię z mechanizmem samoodpowiedzialności i rozliczalności.

Przełomowe osiągnięcia projektu ustawy skupiają się na udoskonaleniu systemu, poprawie zdolności zarządzania, zwiększeniu synchronicznego i ujednoliconego dowodzenia w systemie, inwestowaniu w punkty kluczowe, rozwijaniu nowoczesnego, połączonego systemu, przyciąganiu wybitnych naukowców, wzmacnianiu polityk mających na celu bezpośrednie wspieranie osób uczących się oraz wyeliminowaniu formalnej akredytacji.

W szczególności chodzi o zniesienie rad szkolnych w instytucjach publicznych (z wyjątkiem publicznych uniwersytetów utworzonych na mocy porozumień między rządami) oraz zdefiniowanie zarządu, rady szkoły i inwestorów w prywatnych instytucjach edukacyjnych.

Source: https://baoquocte.vn/bo-truong-gddt-quy-dinh-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-331807.html