Uczelnie w wyścigu o międzynarodową akredytację jakości

(Dan Tri) - Uczelnie wyższe muszą dążyć do poprawy i zagwarantowania jakości kształcenia , co jest najważniejszym priorytetem przy ubieganiu się o międzynarodowe programy akredytacji jakości.

Powyższe informacje zostały właśnie udostępnione na forum „Internacjonalizacja szkolnictwa wyższego 7.”, zorganizowanym przez Uniwersytet Handlu Zagranicznego 1 listopada w Hanoi .

Zdaniem profesora nadzwyczajnego dr. Phama Thu Huonga, wicedyrektora Uniwersytetu Handlu Zagranicznego, międzynarodowa akredytacja przynosi pewne korzyści instytucjom edukacyjnym.

Aby jednak spełnić wymogi międzynarodowej akredytacji jakości, uniwersytety muszą najpierw zapewnić jakość. To jest nasza droga do stopniowego przejścia do międzynarodowych standardów edukacyjnych.

Jednocześnie szkoły muszą mieć jasną mapę drogową, aby osiągnąć jakość odpowiadającą międzynarodowym standardom.

Docent dr Bui Anh Tuan, rektor Uniwersytetu Handlu Zagranicznego (zdjęcie: M. Ha).

„Po procesie zapoznawania się ze standardami akredytacyjnymi wietnamskie uniwersytety zaczynają obecnie opracowywać strategię ukierunkowaną na spełnianie standardów międzynarodowych.

Można zauważyć, że tendencja ta obecnie silnie się rozwija i stanowi wyzwanie dla szkół krajowych, aby uzyskać uznanie organizacji międzynarodowych.

Myślę jednak, że proces uzyskania międzynarodowej akredytacji jakości jest istotny.

Uniwersytety muszą dążyć do tego, by zapewniać edukację wysokiej jakości i właśnie to powinny stawiać na pierwszym miejscu, starając się o międzynarodowe programy akredytacyjne” – powiedział docent dr Pham Thu Huong.

Odnosząc się do tendencji międzynarodowej współpracy uniwersytetów, docent dr Pham Thu Huong stwierdził, że w obecnym okresie szybkiego rozwoju, korzystanie z międzynarodowego rozwoju w rozwoju edukacji jest bardzo ważne.

Dlatego powinniśmy promować wszystkie obszary, w których jest to możliwe, i to właśnie stanowi siłę napędową współpracy krajowych uczelni na rzecz rozwoju międzynarodowego.

Współpraca międzynarodowa pozwala nam szybciej i skuteczniej osiągać cele rozwojowe, zwłaszcza w obszarach, w których jesteśmy mocni lub które chcemy rozwijać.

Współpraca międzynarodowa to proces długotrwały, a strony budują wzajemne zaufanie. Dlatego od samego początku jesteśmy mocno zaangażowani.

Dlatego budowanie zaufania i wspólne wykorzystywanie nowych zasobów będzie skuteczne w rozwoju edukacji w Wietnamie” – potwierdził docent dr Thu Huong.

W związku z tym profesor Julia Gaimster, wiceprezes Uniwersytetu RMIT w Wietnamie, stwierdziła, że ​​wietnamskie instytucje szkolnictwa wyższego starają się zapewnić najwyższą jakość.

Aby uzyskać akredytację, krajowe placówki edukacyjne muszą przestrzegać przepisów wietnamskich.

Studenci Uniwersytetu Handlu Zagranicznego (zdjęcie: My Ha).

Podczas forum docent dr Bui Anh Tuan, rektor Uniwersytetu Handlu Zagranicznego, powiedział, że oddziały międzynarodowe odgrywają ważną rolę w zapewnianiu wysokiej jakości kształcenia uniwersyteckiego.

Międzynarodowe filie uniwersyteckie zapewniają studentom dostęp do wysokiej jakości edukacji międzynarodowej bez konieczności opuszczania kraju ojczystego. Jednak proces zakładania i prowadzenia międzynarodowych filii uniwersyteckich nie jest łatwy.

Wiele instytucji szkolnictwa wyższego w Wietnamie stara się rozszerzyć swoją ofertę, ale brakuje im środków, podczas gdy międzynarodowe instytucje szkolnictwa wyższego chcą otwierać filie, ale napotykają na wiele trudności.

To jeden z powodów, dla których Wyższa Szkoła Handlu Zagranicznego zorganizowała forum internacjonalizacji, aby podzielić się wiedzą i doświadczeniami na temat innowacyjnych modeli współpracy międzynarodowej w szkolnictwie wyższym.

Na forum goście dyskutowali o szansach, ale także trudnościach i obiecujących kierunkach rozwoju oddziałów międzynarodowych w krajach rozwijających się, w tym w Wietnamie.

Według danych statystycznych Departamentu Zarządzania Jakością Ministerstwa Edukacji i Szkolenia , na dzień 31 grudnia 2023 r. w całym kraju działa 187 placówek edukacyjnych uznanych za spełniające standardy jakości kształcenia według standardów krajowych oraz 9 placówek edukacyjnych spełniających standardy jakości kształcenia według standardów zagranicznych.

Tym samym, spośród 244 szkół wyższych (nie licząc placówek edukacyjnych należących do sektora wojskowego i policyjnego), w całym kraju działa obecnie 187/244 placówek edukacyjnych uznanych za spełniające standardy jakości kształcenia zgodne z normami krajowymi.

Około 57 instytucji szkolnictwa wyższego nie uzyskało akredytacji lub nie zostało uznanych za spełniające standardy (zgodnie z normami krajowymi).

Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/cac-truong-dai-hoc-voi-cuoc-dua-kiem-dinh-chat-luong-quoc-te-20241101151830072.htm