Potrzebny jest szczegółowy plan wdrożenia

W ciągu ostatnich 10 lat wdrażanie nauczania i uczenia się języków obcych w Wietnamie rozwijało się bardzo dynamicznie, szczególnie w regionach o korzystnych warunkach społeczno -ekonomicznych i dużych miastach. Wraz ze wzrostem skali wzrosła również jakość nauczania i uczenia się, co znalazło odzwierciedlenie w różnorodności i bogactwie podejścia uczniów i nauczycieli.

Eksperci twierdzą, że stopniowe uczynienie języka angielskiego drugim językiem w szkołach nie będzie początkowo łatwe. Nie jest to jednak niemożliwe, ponieważ podstawy prawne, praktyczna skuteczność oraz inwestycje w wiedzę specjalistyczną i zaplecze stanowią również solidne podstawy do wdrożenia tej sensownej polityki.

Podczas seminarium, profesor nadzwyczajny dr Ha Le Kim Anh, wicedyrektor Uniwersytetu Języków Obcych (Narodowy Uniwersytet Wietnamu w Hanoi), powiedział, że w ciągu ostatnich 10 lat w nauczaniu języka angielskiego w Wietnamie zaszło wiele pozytywnych zmian. Wprowadzono szereg regulacji prawnych dotyczących języków obcych w ogólności, a języka angielskiego w szczególności. Oprócz aktywnych działań w ramach projektu języków obcych 2020, realizowanego przez Partię, rząd oraz Ministerstwo Edukacji i Szkolenia , nauczanie języka angielskiego i rozwój nauczycieli języka angielskiego w szkołach średnich i na uniwersytetach spotkały się z zainteresowaniem i przyniosły określone rezultaty.

Wyniki ankiety przeprowadzonej w 2023 roku na konferencji Ministerstwa Edukacji i Szkolenia (Australia) wykazały, że większość uczniów jest zainteresowana nauką języka angielskiego. To sprzyja rozwojowi nauczania języka angielskiego w szkołach średnich, co stopniowo czyni go drugim językiem.

Dyrektor ds. marketingu i komunikacji na Uniwersytecie Brytyjskim w Wietnamie (BUV), Vo Hong Hanh, powiedział, że jeśli studenci biegle posługują się językiem angielskim, otwierają się przed nimi liczne możliwości edukacyjne. Na przykład, dobra znajomość języka angielskiego otworzy przed nimi drzwi do krajów, w których ten język jest używany. Zazwyczaj wiodące kraje w dziedzinie edukacji, takie jak Wielka Brytania, Stany Zjednoczone, Australia i Kanada, posługują się językiem angielskim... Z dobrą znajomością angielskiego, angielski stanie się narzędziem pomagającym w znalezieniu odpowiednich możliwości, na przykład stypendiów... Jeśli warunki nie pozwalają na studiowanie za granicą, angielski i tak otworzy przed nimi podobne możliwości w Wietnamie.

Z perspektywy lokalnych agencji zarządzających edukacją, dr Le Duc Thuan, Kierownik Departamentu Edukacji i Szkolenia Dystryktu Ba Dinh (Hanoi), stwierdził, że powszechne trudności w nauczaniu języków obcych, a w szczególności angielskiego, wynikają głównie z dwóch kwestii. Po pierwsze, brakuje zarówno liczebności, jak i jakości kadry nauczycielskiej. Delegaci przeanalizowali wiele przyczyn, od kwestii wynagrodzeń po źródła rekrutacji na uniwersytety.

Po drugie, cele programu kształcenia ogólnego na rok 2018 są, ale po jego wdrożeniu, nauczyciele uczą pod kątem egzaminów. Uczniowie uczą się do egzaminów, rodzice również pozwalają swoim dzieciom uczyć się pod kątem wyników… więc cel nauczania języków obcych uległ zmianie. Dzięki czterem umiejętnościom: słuchania, mówienia, czytania i pisania, uczniowie mogą być bardzo pewni siebie w czytaniu i pisaniu, ale komunikacja jest nadal ograniczona.

Aby osiągnąć cel uczynienia języka angielskiego drugim językiem w szkołach, wiceprzewodnicząca Komisji Kultury i Edukacji Zgromadzenia Narodowego Nguyen Thi Mai Hoa powiedziała, że ​​priorytetem jest dalsze doskonalenie ram prawnych. Ponadto konieczne są polityki i strategie, które muszą zostać skonkretyzowane w konkretne projekty, a w ramach tych projektów priorytet należy nadać projektom dotyczącym kształcenia nauczycieli. Kolejnym krokiem są projekty związane z infrastrukturą.

Potwierdzając, że język angielski jest uważany za globalne narzędzie komunikacji, zastępca redaktora naczelnego gazety People's Representative Le Thanh Kim podkreślił, że jest to „klucz” do dostępu do ogromnej ilości wiedzy i zrozumienia światowej cywilizacji.

Płynne rozumienie i posługiwanie się językiem angielskim przyczynia się do podniesienia jakości edukacji i szkoleń, co w znacznym stopniu przyczynia się do rozwoju kraju i integracji międzynarodowej.

Wiele krajów, takich jak Indie, Singapur, Malezja, Nigeria, Filipiny, uznaje angielski za drugi język. Podstawowa różnica między angielskim jako językiem obcym a angielskim jako drugim językiem leży w poziomie, intensywności używania oraz jego znaczeniu w życiu społecznym i administracji. W miejscach, gdzie angielski jest jedynie językiem obcym, nie jest on powszechnie używany poza środowiskiem edukacyjnym. Przejście z języka obcego na drugi język jest jednak całkowicie możliwe, jeśli nastąpią zmiany w polityce i potrzebach społecznych, jak w przypadku Singapuru i Indii.

12 sierpnia 2024 r. Biuro Polityczne wydało Konkluzję 91-KL/TW w sprawie kontynuacji wdrażania Rezolucji 29-NQ/TW z 4 listopada 2013 r. XI KC KPZR „W sprawie fundamentalnej i kompleksowej innowacji w edukacji i szkoleniach, spełniającej wymogi industrializacji i modernizacji w kontekście socjalistycznej gospodarki rynkowej i integracji międzynarodowej”. Istotnym elementem Konkluzji 91-KL/TW jest: „Skupienie się na doskonaleniu znajomości języków obcych przez uczniów, stopniowe uczynienie języka angielskiego drugim językiem w szkołach”.

Source: https://nhandan.vn/dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-can-lo-trinh-trien-khai-tung-buoc-post833348.html