Język angielski jest „drugim językiem” w szkole. W jaki sposób rodzice mogą pomagać swoim dzieciom?

Wraz z uznaniem języka angielskiego za drugi język w środowisku szkolnym, rodzice aktywnie poszukują bardziej odpowiednich metod wspierających proces nauki swoich dzieci. W jaki sposób dzieci mogą nie tylko osiągnąć pożądane rezultaty, ale także wykorzystać języki obce jako narzędzie integracyjne?

Odpowiedzi udzielili eksperci British Council podczas niedawnej sesji online pt. „Metody wspomagania dzieci w nauce języka angielskiego”.

Na początku sesji dzielenia się wiedzą, MC Tran Minh Ngan, była redaktorka telewizyjna i znana twarz na wysokich stanowiskach rządowych i międzynarodowych, reprezentowała wielu rodziców, wyrażając swoje obawy, gdy ich bliźnięta „przyzwyczaiły się” do nowego kontekstu, gdy angielski stał się głównym przedmiotem od pierwszej klasy szkoły. Matka Ngan powiedziała: Pomimo kontaktu z językiem angielskim od najmłodszych lat i ojca, który jest native speakerem tego języka, jej dzieci nadal popadały w stan „pasywny” – rozumiały angielski bardzo dobrze, ale brakowało im pewności siebie, często prosząc matkę, aby „mówiła za nie”, zamiast komunikować się same.

Ponadto, zdaniem wielu rodziców, częstymi barierami, które sprawiają, że dzieci nie czują się pewnie lub nie są zainteresowane nauką, są problemy takie jak utrata koncentracji u dzieci podczas nauki, nauka najpierw i zapominanie później, czy nawyk tłumaczenia z wietnamskiego na angielski zamiast używania angielskiego w sposób naturalny.

Rozumiejąc te obawy, British Council – prestiżowa organizacja edukacyjna w Wielkiej Brytanii z wieloletnim doświadczeniem w nauczaniu języka angielskiego – zorganizowała profesjonalne sesje wymiany doświadczeń dla uczniów i rodziców, w tym niedawną sesję online „Metody towarzyszenia dzieciom w nauce języka angielskiego”. Gościem specjalnym był pan Anton Glushkov, ekspert edukacyjny z ponad 11-letnim doświadczeniem w British Council, który przedstawił rodzicom wnikliwe spojrzenie na rozwiązywanie problemów psychologicznych, pomagając im w ten sposób poprawić znajomość języka angielskiego u ich dzieci.

MC Minh Ngan (po lewej) i nauczyciel Anton (po prawej) dzielą się metodami, które pomagają ich dzieciom pokonać barierę „rozumienia języka angielskiego, ale strachu przed mówieniem”.

Zrozumienie „wahania” Twojego dziecka jest normalne

Według pana Antona, niechęć dzieci do mówienia jest normalnym zjawiskiem psychologicznym, pojawiającym się, gdy nie czują się komfortowo w posługiwaniu się nowym językiem. Kluczem do otwarcia drzwi do pewności siebie u dzieci jest bezpieczne środowisko, w którym są one umieszczone w klasie o odpowiednim poziomie, gdzie mogą popełniać błędy bez bycia ocenianymi, a tym samym stopniowo usuwają bariery psychologiczne, pozwalając językowi na naturalne wyrażanie się.

Dzieląc się informacjami na temat tego, jak pomóc dzieciom budować odwagę, pan Anton powiedział: „Kiedy dzieci są testowane w bezpiecznym środowisku z zaufanymi osobami lub przyjaciółmi na tym samym poziomie, uświadamiają sobie, że potrafią się absolutnie komunikować. Gdy raz, dwa lub wiele razy na zajęciach, zabiorą tę pewność siebie w życie”.

Poznaj rytm energetyczny swojego dziecka, aby pomóc mu skupić się na nauce.

Dla wielu rodziców niezdolność dzieci do utrzymania koncentracji podczas nauki języka staje się stopniowo poważnym problemem. Aby rozwiązać ten problem, jedną z ciekawych metod pedagogicznych, którą pan Anton często stosuje, jest technika równoważenia mieszania i uspokajania.

W związku z tym zajęcia w British Council przeplatają się z zabawnymi, energicznymi zajęciami „rozbudzającymi” i spokojniejszymi zajęciami „wyciszającymi”, aby dzieci miały wystarczająco dużo miejsca do „zabawy” i wystarczająco dużo czasu na wyciszenie, by przyswajać wiedzę. Według ekspertów z British Council, jest to prosta metoda, którą rodzice mogą stosować w domu, aby podtrzymać emocje, nie powodując zmęczenia ani nudy u swoich dzieci.

Kluczem do szybszego przyswojenia języka angielskiego jest inspirujące środowisko nauki, zapewniające równowagę między „spokojem” a „ruchem”.

Wyrabiaj nawyk ćwiczenia z dziećmi

Odpowiadając na obawy wielu rodziców dotyczące tego, „jak rodzice mogą uczyć swoje dzieci, jeśli nie są dobre z angielskiego”, pan Anton zapewnił, że rodzice nie muszą być nauczycielami swoich dzieci. Zamiast tego ważna jest szczera troska i tworzenie drobnych, codziennych nawyków.

Pani Minh Ngan podzieliła się również swoimi praktycznymi doświadczeniami z codziennego ćwiczenia języka angielskiego z dzieckiem. Zdradziła, że ​​gdy dziecko o coś pyta, podpowiada zarówno wietnamskie, jak i angielskie słowa; jeśli natrafi na nowe słowo, jest gotowa je sprawdzić i uczyć się razem z dzieckiem. W szczególności regularnie śledzi materiał lekcji w centrum języka angielskiego swojego dziecka, aby „załapać temat” i porozmawiać z dzieckiem. Nauczyciel Anton zauważył, że to nie tylko dodaje dzieciom otuchy, ale także pomaga rodzicom dokładnie wiedzieć, czego nauczyło się ich dziecko, jakich fragmentów nie pamięta lub gdzie potrzebuje dodatkowego wsparcia.

Towarzyszenie dzieciom przez rodziców będzie stanowić silną motywację w procesie nauki języków obcych.

Dla każdego dziecka nauka drugiego języka zawsze wymaga cierpliwości i odpowiedniej metody. Dzięki zaangażowaniu ekspertów i praktycznym doświadczeniom rodziców, mamy nadzieję, że rodzice będą z większą pewnością towarzyszyć swoim dzieciom, pomagając im w stopniowej integracji i korzystaniu z przyszłych możliwości.

Jeśli szukasz odpowiedniego środowiska, w którym Twoje dzieci będą mogły się uczyć i osiągać sukcesy, dołącz do międzynarodowej społeczności edukacyjnej British Council. Sprawdź najnowsze kursy i promocje British Council na stronie: https://global-english.britishcouncil.org/vi-vn/kids-teens

Source: https://thanhnien.vn/tieng-anh-la-ngon-ngu-thu-hai-o-truong-phu-huynh-dong-hanh-cung-con-the-nao-185251205165500699.htm