Ostateczny wybór 4 przedmiotów na egzaminie maturalnym; format egzaminu zostanie wkrótce ogłoszony.

W związku z tym egzamin maturalny od 2025 roku będzie obejmował 2 przedmioty obowiązkowe i 2 przedmioty fakultatywne. Kandydaci będą zdawać egzaminy z literatury, matematyki oraz 2 przedmioty fakultatywne z pozostałych przedmiotów nauczanych w klasie 12 (języki obce, historia, fizyka, chemia, biologia, geografia, ekonomia i prawo, informatyka, technika). Egzamin z literatury będzie miał formę eseju; pozostałe przedmioty będą miały formę testu wielokrotnego wyboru.

C MOŻNA WYBRAĆ TYLKO Z PRZEDMIOTÓW W KLASE 12

Późnym popołudniem wczoraj (29 listopada) Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zorganizowało konferencję prasową na temat planu zorganizowania egzaminu maturalnego od 2025 roku.

Egzamin kończący szkołę średnią, składający się z czterech przedmiotów, oficjalnie zacznie obowiązywać w tym roku dla uczniów, którzy obecnie są w 11. klasie, a egzamin odbędzie się w 2025 roku.

Odpowiadając na pytanie dziennikarza gazety Thanh Nien, czy Ministerstwo Edukacji i Szkolenia pozwala kandydatom na wybór więcej niż czterech przedmiotów określonych przez Ministerstwo, pan Nguyen Ngoc Ha, zastępca dyrektora Departamentu Zarządzania Jakością, stwierdził, że obecny model organizacji egzaminów zasadniczo nie pozwala na taką praktykę. Wynika to z faktu, że przy wyborze dwóch z dziewięciu przedmiotów istnieje 36 różnych kombinacji przedmiotów do wyboru.

Według pana Ha, dopuszczenie trzeciego przedmiotu prowadziłoby do duplikacji. Argumentował również, że jeśli studenci wybiorą zbyt wiele przedmiotów na egzamin, aplikując tylko na jeden kierunek, skutkowałoby to tym, że ten sam wydział lub kierunek miałby wiele różnych kombinacji przedmiotów do wyboru, co podważałoby uczciwość przy porównywaniu wyników z dwóch różnych kombinacji. Dlatego pan Ha uważa, że ​​wymóg wyboru tylko czterech przedmiotów przez kandydata, w perspektywie krótkoterminowej, pozwoli zaoszczędzić czas i wysiłek całemu społeczeństwu, w tym studentom i rodzicom.

Aktywnie badamy i stosujemy nowoczesne metody testowania, aby uniknąć nadmiernych rozbieżności w wynikach pomiędzy niektórymi przedmiotami, np. z zakresu nauk przyrodniczych i społecznych.

Pan NGUYEN NGOC HA (Zastępca Dyrektora Departamentu Zarządzania Jakością, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia)

Odnosząc się do pytania, czy uczniowie mogą wybierać inne przedmioty do egzaminu niż te, których uczyli się w liceum, oraz co się stanie, jeśli zmienią przedmioty fakultatywne w trakcie nauki, pan Ha stwierdził, że plan egzaminacyjny musi być ściśle zgodny z przepisami dotyczącymi nauczania i uczenia się. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia pozwala uczniom na zmianę przedmiotów fakultatywnych w trakcie nauki w liceum, dlatego wybór przedmiotów egzaminacyjnych powinien być adekwatny. „Niezależnie od tego, jak uczniowie zmieniają przedmioty fakultatywne w klasach 10 i 11, przedmioty, które wybiorą do rejestracji na egzamin, muszą być przedmiotami, których uczyli się w klasie 12. Pomaga to również osiągnąć bardzo ważny cel: wykorzystanie wyników egzaminu maturalnego do oceny procesu nauczania i uczenia się oraz znalezienia odpowiednich rozwiązań” – powiedział pan Ha.

UJAWNIONE INFORMACJE DOTYCZĄCE FORMATU EGZAMINU OD 2025 ROKU

Odnosząc się do formatu egzaminu, pan Nguyen Ngoc Ha zapewnił, że nowy format egzaminu rozwiąże kilka problemów, w tym kwestię równowagi rzetelności, nawet w przypadku różnych przedmiotów. „Aktywnie badamy i stosujemy nowoczesne metody testowania, aby uniknąć nadmiernych rozbieżności w wynikach między przedmiotami, takimi jak nauki przyrodnicze czy społeczne” – powiedział pan Ha.

W związku z rozwojem banku pytań egzaminacyjnych, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ogłosiło, że w listopadzie przeprowadzi pierwszą sesję szkoleniową dla ponad 3000 nauczycieli wszystkich przedmiotów przygotowujących się do egzaminu maturalnego w 2025 roku. Szkolenie odbędzie się w 63 prowincjonalnych departamentach edukacji i szkolenia w całym kraju oraz na niektórych uniwersytetach intensywnie zaangażowanych w proces egzaminów maturalnych. Ponad 3000 nauczycieli będzie odgrywać kluczową rolę w procesie wprowadzania zmian i rozwoju banku pytań egzaminacyjnych.

Odpowiadając gazecie Thanh Nien na ograniczenia formatu testu wielokrotnego wyboru stosowanego od ponad 10 lat, zwłaszcza w matematyce, pan Nguyen Ngoc Ha ujawnił, że w trakcie swojej ostatniej pracy i badań opracował kilka nowych formatów. „Dzięki temu nowemu formatowi pokonamy ograniczenia w matematycznym obszarze myślenia. Wcześniej byliśmy ograniczeni do wyboru tylko jednej z czterech opcji, ale teraz prowadzimy badania nad opracowaniem formatu, który zapewni kandydatom większą swobodę myślenia. Jeśli wyniki badań i testów będą pozytywne, zostaną one ogłoszone publicznie” – powiedział pan Ha.

Wiceminister Edukacji i Szkolenia Pham Ngoc Thuong, mówiąc więcej na ten temat, stwierdził, że egzaminy wielokrotnego wyboru mają pewne ograniczenia. Jednak niektórzy eksperci, którzy wcześniej zdecydowanie sprzeciwiali się formatowi egzaminu wielokrotnego wyboru, zwłaszcza z matematyki, teraz zdecydowanie popierają rozwiązanie polegające na tworzeniu pytań egzaminacyjnych wymagających logicznego myślenia i rozumowania.

„Tak właśnie podchodzimy do tego z profesjonalnego punktu widzenia. Jeśli istnieją miejsca, w których nauczyciele i uczniowie nauczają w sposób oparty na sztuczkach lub skrótach, Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zleci prowincjonalnym departamentom edukacji zajęcie się tym problemem. Podobnie, ograniczając liczbę przedmiotów obowiązkowych i zwiększając liczbę przedmiotów fakultatywnych, przenosimy edukację, która od dawna koncentruje się głównie na przygotowaniu do egzaminów (uczenie się tylko do egzaminów, tylko wtedy, gdy są egzaminy), na system oparty na praktycznej nauce, praktycznym nauczaniu, praktycznych umiejętnościach i praktycznych karierach” – powiedział wiceminister Thuong.

JAK UCZNIOWIE, KTÓRZY NIE ZDALI EGZAMINU UKOŃCZENIA SZKOŁY ŚREDNIEJ W 2024 ROKU, MOGĄ GO PONOWNIE ZDAĆ?

Wielu reporterów jest również zaniepokojonych sytuacją studentów, którzy nie zdadzą egzaminu maturalnego w 2024 r., podczas gdy stanowią oni ostatnią grupę studentów uczących się według starego programu nauczania, podczas gdy egzamin w 2025 r. będzie dotyczył studentów uczących się według nowego programu nauczania.

Pan Nguyen Ngoc Ha zapewnił: „Uczniowie będą zdawać egzaminy zgodnie z programem nauczania, który realizują. To ogólna zasada. Dla tych uczniów możemy zaplanować organizację egzaminów po 2024 roku, zapewniając, że treść i metodyka egzaminów będą zgodne z programem nauczania ogólnego z 2006 roku, w tym ze strukturą i formatem”.

Odnosząc się do rekrutacji na studia dla tych kandydatów, pani Nguyen Thu Thuy, Dyrektor Departamentu Szkolnictwa Wyższego, stwierdziła, że ​​przepisy dotyczące rekrutacji pozostają niezmienne od dwóch lat, określając ogólne zasady (podstawowe wymagania) dla uniwersytetów w zakresie przeprowadzania rekrutacji niezależnie od treści lub formatu egzaminu maturalnego. Niezależnie od sposobu przeprowadzania egzaminu, uczelnie muszą zapewnić sprawiedliwy przebieg rekrutacji i wybrać kandydatów spełniających wymagania programu kształcenia. Dlatego też, niezależnie od tego, jaki egzamin zdadzą i jaka będzie jego treść, kandydaci będą rozpatrywani sprawiedliwie.

Ilustracja formatu egzaminu zostanie opublikowana w czwartym kwartale.

Zastępca dyrektora Nguyen Ngoc Ha stwierdził, że zasadniczo przykładowy egzamin w ramach nowego programu kształcenia ogólnego powinien zostać opublikowany dopiero po ukończeniu przez uczniów klasy 12. Jednak, zdaniem pana Ha, ze względu na jego wagę i znaczenie dla nauczania nauczycieli oraz uczenia się uczniów, kierownictwo Ministerstwa Edukacji i Szkolenia zdecydowało się opublikować przykładowy format i strukturę egzaminu bezpośrednio po zakończeniu testów, symulując strukturę egzaminu z 2025 roku, chociaż materiał i treść mogą pochodzić z klas 10. i 11. „Przyglądając się temu przykładowemu egzaminowi, będziemy wiedzieć, jak będzie wyglądała nowa metoda oceny, które kompetencje wymagają uwagi i w przybliżeniu, ile ich powinno zostać uwzględnionych. Oczekuje się, że przykładowy format i struktura zostaną opublikowane w czwartym kwartale tego roku” – powiedział pan Ha.

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/chot-thi-tot-nghiep-thpt-4-mon-som-cong-bo-dinh-dang-de-thi-185231130004158014.htm