Ho Chi Minh City: Ogłoszenie harmonogramów egzaminów śródsemestralnych i końcowych.

(NLĐO) - Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh stwierdził, że szkoły mogą organizować egzaminy, testy i oceny końcowosemestralne wyłącznie w scentralizowanym formacie, z wykorzystaniem wspólnych arkuszy egzaminacyjnych.

Departament Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh ogłosił wydanie dokumentu zawierającego szczegółowe wytyczne dotyczące organizacji oceniania uczniów w roku szkolnym 2025-2026, dotyczące uczniów szkół podstawowych i średnich. Departament stanowi, że szkoły powinny organizować oceny na koniec semestru wyłącznie w scentralizowanym formacie, z wykorzystaniem wspólnych arkuszy egzaminacyjnych.

Harmonogram testów i ocen

Inspekcja i ocena	Czas wykonania
Egzamin śródsemestralny I	Po 8 tygodniu pierwszego semestru
Koniec semestru I	Należy zakończyć przed 3 stycznia 2026 r.
Egzamin śródsemestralny II	Po 7 tygodniu drugiego semestru
Koniec semestru II	Należy zakończyć przed 16 maja 2026 r.

W przypadku przedmiotów i zajęć edukacyjnych , których proces nauczania różni się od procesu ogólnego, harmonogram ocen śródokresowych i końcowych zostanie opracowany przez szkołę w taki sposób, aby zapewnić jego zgodność z procesem nauczania danego przedmiotu lub zajęć edukacyjnych określonym w programie nauczania, a także zapewnić jego ukończenie w ramach czasowych i rocznego planu Komitetu Ludowego Ho Chi Minh City.

Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh stwierdził również, że nauczyciele powinni opracować szczegółowe plany oceniania dla każdej klasy i poziomu nauczania, za które są odpowiedzialni, na podstawie planu oceniania szkoły i grupy przedmiotowej/zespołu zawodowego.

Publicznie ujawniać uczniom liczbę razy, wyniki i metody regularnych i okresowych testów i ocen; metodę selekcji wyników testów i ocen dla regularnych testów i ocen przeprowadzanych wielokrotnie przed oceną końcową. Publicznie ujawniać uczniom plan i kryteria testów i ocen; organizować i przeprowadzać testy i oceny uczniów w sposób uczciwy, obiektywny i zgodny z przepisami.

Regulamin szkoły stanowi, że egzaminy i oceny końcowe mogą być przeprowadzane wyłącznie centralnie, przy użyciu wspólnego zestawu pytań. (Zdjęcie: NLDO)

Poprawić wykorzystanie technologii informatycznych i oprogramowania komputerowego w organizacji, zarządzaniu i wdrażaniu procesu oceny i ewaluacji uczniów. Dyrektor powinien wzmocnić nadzór nad procesem oceny i ewaluacji uczniów; przeprowadzać wewnętrzne audyty szkolne dotyczące działań związanych z oceną i ewaluacją w celu szybkiego korygowania wszelkich błędów.

Wyniki kursu i ogólne rezultaty kursu po każdym semestrze i po całym roku akademickim dla przedmiotów ocenianych za pomocą połączenia oceny jakościowej i numerycznej obejmują: Ocenę postępów w postawie, zachowaniu i wynikach w nauce po każdym semestrze i po całym roku akademickim; obliczenie średniej oceny kursu i średniej oceny ze wszystkich przedmiotów po każdym semestrze i po całym roku akademickim.

W przypadku przedmiotów ocenianych na podstawie komentarzy: Po każdym semestrze oraz przez cały rok szkolny należy przekazywać komentarze na temat przedmiotu na dwóch poziomach: zaliczony i niezaliczony; należy również uwzględnić komentarze dotyczące zdolności (jeśli takie istnieją).

Informacje dotyczące egzaminów i ocen są publicznie dostępne na portalu elektronicznym szkoły. Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za rozpowszechnianie okólników, regulaminów i zasad dotyczących egzaminów i ocen oraz za udostępnianie informacji o egzaminach i ocenach uczniom i ich rodzicom.

Przepisy dotyczące oceny i ewaluacji uczniów zapewniają naukową ścisłość, logikę i rygorystyczność, określając następujące kwestie: Obowiązki personelu szkoły w zakresie oceny i ewaluacji wyników w nauce i zachowania uczniów, a także szczegółowe przepisy dotyczące organizacji ocen i ewaluacji wyników w nauce i zachowania uczniów w szkole (testy okresowe, testy poprawkowe i testy poprawkowe).

Przepisy powinny określać odpowiednie rozwiązania wspierające uczniów w zdobywaniu wiedzy i umiejętności w nowych przedmiotach i nowych obszarach tematycznych.

Nauczyciele mają za zadanie wspierać uczniów w zakresie treści i celów edukacyjnych przedmiotu fakultatywnego lub wybranego zestawu przedmiotów, zapewniając, że uczniowie nabędą wystarczające kompetencje, aby kontynuować naukę nowego przedmiotu lub zestawu przedmiotów w następnej klasie.

Format i rodzaje testów i ocen

Ocena efektów uczenia się z przedmiotów takich jak wychowanie fizyczne, plastyka, muzyka , sztuki piękne, lokalne treści edukacyjne, zajęcia eksperymentalne i doradztwo zawodowe opiera się na komentarzach. Efekty uczenia się z każdego przedmiotu oceniane są na jednym z dwóch poziomów: zaliczony lub niezaliczony.

Ocena zostanie przeprowadzona z wykorzystaniem kombinacji komentarzy i punktów dla pozostałych przedmiotów z programu kształcenia ogólnego; efekty uczenia się dla każdego przedmiotu będą oceniane przy użyciu skali 10-punktowej; jeśli zostanie użyta inna skala, należy ją przeliczyć na skalę 10-punktową.

Departament zwrócił się również do szkół z prośbą o skuteczne wdrożenie metod i formularzy oceny: opracowanie planów oceny zgodnych z planem nauczania; nieprzeprowadzanie ocen wykraczających poza wymagane efekty uczenia się lub wymagany poziom osiągnięć programu kształcenia ogólnego; oraz nieprzeprowadzanie ocen opartych na uproszczonej treści, zgodnie z wytycznymi Ministerstwa Edukacji i Szkolenia.

Skutecznie wdrażaj różne formy i metody oceniania, w tym oceny regularne i okresowe. Zachęcaj szkoły do ​​tworzenia banków pytań i testów. W przypadku przedmiotów i działań edukacyjnych ocenianych za pomocą komentarzy, zachęcaj do przeprowadzania ocen okresowych poprzez ćwiczenia praktyczne i projekty edukacyjne dostosowane do specyfiki danego przedmiotu i działania edukacyjnego.

Testowanie i ocenianie online powinno być przeprowadzane wtedy, gdy spełnione są wszystkie warunki określone w Okólniku nr 09/2021 Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, zapewniając jakość, dokładność, skuteczność, uczciwość, obiektywizm i rzetelność oraz dokładnie oceniając umiejętności uczniów.

Source: https://nld.com.vn/tp-hcm-cong-bo-cac-moc-thoi-gian-thi-kiem-tra-giua-ky-cuoi-ky-196251015142848655.htm