Ho Chi Minh City: Ogłoszenie harmonogramów egzaminów, egzaminów śródsemestralnych i końcowych

(NLDO) - Miejski Departament Edukacji i Szkolenia stwierdza, że ​​szkoły organizują egzaminy, testy i oceny końcowe wyłącznie w formie scentralizowanej i z pytaniami wspólnymi.

Departament Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh poinformował, że właśnie wydał dokument zawierający szczegółowe instrukcje dotyczące organizacji testów i ocen dla uczniów w roku szkolnym 2025-2026, mające zastosowanie do uczniów szkół średnich i gimnazjów. Departament zastrzega, że ​​szkoły będą organizować testy końcowe i oceny wyłącznie w formie scentralizowanej i z pytaniami wspólnymi.

Kamienie milowe testowania i oceny

Okres inspekcji i oceny	Czas realizacji
Egzamin śródsemestralny I	Po 8 tygodniu semestru I
Koniec semestru I	Zakończone do 3 stycznia 2026 r.
Egzamin śródsemestralny II	Po 7 tygodniu semestru II
Koniec semestru II	Zakończono do 16 maja 2026 r.

Szczególnie w przypadku przedmiotów i zajęć edukacyjnych , których proces nauczania różni się od procesu ogólnego, szkoła organizuje przebieg oceny śródokresowej i końcowej w sposób zapewniający jej spójność z procesem nauczania danego przedmiotu i zajęć edukacyjnych określonych w programie, przy jednoczesnym zapewnieniu, że czas ukończenia jest zgodny z harmonogramem i planem roku szkolnego Ludowego Komitetu Miasta Ho Chi Minh.

Departament Edukacji i Szkolenia postanawia również, że nauczyciele opracowują szczegółowe plany testowania i oceniania dla każdej klasy i poziomu nauczania, za które są odpowiedzialni, na podstawie planów testowania i oceniania szkoły i zespołu zawodowego.

Publicznie informować uczniów o liczbie, wynikach i formach regularnych i okresowych testów i ocen; o metodzie selekcji wyników testów i ocen dla regularnych testów i ocen przeprowadzanych wielokrotnie przed ich organizacją. Publicznie informować uczniów o planie i kryteriach testów i ocen; organizować realizację testów i ocen uczniów w celu zapewnienia ich uczciwości, obiektywizmu i zgodności z przepisami.

Przepisy szkolne przewidują, że egzaminy końcowe i oceny odbywają się wyłącznie w formie scentralizowanej, z pytaniami wspólnymi. Zdjęcie: NLDO

Wzmocnić wykorzystanie technologii informatycznych i oprogramowania komputerowego w organizacji, zarządzaniu i wdrażaniu testów i ocen uczniów. Dyrektorzy szkół powinni wzmocnić nadzór nad testami i ocenami uczniów; przeprowadzać wewnętrzne inspekcje szkolne dotyczące testów i ocen w celu szybkiego korygowania błędów.

Wyniki przedmiotów i wyniki przedmiotów po każdym semestrze i całym roku szkolnym dla przedmiotów ocenianych na podstawie komentarzy połączonych z oceną punktową: Komentarze na temat postępów w postawie, zachowaniu i wynikach nauczania przedmiotów po każdym semestrze i całym roku szkolnym; obliczenie średniej oceny przedmiotu i obliczenie średniej oceny przedmiotów po każdym semestrze i całym roku szkolnym.

W przypadku przedmiotów ocenianych na podstawie komentarzy: Komentarze dotyczące przedmiotów po każdym semestrze i całym roku szkolnym na dwóch poziomach: zaliczone i niezaliczone; komentarze dotyczące zdolności (jeśli takie istnieją).

Informacje na temat testów i oceniania są publikowane na elektronicznym portalu informacyjnym szkoły. Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za rozpowszechnianie okólników, regulaminów i zasad dotyczących testów i oceniania oraz udostępnianie informacji na ten temat uczniom i ich rodzicom.

Przepisy dotyczące testowania i oceniania uczniów muszą zapewniać rzetelność , logikę, rygor i szczegółowość, zapewniając następujące treści: Obowiązki członków szkoły w zakresie testowania i oceniania nauki i szkolenia uczniów. W szczególności, w zakresie organizacji testów i oceniania nauki i szkolenia uczniów w szkole (testy okresowe, testy poprawkowe, testy poprawkowe).

Należy opracować przepisy zapewniające odpowiednie rozwiązania wspomagające uczniów w uzupełnianiu wiedzy i umiejętności w zakresie nowych przedmiotów i nowych grup przedmiotów.

Przydziel nauczycieli, którzy będą wspierać uczniów w zakresie treści i wymagań dotyczących przekształconych przedmiotów fakultatywnych i grup przedmiotów, aby upewnić się, że uczniowie będą mieli możliwość kontynuowania nauki nowych przedmiotów i grup przedmiotów w następnej klasie.

Formy i rodzaje testów i ocen

Ocena na podstawie komentarzy dotyczących efektów uczenia się z przedmiotów: wychowanie fizyczne, plastyka, muzyka , sztuki piękne, lokalne treści edukacyjne, zajęcia praktyczne, doradztwo zawodowe. Efekty uczenia się z poszczególnych przedmiotów są oceniane na podstawie komentarzy na 1 z 2 poziomów: zaliczony, niezaliczony.

Ocena na podstawie komentarzy połączona z oceną na podstawie punktów z pozostałych przedmiotów w ramach programu kształcenia ogólnego; efekty uczenia się w poszczególnych przedmiotach oceniane są na podstawie punktów w skali 10-punktowej. W przypadku zastosowania innej skali, należy ją przekształcić na skalę 10-punktową.

Departament wymaga również, aby szkoły skutecznie wdrażały metody i formy testowania i oceniania: Opracowywały plany testowania i oceniania zgodne z planami nauczania; nie testowały ani nie oceniały uczniów na poziomie wykraczającym poza wymagany poziom lub poziom ogólnego programu nauczania; nie testowały ani nie oceniały uproszczonych treści zgodnie z wytycznymi Ministerstwa Edukacji i Szkolenia.

Skutecznie wdrażaj formy i metody oceniania, zarówno regularnego, jak i okresowego. Zachęcaj szkoły do ​​tworzenia banków pytań i testów. W przypadku przedmiotów i działań edukacyjnych ocenianych na podstawie komentarzy, zachęcaj do okresowego testowania i oceny poprzez ćwiczenia praktyczne i projekty edukacyjne dostosowane do specyfiki danego przedmiotu i działań edukacyjnych.

Przeprowadzać testy i oceny online, zapewniając odpowiednie warunki zgodnie z Okólnikiem nr 09/2021 Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, aby zagwarantować jakość, dokładność, wydajność, uczciwość, obiektywizm i rzetelność; oraz prawidłowo oceniać umiejętności uczniów.

Source: https://nld.com.vn/tp-hcm-cong-bo-cac-moc-thoi-gian-thi-kiem-tra-giua-ky-cuoi-ky-196251015142848655.htm