Nauczyciel matematyki poświęcił 10 lat na ratowanie każdego dziecka w górach przed praktyką małżeństw dzieci

(Dan Tri) - Nauczyciel Duong Kim Ngan przez ponad 10 lat nauczał w gminie Hong Thai (Tuyen Quang), gdzie jednocześnie nauczał i pracował jako „opiekun uczniów” w górzystym regionie, w którym nadal powszechnie panuje zwyczaj wczesnych małżeństw.

Bezpłatne lekcje matematyki dla dzieci, które nie wierzą, że mogą być w tym dobre

Szkoła podstawowa i średnia z internatem Hong Thai dla mniejszości etnicznych znajduje się u podnóża gór o wysokości ponad 1000 m n.p.m. w dawnym dystrykcie Na Hang w prowincji Tuyen Quang . Każdego ranka dziedziniec szkoły spowija biała mgła, a stopy uczniów Dao i Mong, idących na lekcje, wciąż pokryte są błotem. Droga do szkoły prowadzi wieloma stromymi przełęczami i jest okresowo niszczona przez powodzie.

Tam, od ponad 10 lat, nauczyciel Duong Kim Ngan (urodzony w 1992 r.) rozpoczyna każdy dzień po cichu, wcześniej niż odgłosy ptaków dżunglowych, a kończy później niż ogień w kuchni o zmierzchu.

Pani Ngan urodziła się i wychowała w Cao Bang . Jej ojciec również był nauczycielem. Po ukończeniu Uniwersytetu Edukacyjnego Thai Nguyen, pani Ngan pracowała w Tuyen Quang i od tamtej pory jest związana ze szkołą Hong Thai.

Pani Duong Kim Ngan – nauczycielka w Hong Thai Primary and Secondary Boarding School for Ethnic Minorities, prowincja Tuyen Quang (zdjęcie: Hai Long).

10 lat nauczania w Hong Thai to także 10 lat, podczas których pani Ngan zapoznawała dzieci z matematyką.

Oprócz regularnych zajęć w klasie, koncentruje się na uczniach, którzy nie opanowali jeszcze wiedzy i umiejętności niezbędnych do nauki popołudniowej. Prowadzi również zajęcia powtórkowe dla uczniów klas 9., przygotowujących się do egzaminu wstępnego do klasy 10., aby pomóc im utrwalić teorię, przećwiczyć umiejętności zdawania testów i dobrze przygotować się do egzaminu uzupełniającego. Wszystkie zajęcia są bezpłatne.

W rozmowie z reporterem Dan Tri , pani Duong Kim Ngan powiedziała, że ​​większość jej uczniów pochodzi z trudnych i ubogich środowisk. Jeśli chcą, aby pilnie się uczyli, nauczyciele muszą znaleźć wszelkie sposoby, aby ich do tego zachęcić i „zachęcić”.

Jeśli uczniowie są słabi z jakiegoś przedmiotu, będą się z tego powodu wstydzić. A kiedy będą się wstydzić, będą się uczyć jeszcze gorzej. Dlatego muszę zrobić wszystko, co w mojej mocy, aby pomóc im odzyskać pewność, że mogą dobrze radzić sobie również z matematyką.

„Bardziej motywuje mnie determinacja, by zmienić się w ich oczach. Naprawdę pragną lepszej przyszłości dzięki edukacji. Chcę w nich pielęgnować tę wiarę, że edukacja pomoże im pokonywać góry i lasy, latać wysoko i daleko” – powiedziała pani Ngan.

Aby uczyć uczniów o słabych umiejętnościach, pani Ngan poświęca dużo czasu na przygotowywanie ćwiczeń w sposób szczegółowy i praktyczny, na poziomach od łatwego do trudnego. Wybiera nauczanie powoli, zwięzłym i łatwym do zrozumienia językiem, ponieważ większość uczniów to mniejszości etniczne, a wietnamski jest dla nich drugim językiem.

Za każdym razem, gdy dzieci wykonały zadanie poprawnie, nawet jeśli obliczenia były łatwe, korzystała z okazji, by je pochwalić. A gdy popełniły błąd, zachęcała je do zastanowienia się i powtórzenia obliczeń.

W klasie dziewiątej udziela uczniom korepetycji z każdego przedmiotu. Co 2-3 miesiące przeprowadza 1-2 testy próbne, aby uczniowie mogli zidentyfikować słabe obszary wiedzy, wykryć typowe błędy i szybko je poprawić.

„Zawsze przypominam uczniom, że nie mają znaczenia wysokie lub niskie wyniki, ważne jest, aby każdego dnia robili postępy i mieli pewność siebie” – powiedziała pani Ngan.

Wizerunek pani Kim Ngan w życiu codziennym (zdjęcie: NVCC).

Przez lata pani Ngan i jej uczniowie ze szkoły górskiej zbierali słodkie owoce swojej pracy.

W ciągu trzech kolejnych lat szkolnych, od 2021 do 2024 roku, jakość egzaminu wstępnego z matematyki do 10. klasy w Hong Thai Primary and Secondary Boarding School for Ethnic Minorities była wyższa niż średni wynik w całej prowincji. Wielu uczniów zdało egzamin wstępny do renomowanych szkół średnich w prowincji i poza nią, takich jak Tuyen Quang Provincial Boarding School for Ethnic Minorities, Na Hang Secondary and High School for Ethnic Minorities, Viet Bac High School for Ethnic Minorities, Friendship School 80 itp.

„Sprytna mobilizacja masowa” mająca na celu utrzymanie uczniów w terenach górskich z listami

W Hong Thai przekonanie ucznia, by nie żenił się wcześnie, bywa trudniejsze niż nauczenie go rozwiązywania wieloetapowego zadania matematycznego. Wielu z nich dorasta w wioskach Dao i Mong, gdzie wczesne małżeństwo jest uważane za naturalne, a długotrwała edukacja to luksus.

Dla pani Ngan doradztwo studenckie stało się najbardziej czasochłonną częścią jej pracy poza godzinami lekcyjnymi.

Rozmowy pani Ngan ze swoimi uczniami często zaczynają się od drobiazgów, od pytań o rodzinę i naukę, po czym pani Ngan powoli tłumaczy im, jaki jest minimalny wiek zawarcia małżeństwa i jakie są konsekwencje zbyt wczesnego opuszczenia szkoły.

Wspomniała o przypadkach wczesnych małżeństw, które wiązały się z wieloma trudnościami w życiu, a jednocześnie zapoznała dzieci z przykładami ludzi ze wsi, którzy dzięki wiedzy mają świetlaną przyszłość, wrócą do rodzinnego miasta, aby pracować w medycynie, w edukacji ...

Pani Kim Ngan na uroczystości z okazji Dnia Nauczyciela Wietnamskiego 20 listopada oraz na 8. Kongresie Patriotycznej Emocji Sektora Edukacji, który odbył się w Hanoi rano 17 listopada (zdjęcie: Hai Long).

Jednocześnie, aby zapewnić, że działania propagandowe nie będą zależeć wyłącznie od szkoły, pani Ngan założyła klub na rzecz zapobiegania małżeństwom dzieci. Każdego miesiąca klub będzie organizował zajęcia tematyczne o różnych formach, takich jak rysowanie, odgrywanie scenek i odpowiadanie na pytania sytuacyjne. Ponadto, pani Ngan szkoli i rozwija umiejętności mówienia, tłumaczenia i prezentacji, aby mogli stać się prawdziwymi młodymi propagandzistami w zakresie małżeństw dzieci.

Te działania stopniowo stwarzały uczniom okazje do wystąpienia przed klasą i wyrażania własnych opinii. Widząc, jak uczniowie organizują zajęcia pozalekcyjne i ustawiają billboardy propagandowe, pani Ngan była poruszona, uświadamiając sobie, że jej dzieci naprawdę się zmieniły i pomagają sobie nawzajem w tej zmianie.

Jednak aby pokonać barierę małżeństw dzieci, sama propaganda nie wystarczy. W wielu przypadkach pani Ngan musiała osobiście odwiedzać dom ucznia 5–7 razy, szukać argumentów i zapewniać wsparcie materialne i duchowe, aby przekonać rodziców.

Jedną z uczennic, którą pani Ngan skutecznie uratowała z rąk złego zwyczaju małżeństw dzieci, była D. - piękna 14-letnia dziewczyna z plemienia Mong.

Pewnego dnia, na początku drugiego semestru dziewiątej klasy, D. nagle poprosiła o opuszczenie szkoły, podając jako powód chęć wyjścia za mąż, aby odciążyć finansowo rodziców. Rodzina D. liczy pięcioro rodzeństwa, a ona jest najstarsza. Po usłyszeniu tej wiadomości, pani Ngan natychmiast rzuciła całą pracę i wraz z innymi nauczycielami udała się do domu D., gdzie spotkała się z jej rodzicami, aby omówić konsekwencje prawne oraz trudności, jakie może przynieść wczesne małżeństwo.

Po długich namowach pani Ngan, rodzina D. w końcu zgodziła się pozwolić mu wrócić do szkoły. Jednak trzy dni później D. nadal nie pojawił się w szkole. Niepewna, pani Ngan wróciła do domu, tym razem z kolegami z klasy D. W obliczu determinacji nauczycielki, rodzice D. musieli powiedzieć prawdę: nie mieli pieniędzy na jego utrzymanie, więc pozwolili D. zostać w domu i pomagać im przez jakiś czas, zanim się ożenią. „Ktoś przyszedł, żeby poprosić o jego rękę”.

Obawiając się utraty ucznia, pani Ngan zgłosiła się do Rady Dyrektorów z prośbą o rozpoczęcie zbiórki funduszy dla rodziny D. Każdy wniósł wszystko, co miał – od ryżu, ubrań, artykułów pierwszej potrzeby po gotówkę. Celem zbiórki nie było rozwiązanie problemu, ale pokazanie rodzinie, że jeśli D. będzie kontynuował naukę, nie będzie sam.

Rodzice D. byli wreszcie poruszeni szczerością nauczycieli i szkoły. D. wrócił do klasy. Po ukończeniu gimnazjum, kontynuował naukę w Centrum Kształcenia Zawodowego Na Hang. W roku szkolnym 2023-2024 ukończył szkołę średnią.

Dla pani Ngan przypadki takie jak D. nie są rzadkością. Średnio każdego roku ratuje ona 5-6 uczniów przed małżeństwami dzieci. W ostatnich latach w szkole Hong Thai nie odnotowano już przypadków rezygnacji uczniów z nauki w celu zawarcia małżeństwa, co przyczynia się do utrzymania powszechnego dostępu do edukacji w całej gminie.

Zapytana o trudności, które wciąż skrywa w sercu, pani Ngan szczerze odpowiedziała: „Poświęcam zbyt dużo czasu i uwagi moim uczniom i szkole, a czasami zaniedbuję rodzinę”.

Szkoła Hong Thai to szkoła z internatem, w której dzieci mieszkają daleko od rodziców i uczą się w szkole. Zdarzają się dni, kiedy po 4-5 porannych zajęciach pani Ngan musi dyżurować w szkole z internatem, nie wracając do domu, lecz zostając, by nadzorować posiłki i sen uczniów. Kiedy dzieci ucinają sobie drzemkę, ma czas, by szybko zjeść paczkę makaronu lub ciasto, aby przygotować się na popołudniowe zajęcia. „Bardziej martwimy się o dzieci niż o własne” – powiedziała.

Jednak to, co ją napędza, to pracowitość i wysiłek jej uczniów. Za każdym razem, gdy widzi, jak uczeń Hmong lub Dao osiąga wysokie wyniki, pewnie staje przed klasą lub dostaje się do wymarzonej szkoły, jest tak szczęśliwa, że ​​zapomina o wszystkich trudnościach. To dowodzi, że mogą zajść tak daleko, jak każdy inny, jeśli tylko mają ku temu warunki i wiarę.

Na swojej stronie internetowej pani Ngan zamieściła podpis: „Żyj normalnie, ale nie przeciętnie”. To zarówno jej ideał życiowy, jak i oczekiwanie, jakie przekazuje swoim uczniom: Zawsze staraj się pokonywać siebie, pokonywać znane górskie zbocza, abyś pewnego dnia mógł wrócić i pomóc dzieciom w Hong Thai – gdzie dorastałeś.

Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-giao-day-toan-10-nam-gianh-tung-dua-tre-vung-cao-khoi-hu-tuc-tao-hon-20251117211451279.htm