Szkolenia medyczne – technologia i sztuczna inteligencja nie zastąpią nauczycieli

8 listopada na Uniwersytecie Medycznym i Farmaceutycznym w Can Tho odbyła się 9. Krajowa Konferencja Edukacji Medycznej (VAME 2025). Tematem przewodnim tegorocznej konferencji było zastosowanie technologii w poprawie jakości szkoleń kadr medycznych.

Sesja dyskusyjna na temat: „Szkolenie kadr medycznych w erze transformacji cyfrowej – szanse i wyzwania” na konferencji – zdjęcie: NGUYEN XUAN

Konferencja została zorganizowana przez Wietnamskie Stowarzyszenie Edukacji Medycznej we współpracy z Uniwersytetem Medycznym i Farmaceutycznym Can Tho. Tematem przewodnim konferencji było „Edukacja medyczna w erze cyfrowej – szanse i wyzwania”. Konferencja koncentrowała się na wymianie pomysłów na innowacyjne programy szkoleniowe i postępach w dziedzinie edukacji medycznej, a także na omówieniu rozwiązań w zakresie wykorzystania technologii w celu poprawy jakości szkoleń kadr medycznych w nowym kontekście.

Tegoroczna konferencja zgromadziła ponad 300 doniesień naukowych , nadesłanych z uniwersytetów i szpitali z całego kraju. W kuluarach konferencji odbywają się liczne sesje dyskusyjne na temat transformacji cyfrowej, oceny potencjału, zastosowań sztucznej inteligencji w medycynie… Szczególnie interesująca jest sesja próbna dla studentów pt. „Sztuczna inteligencja w nauczaniu i uczeniu się w medycynie”, demonstrująca ducha uczenia się, kreatywność i odpowiedzialność młodego pokolenia w branży medycznej.

Najważniejszym punktem konferencji były dwa raporty przygotowane przez Inhealth Organization (USA) i Korean Licensing Examination Institute, w tym sesja dyskusyjna na wysokim szczeblu na temat „Zastosowania technologii w tworzeniu programu oceny kompetencji praktyki medycznej (NMLE)”.

Dr Nguyen Ngo Quang – dyrektor Departamentu Nauki, Technologii i Szkoleń Ministerstwa Zdrowia – przemawiał na konferencji – Zdjęcie: T. LUY

Uczestniczący w konferencji dr Nguyen Ngo Quang – Dyrektor Departamentu Nauki, Technologii i Szkoleń (Ministerstwo Zdrowia) – podkreślił, że Ministerstwo Zdrowia ma nadzieję, że „uczelnie medyczne będą ściśle z nami współpracować w budowaniu wspólnego banku pytań, jednocześnie doskonaląc standardy wyników związane ze standardami praktyki zawodowej, w połączeniu z udoskonalaniem praktyki klinicznej w szpitalach, tworząc najlepsze warunki dla studentów, tak aby absolwenci spełniali wspólne standardy kompetencji”.

Według pana Quanga, aby wprowadzić innowacje w wietnamskim systemie edukacji medycznej, musimy najpierw wyciągnąć wnioski z zaawansowanych modeli i wdrożyć standardowy egzamin oceniający kompetencje w zakresie praktyki medycznej.

Należy zadbać o to, aby cały personel medyczny posiadał odpowiednią wiedzę, umiejętności i postawy zawodowe zgodne z normami krajowymi i spełniał wymogi integracji międzynarodowej.

Według Ministerstwa Zdrowia wiele placówek szkoleniowych jako pierwszych zastosowało technologię cyfrową w nauczaniu, symulacjach przypadków medycznych, szkoleniu umiejętności i ocenie umiejętności praktycznych.

„Zauważam jednak, że w rozwoju i stosowaniu technologii, sztuczna inteligencja ani żadna inna technologia nie może zastąpić nauczycieli, a jedynie służyć jako narzędzie, z którego nauczyciele i uczniowie mogą wspólnie korzystać, aby rozwijać się efektywniej” – powiedział dr Quang.

Przedstawiciele szkół medycznych i szpitali uczestniczący w konferencji chcieli dowiedzieć się więcej na temat modelu stosowania technologii transformacji cyfrowej, standardów oceny i przyznawania profesjonalnych zdolności w krajach rozwiniętych.

Ministerstwo Zdrowia zaleca, aby szkoły opracowały kompleksową strategię transformacji cyfrowej w kształceniu medycznym, łączącą opracowywanie otwartych, wieloplatformowych treści edukacyjnych, a także promującą badania w zakresie etyki i prawa, a w szczególności kwestii bezpieczeństwa danych w zastosowaniach sztucznej inteligencji w medycynie.

THAI LUY - ANH THU

Source: https://tuoitre.vn/dao-tao-y-khoa-cong-nghe-hay-ai-khong-the-thay-the-nguoi-thay-20251108144009051.htm