Przełom w myśleniu, podnoszenie świadomości
Rezolucja nr 71-NQ/TW Biura Politycznego w sprawie przełomu w rozwoju edukacji i szkoleń została wydana w celu zaspokojenia pilnej potrzeby rozwoju człowieka i zasobów ludzkich, zgodnie z sytuacją rozwojową kraju i ogólnymi trendami na świecie. Proces innowacji w naszym kraju trwa od prawie 40 lat i przyniósł imponujące rezultaty. Konieczność transformacji modelu gospodarczego z modelu wszerz na model w głąb oraz potrzeba restrukturyzacji gospodarki w kierunku jakości, efektywności i wysokiej konkurencyjności wymagają edukacji i szkoleń, aby sprostać potrzebom edukacyjnym społeczeństwa, szybko kształtując wykwalifikowaną siłę roboczą. Brak innowacji doprowadzi do obniżenia jakości zasobów ludzkich i będzie jednym z czynników hamujących rozwój kraju.
Opierając się na poglądzie, że edukacja i szkolenia są nadrzędną polityką narodową, Rezolucja 71 potwierdza, że edukacja i szkolenia są czynnikami, które „decydują o przyszłości narodu”. Rezolucja 71 podkreśla, że konieczne jest rozpoczęcie od innowacji w myśleniu, tworząc przełom w zasobach, motywacji i nowej przestrzeni dla rozwoju edukacji i szkoleń. Dlatego myślenie o „strategicznym przełomie” jest stawiane na pierwszym miejscu – nie tylko częściowa innowacja, ale także skok w instytucjach, polityce, zarządzaniu, zasobach ludzkich… i podnoszenie świadomości odpowiedzialności: „Rozwój edukacji i szkoleń jest sprawą Partii, Państwa i całego narodu. Państwo pełni rolę strategicznego kierunku, kreując rozwój, zapewniając zasoby i równość w edukacji”.
.jpg)
Wcześniej, Rezolucja nr 29-NQ/TW z dnia 4 listopada 2013 r. postulowała: „fundamentalną i kompleksową innowację w edukacji i szkoleniach”. Koncentrowała się ona na zmianie filozofii, celów, treści, metod, testowania i ewaluacji. Rezolucja 71 wprowadziła koncepcję „przełomu w rozwoju”; oznaczającego nie tylko innowację, ale wprowadzenie rewolucji, koncentrując się na usuwaniu „wąskich gardeł” w instytucjach, polityce, finansach, administracji i systemie wynagrodzeń; nie tylko częściową innowację, ale wymagającą przejścia od myślenia o „lokalnej poprawie” do myślenia o tworzeniu i kierowaniu rozwojem. Otwiera to przestrzeń do wdrażania śmiałych rozwiązań, które przyniosą szeroko zakrojone i trwałe efekty.
Dzięki temu możemy dostrzec przełom w myśleniu i podnoszeniu świadomości, co dowodzi silniejszego i bardziej zdecydowanego stanowiska Partii w kwestii rozwoju edukacji i szkoleń. To strategiczne, kompleksowe i głębokie orientacje, nie tylko rozwiązujące bieżące problemy, ale także kształtujące długoterminową wizję wietnamskiej edukacji.
Usuwanie „ wąskich gardeł ” , dążenie do zaawansowanych standardów
Rezolucja 71 jasno określiła cele dla każdego etapu, na przykład: do 2030 r. w regionie powstanie zaawansowany system edukacji; do 2035 r. wiele dziedzin będzie spełniać międzynarodowe standardy; do 2045 r. Wietnam stanie się krajem z nowoczesnym, sprawiedliwym i wysokiej jakości systemem edukacji, plasującym się w czołówce 20 krajów na świecie; jednocześnie wszystkie te cele i zadania są powiązane z ogólnymi celami rozwoju kraju, określonymi w wizji na rok 2045: „Wysokiej jakości zasoby ludzkie oraz talenty naukowe i technologiczne staną się siłą napędową i przewagą konkurencyjną kraju, przyczyniając się do uczynienia z Wietnamu rozwiniętego kraju o wysokich dochodach”.
Aby zrealizować powyższe cele, w rezolucji 71 zaproponowano 8 grup kluczowych zadań i rozwiązań mających na celu usunięcie „wąskich gardeł”, takich jak niska jakość szkoleń, nieskuteczne mechanizmy finansowe i autonomiczne, brak rozsądnych środków inwestycyjnych, nieodpowiednia polityka wynagradzania nauczycieli itp., w celu poprawy jakości i ukierunkowania edukacji i szkoleń w naszym kraju tak, aby osiągnęły one zaawansowane standardy w regionie i na arenie międzynarodowej.
Aby poprawić jakość edukacji i szkoleń, Rezolucja 71 wymaga wzmocnienia wszechstronnego kształcenia w zakresie etyki, inteligencji, sprawności fizycznej i estetycznej oraz ukształtowania systemu wartości dla narodu wietnamskiego w nowej erze. Oprócz poprawy jakości edukacji przedszkolnej i ogólnokształcącej, reformy i modernizacji szkolnictwa zawodowego, konieczna jest modernizacja i podniesienie poziomu szkolnictwa wyższego, tworzenie przełomowych rozwiązań w zakresie rozwoju wysokiej jakości zasobów ludzkich i talentów, prowadzenie innowacyjnych badań i kreatywności; promowanie współpracy międzynarodowej i głębokiej integracji w edukacji i szkoleniach; przeprowadzenie kompleksowej transformacji cyfrowej, popularyzacja i intensywne wdrażanie technologii cyfrowych i sztucznej inteligencji w edukacji i szkoleniach.
Rezolucja fundamentalnie zmienia również myślenie o inwestycjach finansowych w szkolnictwo wyższe w sposób doskonalszy; praktycznie dba o kadrę dydaktyczną, zapewnia wsparcie finansowe i stwarza możliwości uczenia się dla wszystkich; potwierdza potrzebę zapewnienia pełnej i kompleksowej autonomii instytucji szkolnictwa wyższego, niezależnie od poziomu autonomii finansowej. Dzięki preferencyjnej polityce dotyczącej dodatków i wynagrodzeń, zwiększyła ona motywację kadry dydaktycznej i osób pracujących w oświacie do poczucia bezpieczeństwa i pozostania w niej na stałe, przyciągając utalentowanych ludzi do zawodu nauczyciela, szczególnie w trudnych obszarach; jest to niezwykle ważne, ponieważ jakość kształcenia w dużej mierze zależy od kadry dydaktycznej. Rezolucja zachęca również do współpracy publiczno-prywatnej, buduje fundusze, priorytetowo traktuje kapitał kredytowy w projektach edukacyjnych i stwarza warunki dla społeczeństwa do wspólnego inwestowania w edukację.
Uchwała nr 71-NQ/TW to dokument o szczególnym znaczeniu w obecnym okresie. Nie tylko wyznacza ona nowy sposób myślenia o „przełomach rozwojowych”, ale także proponuje praktyczne rozwiązania: przyznanie prawdziwej autonomii instytucjom edukacyjnym, gruntowna reforma mechanizmów finansowych, a zwłaszcza zapewnienie wyjątkowych zachęt dla nauczycieli. Są to fundamentalne rozwiązania mające na celu usunięcie długotrwałych przeszkód, poprawę jakości kształcenia i przejście do standardów regionalnych i międzynarodowych.
Jednocześnie, z długoterminową wizją do 2045 roku, Rezolucja tworzy solidne podstawy dla rozwoju wysokiej jakości zasobów ludzkich, promując naukę i technologię, innowacje oraz wzmacniając konkurencyjność kraju. Można potwierdzić, że Rezolucja 71 jest naczelną zasadą dla kwestii edukacji i szkoleń w nadchodzących dekadach, a także główną siłą napędową realizacji aspiracji uczynienia Wietnamu rozwiniętym, silnym i zamożnym krajem do połowy XXI wieku.
Source: https://daibieunhandan.vn/dap-ung-yeu-cau-cap-bach-xay-dung-con-nguoi-nguon-nhan-luc-10389255.html
Komentarz (0)