Posłowie do Zgromadzenia Narodowego wyrazili obawy dotyczące rozbieżności między polityką a praktyką zawartą w Okólniku 29 dotyczącym korepetycji i zajęć uzupełniających.

Przedstawicielka Nguyen Thi Le Thuy (Ben Tre) argumentowała, że ​​Okólnik nr 29 w sprawie korepetycji i zajęć uzupełniających jest nieskuteczny i że wciąż istnieje rozdźwięk między polityką a praktyką.

Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son. (Źródło: Zgromadzenie Narodowe)

Po południu 19 czerwca Zgromadzenie Narodowe kontynuowało sesję pytań dotyczących drugiej grupy zagadnień związanych z edukacją i szkoleniami.

Istnieje wiele rozbieżności między polityką a praktyką.

Przedstawicielka Nguyen Thi Le Thuy ( Ben Tre ) argumentowała, że ​​Okólnik nr 29 dotyczący korepetycji i zajęć uzupełniających jest nieskuteczny i nadal istnieje rozdźwięk między polityką a praktyką. Ma to znaczący wpływ na szkoły, nauczycieli, rodziców i uczniów.

Delegaci zastanawiali się, czy podejście do opracowywania przepisów dotyczących korepetycji i zajęć uzupełniających jest niewystarczające, a także jakie podstawowe rozwiązania można wdrożyć, aby zarządzać korepetycjami i zajęciami uzupełniającymi w przyszłości.

W odpowiedzi na pytania minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son stwierdził, że polityka może być skuteczna tylko wtedy, gdy jest wdrażana synchronicznie przez rząd centralny, władze lokalne i różne sektory.

„Jeśli dokument jest dobry, ale agencje wdrażające na wszystkich szczeblach nie wywiązują się ze swoich obowiązków, rezultaty z pewnością nie będą zgodne z oczekiwaniami” – zapewnił pan Son.

Według Ministra, Okólnik nr 29 dotyczył obowiązków sektora edukacji i szkoleń, szczebla wojewódzkiego i gminnego, szkół, nauczycieli i innych zainteresowanych stron. W procesie wdrażania wiele miejscowości aktywnie uczestniczyło w jego realizacji, organizując inspekcje i wdrażając zapisy okólnika; wiele placówek osiągnęło dobre wyniki i odniosło pozytywny skutek. Minister stwierdził, że po wydaniu okólnika Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przeprowadziło inspekcje i stwierdziło, że wiele placówek skutecznie go wdrożyło.

„Ogólnie rzecz biorąc, byłoby niesprawiedliwe wobec niektórych prowincji i miast, gdyby okólnik nie został należycie wdrożony w całym kraju. Aby zapewnić skuteczne wdrożenie okólnika, mamy nadzieję, że wszystkie samorządy i szczeble władzy będą współpracować z sektorem edukacji i szkoleń” – podkreślił minister Nguyen Kim Son.

Minister stwierdził ponadto, że dokument obowiązuje od niedawna (od 14 lutego), dlatego „trochę za wcześnie” na ocenę jego skuteczności.

Przedstawicielka Nguyen Thi Le Thuy (Ben Tre). (Źródło: Zgromadzenie Narodowe)

Niedopuszczalne jest korzystanie z korepetycji lub zajęć dodatkowych tylko dlatego, że jest taka możliwość.

Wyjaśniając powszechność zjawiska korepetycji prywatnych, minister Nguyen Kim Son stwierdził, że wynika ono z kilku niedociągnięć, z których jednym jest to, że pensje nauczycieli są niewystarczające, aby zapewnić im przetrwanie.

Kolejnym problemem jest niewystarczająca liczba szkół, aby uniknąć konkurencji, zwłaszcza w dużych miastach, na obszarach miejskich i w regionach gęsto zaludnionych. Według ministra, w tych miejscach egzaminy wstępne do szkół średnich bywają nawet bardziej stresujące niż na studia. Ponadto istnieją przyczyny wynikające z braku zaufania rodziców i niezadowolenia z osiągnięć ich dzieci oraz niewywiązywania się dyrektorów i nauczycieli z obowiązku realizacji głównego programu nauczania.

„W związku z tym nie ma jednego rozwiązania, które pozwoliłoby rozwiązać ten problem z dnia na dzień; potrzebne jest kompleksowe rozwiązanie” – powiedział minister Nguyen Kim Son.

Jeśli chodzi o pytanie przedstawiciela Zgromadzenia Narodowego Nguyen Van Manh (Vinh Phuc), czy odmowa szkół udzielania dodatkowych korepetycji, gdy uczniowie dobrowolnie o nie proszą (tj. nie są do tego zmuszani), jest sprzeczna z ustawą o nauczycielach, którą niedawno uchwaliło Zgromadzenie Narodowe?

Minister Nguyen Kim Son potwierdził, że zarówno Ustawa o Nauczycielach, jak i Okólnik 29 konsekwentnie zabraniają nauczycielom zmuszania uczniów do uczęszczania na zajęcia dodatkowe w jakiejkolwiek formie. Nie jest to zatem sprzeczne z przepisami.

Pan Son powiedział, że najważniejsze jest, aby pomóc dzieciom uczyć się samodzielnie i efektywnie wykorzystać drugą sesję nauki, a nie po prostu dawać im dodatkowe lekcje, kiedy tylko ich potrzebują.

„Musimy również zadbać o to, by dzieci miały godne dzieciństwo, czas na zabawę i naukę innych rzeczy, zamiast ciągle korzystać z dodatkowych korepetycji i zajęć dodatkowych” – podkreślił pan Son.

„Nie zachęcamy” szkół, które stawiają ilość ponad jakość.

Przedstawiciel Pham Van Hoa (Dong Thap) argumentował, że prywatne uniwersytety co roku „konkurują” o zwiększenie liczby studentów, aby generować przychody, nie przywiązując wystarczającej wagi do jakości kształcenia. Doprowadziło to do sytuacji, w której wielu absolwentów nie może znaleźć pracy i musi porzucić swoją ścieżkę kariery. Zwrócił się do ministra z prośbą o wyjaśnienie przyczyn tej sytuacji i sposobów jej rozwiązania, aby zapewnić absolwentom stabilne zatrudnienie.

Odpowiadając na pytanie, minister Nguyen Kim Son poprosił przedstawiciela Hoa o wyjaśnienie źródła informacji, na które powołał się w swoim pytaniu, ponieważ prezentując dane, konieczne jest wskazanie, kto sporządził statystyki i jakie jest ich źródło. „W przeciwnym razie prywatne uniwersytety będą bardzo zniechęcone” – powiedział minister. Jednocześnie szef sektora edukacji zauważył, że niektóre prywatne uniwersytety masowo przyjmują studentów, podczas gdy inne plasują się w czołówce 1000 najlepszych na świecie.

Realizując swoje obowiązki w zakresie zarządzania państwem, Ministerstwo nałożyło kary administracyjne na kilka szkół za przekroczenie limitów przyjęć. Obecnie limity są obliczane na podstawie możliwości szkoleniowych. W przypadku przekroczenia limitu kary będą surowe.

Minister podkreślił, że szkoły, zarówno publiczne, jak i prywatne, nie powinny przedkładać ilości nad jakość. Należy stworzyć warunki umożliwiające równy rozwój szkołom niepublicznym, ale należy utrzymać surowe standardy jakości, aby zapewnić absolwentom znalezienie dobrej pracy.

Source: https://baoquocte.vn/dbqh-ban-khoan-ve-khoang-cach-giua-chinh-sach-va-thuc-tien-trong-thong-tu-29-ve-day-them-hoc-them-318309.html