Aby pomóc uczniom prawidłowo korzystać ze sztucznej inteligencji.

W ostatnich czasach technologia cyfrowa i sztuczna inteligencja (AI) znalazły szerokie zastosowanie w nauczaniu, budując entuzjazm do nauki i sprawiając, że złożona wiedza staje się bardziej intuicyjna, łatwa do zrozumienia i zapamiętania. AI stała się również użytecznym narzędziem wspierającym naukę uczniów; jednak bez wskazówek nauczycieli i nadzoru ze strony rodziny uczniowie mogą łatwo uzależnić się od niej i nadużywać jej.

W erze cyfrowej narzędzia edukacyjne oparte na sztucznej inteligencji otwierają przed uczniami nowe sposoby łatwego i efektywnego dostępu do wiedzy. Platformy AI mogą uprościć złożone koncepcje i krok po kroku prowadzić uczniów w procesie zdobywania i utrwalania wiedzy.

Pham Thuy Duong, uczeń 11. klasy szkoły średniej Nguyen Tat Thanh High School for the Gifted ze specjalizacją z języka angielskiego, powiedział: „Ucząc się angielskiego, zauważam, że moja wymowa nie jest poprawna, dlatego często korzystam z ChatGPT, aby ćwiczyć wymowę, uczyć się nowego słownictwa i doskonalić umiejętności słuchania i mówienia”.

Dzięki swojej zdolności do analizowania umiejętności i tempa uczenia się, sztuczna inteligencja może dostosowywać treści i poziomy trudności do potrzeb każdego ucznia; wiele narzędzi zachęca nawet do dyskusji i krytycznego myślenia. W rzeczywistości, korzystanie ze sztucznej inteligencji przez uczniów do wyszukiwania informacji, rozwiązywania problemów, tworzenia konspektów i podsumowywania treści w trakcie nauki staje się coraz powszechniejsze. Jednak nadmierne poleganie na sztucznej inteligencji może prowadzić do lenistwa w krytycznym myśleniu, analizie i rozwiązywaniu problemów.

W odpowiedzi na tę sytuację szkoły w prowincji aktywnie dostosowały swoje metody nauczania i oceniania, aby pomóc uczniom zrozumieć i wykorzystywać sztuczną inteligencję w sposób prawidłowy, uczciwy i kreatywny. Szkoły współpracowały w zakresie upowszechniania informacji i zapewniania wskazówek dotyczących wiedzy, narzędzi i metod stosowania sztucznej inteligencji w nauczaniu. Wyraźnie zdefiniowały również granicę między kreatywnością a oszustwem, aby pomóc uczniom w procesie aplikacyjnym.

Nauczyciele i uczniowie stosują sztuczną inteligencję w nauczaniu i uczeniu się.

W Liceum Specjalistycznym Nguyen Tat Thanh (dzielnica Van Phu) nauczyciele bezpośrednio uczą, tworzą pytania, oceniają, oceniają i proaktywnie pomagają uczniom w stosowaniu sztucznej inteligencji. Wielu nauczycieli projektuje lekcje w sposób otwarty, pobudzając kreatywne myślenie uczniów, umożliwiając im wcześniejsze przygotowanie treści w domu, bez ograniczania ich możliwości wyszukiwania i wyszukiwania informacji.

Pani Luc Thi Thu Hoai, nauczycielka chemii w Liceum Nguyen Tat Thanh dla Uzdolnionych, powiedziała: „Innowacyjne metody nauczania i uczenia się to jedna z korzyści płynących z zastosowania sztucznej inteligencji w edukacji . Zawsze staram się poznawać i zgłębiać zastosowania sztucznej inteligencji, aby wspierać mnie w planowaniu lekcji i prowadzeniu uczniów w badaniach naukowych. Narzędzia sztucznej inteligencji pomogły nam w projektowaniu lekcji, budowaniu banków pytań do testowania i oceniania uczniów, a tym samym w dywersyfikacji metod nauczania i poprawie jakości nauczania”.

Podczas zajęć nauczyciele i uczniowie skupiają się na dyskusjach i debatach, aby osiągnąć wspólne zrozumienie tematu lekcji. Uczniowie są zachęcani do korzystania ze sztucznej inteligencji (AI) jako korepetytora online, który krok po kroku prowadzi ich przez problemy i sugeruje najbardziej optymalne metody utrwalania podstawowej wiedzy. Nauczyciele wymagają od uczniów wyraźnego wskazywania w ćwiczeniach treści, w których wykorzystano AI. Projektują ćwiczenia, które zachęcają do krytycznego myślenia, takiego jak porównywanie, modyfikowanie i obalanie wyników generowanych przez AI.

Warsztat poświęcony stosowaniu sztucznej inteligencji w badaniach naukowych i technologicznych, zorganizowany przez Klub STEM w Szkole Specjalistycznej Nguyen Tat Thanh.

Oprócz wykorzystywania zalet sztucznej inteligencji, nauczyciele proaktywnie instruują uczniów, jak prawidłowo korzystać z tego narzędzia, unikając nadużyć i obdarzając je całkowitym zaufaniem. Pan Dang Tuan Thanh, nauczyciel informatyki w Liceum Nguyen Tat Thanh dla Uzdolnionych, stwierdził, że proces uczenia się i testowania uczniów jest ściśle monitorowany; uczniom nie wolno korzystać z urządzeń wspomagających. Testy są projektowane w wielu wersjach, z systemem losowo zmieniających się pytań, co znacznie utrudnia sztucznej inteligencji „wykonanie pracy za nich”.

Nauczyciel Thanh podkreślił również, że sztuczna inteligencja dobrze radzi sobie tylko z problemami w obrębie zbioru danych, na którym została wytrenowana. W przypadku ćwiczeń wymagających głębokiego myślenia, analizy lub nowatorskich rozwiązań, sztuczna inteligencja często nie generuje dokładnych wyników. Dlatego szkoła zawsze podkreśla uczniom, że sztuczna inteligencja nie może zastąpić człowieka; wręcz przeciwnie, ci, którzy potrafią skutecznie z niej korzystać, będą mieli znaczną przewagę nad tymi, którzy tego nie potrafią. Zastosowanie sztucznej inteligencji musi iść w parze z jasnym myśleniem i celowością, zrozumieniem etyki cyfrowej i bezpieczeństwa informacji; w szczególności wszystkie wyniki uzyskane przez sztuczną inteligencję muszą zostać zweryfikowane przed podjęciem jakichkolwiek decyzji.

Oczywiste jest, że zastosowanie sztucznej inteligencji w edukacji pomaga uczniom w dostępie do bogactwa zasobów, poszerzając tym samym ich wiedzę i rozwijając umiejętności krytycznego myślenia. Jednak szkoły i rodziny muszą udzielać uczniom wskazówek i wsparcia w efektywnym wykorzystaniu sztucznej inteligencji, aby sprostać wymaganiom edukacji w erze cyfrowej.

Źródło: https://baolaocai.vn/de-hoc-sinh-su-dung-ai-dung-cach-post888659.html