Tegoroczny egzamin maturalny z matematyki jest za trudny?

đề thi toán - Ảnh 1. — Kandydaci po zdaniu egzaminu z matematyki w Ho Chi Minh City – zdjęcie: NAM TRAN

Mimo że egzamin z matematyki zakończył się wczoraj, 26 czerwca, wielu zdających wciąż jest „zaniepokojonych” poziomem trudności egzaminu z matematyki w ramach tegorocznego egzaminu maturalnego.

Trudne zadania matematyczne czy wysoka klasyfikacja?

Od popołudnia 26 czerwca jest to gorący temat w serwisach społecznościowych.

Post na forum, w którym twierdzono, że test z matematyki jest „tak długi jak esej”, spotkał się z ponad 3500 komentarzami i 1500 udostępnieniami. Wielu kandydatów wyraziło swoje poczucie zagubienia i rozczarowania…

Tien Thinh napisała: „Dzisiejszy test z matematyki był prawdziwym koszmarem. Pytania były nie tylko długie, ale i niezwykle trudne do zrozumienia. Siedziałam wpatrując się w kartkę przez godzinę, nie wiedząc, od czego zacząć. Były tam pytania, jakich nigdy wcześniej nie widziałam na żadnej lekcji”.

Uważasz, że tegoroczny egzamin bardziej przypomina test mający na celu wyłonienie najlepszych uczniów niż test umiejętności uczniów szkół średnich.

Wielu kandydatów nie tylko narzekało na trudności, ale również było niezadowolonych ze sposobu sformułowania pytania. Gia Linh podała przykład: „Pytanie 3 w Części II jest napisane w sposób okrężny i rozwlekły. Wystarczy streścić: „Badanie pozostałości leków w akwakulturze wykazało wynik…”, nie ma potrzeby rozwodzić się nad całym akapitem „pozostałości w wodzie od czasu stosowania leków…”.

Xuan Huong wyraził zdziwienie pytaniami dotyczącymi prawdopodobieństwa, stwierdzając, że „pytania testowe nie są zgodne z podręcznikami”, „rodzaje pytań nauczanych i rodzaje pytań w teście są zupełnie różne”.

Wyraziłeś swoją osobistą opinię: „Format testu prawda/fałsz pomaga jasno klasyfikować uczniów, unikając przypadkowego zakreślania. Jednak metoda punktacji jest zbyt rygorystyczna, jedna błędna odpowiedź kosztuje 0,5 punktu, co jest bardzo stresujące”.

Jednak niektórzy kandydaci odnotowali również pozytywne punkty, twierdząc, że test miał wyraźny „punkt ratunkowy”: pierwsza część zawierała kilka podstawowych pytań, które mogli zdać, o ile dobrze opanowali wiedzę teoretyczną.

„Pierwsze 12 pytań zawiera 4 pytania swobodne oraz jedno lub dwa pytania typu prawda/fałsz. To wystarczy, aby zdać. Jeśli chcesz uzyskać wysoki wynik, musisz być naprawdę wytrwały” – napisał jeden z kandydatów.

Na stanowiskach testowych, na których obecni byli reporterzy Tuoi Tre Online po południu 26 czerwca, kandydaci również mieli mieszane uczucia co do testu z matematyki.

W miejscu egzaminu w szkole średniej Ly Tu Trong (miasto Nha Trang, Khanh Hoa ) kandydat Nguyen Bao An powiedział: „Tegoroczny egzamin ściśle odpowiada programowi nauczania, ale ostatnie pytania części II są naprawdę trudne i wymagają zastosowania zaawansowanej wiedzy i doświadczenia w zdawaniu testów”.

W Bac Giang kandydaci, tacy jak Nguyen Viet Dung i Pham Khoi Nguyen, ocenili pierwszą część egzaminu jako „łatwą”, co pozwoliło przeciętnym uczniom zdobyć punkty za ukończenie szkoły. Jednak sekcje z rachunku prawdopodobieństwa i geometrii okazały się „trudnymi obszarami”, wymagającymi dużo czasu na obliczenia.

W Nghe An kandydat Phuong Anh (miejsce egzaminu Huynh Thuc Khang) powiedział, że tegoroczny test matematyczny został skonstruowany zgodnie z nowym programem (2018), w którym część prawda/fałsz powodowała stratę czasu na rozumowanie. „Test był wyraźnie zróżnicowany, pytania z rachunku prawdopodobieństwa i geometrii były trudne. Chyba zdobyłem tylko ponad 7 punktów” – powiedział Phuong Anh.

W ośrodku egzaminacyjnym Tran Phu High School for the Gifted (Hai Phong) kandydat Tran Hai My ocenił, że egzamin ma charakter ściśle tajny, a uczniowie muszą wykazać się bardzo solidną wiedzą, aby uzyskać wynik 9-10: „Część wielokrotnego wyboru pomaga osobom niebędącym specjalistami w zwiększeniu swoich wyników, ale aby dobrze zdać cały egzamin, muszą być bardzo wybitni”.

đề thi toán - Ảnh 2. — Kandydaci na stanowisku testowym w Ho Chi Minh City po „zdaniu” egzaminu maturalnego z matematyki – zdjęcie: THANH HIEP

„Test matematyczny zgodny z duchem nowego programu”

Mistrz Ha Minh Son – nauczyciel w liceum Bui Thi Xuan (HCMC) – skomentował tegoroczny egzamin z matematyki jako całkiem dobry, kwalifikujący kandydatów. Uczniowie o przeciętnych wynikach w nauce mogą uzyskać 5-6 punktów, co pozwoli im osiągnąć cel ukończenia szkoły.

Kandydaci z dobrymi wynikami w nauce mogą uzyskać wyższe wyniki, od 7 do 8. Ci, którzy są naprawdę dobrzy i wybitni, mogą uzyskać wyniki od 8 do 9 lub wyższe. „Uważam, że test, który może sklasyfikować kandydatów w ten sposób, osiągających zarówno cele związane z ukończeniem szkoły, jak i przyjęciem na studia, jest dobrym testem” – powiedział pan Son.

Odnosząc się do treści, pan Son ocenił, że egzamin z matematyki w 2025 roku koncentruje się na problemach praktycznych i stosowaniu wiedzy matematycznej do rozwiązywania problemów praktycznych, zgodnie z duchem nowego programu nauczania na rok 2018. Nauczyciele w wielu szkołach średnich również zachęcają uczniów do powtarzania materiału z tego praktycznego kierunku matematyki od początku roku.

„Aby jednak móc dobrze analizować pytania i szybko je rozwiązywać pod presją czasu na sali egzaminacyjnej, kandydat musi wykazać się bardzo wysokim poziomem umiejętności stosowania wiedzy” – dodał.

Mgr Le Phuc Lu – wykładowca Uniwersytetu Nauk Przyrodniczych Uniwersytetu Narodowego w Ho Chi Minh – skomentował, że tegoroczny egzamin obejmował wiele obszarów wiedzy rozłożonych na trzech poziomach: klasy 10, 11 i 12. Struktura egzaminu zawiera pewne innowacje, ale wszystkie zostały wcześniej omówione w przykładowym egzaminie, dzięki czemu kandydaci mogą nadal aktywnie podchodzić do egzaminu i odpowiadać na pytania. Dodanie wielu rysunków pomaga uczniom wizualizować i rozwiązywać problemy bardziej intuicyjnie.

Warto zauważyć, że zdaniem nauczyciela, sekcje „prawda-fałsz” i „krótkie odpowiedzi” zawierają wiele długich zdań, odwołujących się do rzeczywistych danych. Wymagają one od uczniów nie tylko wiedzy, ale także dobrych umiejętności czytania ze zrozumieniem, aby wyodrębnić informacje i prawidłowo zidentyfikować kluczowe punkty, które należy obliczyć.

Jeśli chodzi o sekcję uzupełniania odpowiedzi, odpowiadającą poziomom zastosowania i wysokiego zastosowania, skupia się ona bardziej na wiedzy z klas 10 i 11, takiej jak kombinacje, rachunek prawdopodobieństwa klasycznego, układy nierówności pierwszego stopnia, odległość między dwiema przekątnymi... Tymczasem niektóre ważne tematy z klasy 12, takie jak rachunek prawdopodobieństwa warunkowego i współrzędne przestrzenne Oxyz, nie zostały omówione dogłębnie.

Magister Le Phuc Lu postrzega to inaczej niż w przypadku znanego formatu pytań wielokrotnego wyboru: sekcja z odpowiedziami do uzupełnienia nie daje możliwości „losowego zakreślenia prawidłowej odpowiedzi”, zmuszając kandydatów do rozwiązania jej w całości i z absolutną dokładnością, aby zdobyć punkty.

„Test jest bardzo zróżnicowany i trudniejszy niż poprzedni test próbny. W ciągu 90 minut kandydaci z trudem rozwiążą wszystkie pytania, ale będą musieli strategicznie wybierać i koncentrować się na znanych i mocnych typach pytań. Przewidywany zakres punktów wyniesie około 6-7 punktów” – analizuje nauczyciel.

Test z matematyki dla kandydatów wg programu na rok 2018:

đề thi toán - Ảnh 6. — Egzamin z matematyki dla programu kształcenia ogólnego 2018 – Zdjęcie: HA QUAN

Czy uważasz, że tegoroczny egzamin z matematyki jest trudny? Co sądzisz o powyższym egzaminie z matematyki? Podziel się swoją opinią w polu komentarza pod tym artykułem.