Propozycja opracowania programu dotyczącego sztucznej inteligencji w edukacji.

(Gazeta Dan Tri) - Dr Le Thi Mai Hoa, zastępca kierownika departamentu edukacji, Centralna Komisja Propagandy i Mobilizacji Masowej, zaleca opracowanie krajowego programu zwiększającego świadomość na temat sztucznej inteligencji dla uczniów i nauczycieli.

Pan Huynh Thanh Dat, zastępca szefa Centralnego Departamentu Propagandy i Mobilizacji Masowej, przemawia na seminarium (zdjęcie: TT).

Brakuje nauczycieli, którzy zajmowaliby się rozwojem sztucznej inteligencji w szkołach.

Podczas seminarium „Promowanie zastosowań sztucznej inteligencji w edukacji i szkoleniach – korzyści i wyzwania” dr Le Thi Mai Hoa, zastępca dyrektora Departamentu Edukacji, Centralnej Komisji Propagandy i Mobilizacji Masowej, zarekomendowała opracowanie krajowego programu edukacji w zakresie sztucznej inteligencji dla uczniów i nauczycieli na wszystkich poziomach, od szkoły podstawowej do średniej.

Jest to konkretny krok w kierunku wdrożenia rezolucji nr 71-NQ/TW dotyczącej „popularyzacji i intensywnego stosowania technologii cyfrowych i sztucznej inteligencji w edukacji i szkoleniach”.

Pani Hoa zaproponowała również wzmocnienie szkoleń i rozwoju nauczycieli w zakresie umiejętności cyfrowych i etycznego wykorzystania sztucznej inteligencji (AI). Szkolenia nauczycieli powinny koncentrować się nie tylko na umiejętnościach technologicznych, ale także kłaść nacisk na umiejętność oceny, kierowania i zapewniania bezpieczeństwa szkoły w środowisku cyfrowym, przy jednoczesnym przestrzeganiu zasad etyki zawodowej.

Ponadto konieczne jest włączenie sztucznej inteligencji do przedmiotów ścisłych (matematyka, fizyka, chemia, informatyka); stworzenie ram regulacyjnych dotyczących etyki akademickiej i wykorzystania sztucznej inteligencji w badaniach i nauczaniu; a także inwestowanie w rozwój infrastruktury cyfrowej i platform sztucznej inteligencji „Make in Vietnam” dostosowanych do danych i języka wietnamskiego…

Dr Le Thi Mai Hoa zaleca opracowanie krajowego programu podnoszenia świadomości na temat sztucznej inteligencji (zdjęcie: Anh Ba).

Po siedmiu latach wdrażania programu nauczania poświęconego sztucznej inteligencji pani Pham Thi Be Hien, dyrektorka liceum Le Hong Phong dla uczniów uzdolnionych w Ho Chi Minh City, poinformowała, że ​​program jest wdrażany na trzech poziomach: ogólnym, zaawansowanym – aplikacyjnym i zaawansowanym – badawczym dla uczniów, którzy chcą studiować sztuczną inteligencję na poziomie uniwersyteckim.

Największym wyzwaniem we wdrażaniu jest niedobór nauczycieli z formalnym przeszkoleniem w zakresie sztucznej inteligencji. Obecnie uczelnia zdecydowała się na współpracę z wykładowcami uniwersyteckimi i inżynierami sztucznej inteligencji, jednocześnie organizując dogłębne szkolenia dla nauczycieli informatyki.

3 filary wdrażania sztucznej inteligencji w edukacji ogólnej.

Profesor dr Le Anh Vinh, dyrektor Wietnamskiego Instytutu Nauk Edukacyjnych, powiedział, że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opracowuje obecnie ramy edukacyjne dotyczące sztucznej inteligencji dla uczniów od pierwszej do dwunastej klasy.

Pan Vinh poinformował, że wyniki ankiety na temat gotowości wietnamskich uczniów do zapoznania się ze sztuczną inteligencją, przeprowadzonej przez Instytut pod koniec 2024 r., wykazały, że ponad 87% uczniów szkół średnich rozumie kwestię sztucznej inteligencji.

Jednakże tylko 17% studentów zastosowało sztuczną inteligencję bardzo skutecznie, 50% zastosowało ją skutecznie, a pozostałe ponad 30% uznało ją za przeciętną lub nieskuteczną.

Do trudności, z jakimi borykają się uczniowie korzystający ze sztucznej inteligencji, należą: brak wiedzy i umiejętności w zakresie sztucznej inteligencji, brak sprzętu i technologii oraz brak wskazówek ze strony nauczycieli.

Delegaci zwiedzają wystawę podczas wydarzenia (zdjęcie: Komitet Organizacyjny).

Wyniki ankiety wskazują, że 76% nauczycieli przyznało się do wykorzystania sztucznej inteligencji w nauczaniu. Niepokojący odsetek (30,95%) wyraził wątpliwości co do jej skuteczności, a ponad 20% nie miało pewności co do stosowania sztucznej inteligencji w edukacji.

Biorąc pod uwagę tę rzeczywistość, pan Le Anh Vinh zaproponował, aby wdrażanie sztucznej inteligencji w edukacji ogólnej opierało się na trzech głównych filarach: spójnych ramach polityki (zapewniających wymogi etyczne, bezpieczeństwo danych i długoterminową orientację); kompleksowym i elastycznym programie nauczania oraz materiałach edukacyjnych; oraz zasobach ludzkich i finansowych.

Pani Nguyen Phuong Lan, dyrektor generalny EMG Education, wyraziła opinię, że propagowanie zastosowań sztucznej inteligencji powinno opierać się na trzech filarach strategicznych: nauce języka angielskiego, szkoleniu z zakresu umiejętności cyfrowych oraz podstawowych technologiach opartych na sztucznej inteligencji w połączeniu z Metaverse (wirtualnym wszechświatem).

W oparciu o wyniki i propozycje przedstawione na seminarium, pan Huynh Thanh Dat, zastępca kierownika Centralnego Departamentu Propagandy i Mobilizacji Masowej, zasugerował, aby Ministerstwo Edukacji i Szkolenia oraz Ministerstwo Nauki i Technologii wkrótce zaleciły rządowi wydanie dokumentów przewodnich dotyczących wdrażania strategii AI w edukacji. W szczególności zaproponował on ramy etyki AI w szkołach oraz programy i materiały dotyczące AI dla szkół średnich.

Pan Huynh Thanh Dat zaproponował również, aby rząd oraz odpowiednie ministerstwa i agencje przeprowadziły badania i powołały Fundusz Transformacji Cyfrowej dla szkolnictwa wyższego – strategiczny fundusz inwestycyjny z przełomowymi mechanizmami i politykami mającymi na celu przyciągnięcie zasobów społecznych i zachęcenie przedsiębiorstw do inwestowania w infrastrukturę cyfrową i rozwiązania AI w edukacji.

Pan Huynh Thanh Dat podkreślił, że uniwersytety muszą aktywnie kształcić studentów, być pionierami innowacji i uczyć się na sprawdzonych modelach.

Co więcej, środowisko biznesowe musi zmienić swoje nastawienie, przechodząc od roli biernych „pracodawców” do roli „współtwórców” zasobów ludzkich.

Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/de-xuat-xay-dung-chuong-trinh-ve-tri-tue-nhan-tao-trong-giao-duc-20251025193533949.htm