Jeśli tak, to jaki poziom średniej ocen należy uzyskać, aby zostać przyjętym na uniwersytet?

Istnieje wiele różnych opinii na temat propozycji Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, aby brać pod uwagę przyjęcia na uniwersytety na podstawie wyników w nauce.

Ze strony uniwersytetu, Mistrz Nguyen Thanh Tung, Zastępca Kierownika Wydziału Szkoleń, Zarządzania Nauką i Współpracy Międzynarodowej Uniwersytetu Kultury w Ho Chi Minh, popiera wykorzystanie transkryptów w procesie rekrutacji na studia. Jednak, zdaniem Pana Tunga, metoda rekrutacji oparta na transkryptach powinna opierać się na wynikach uczniów z 3 lat nauki, tj. z klas 10, 11 i 12.

Uczniowie klasy 12. podczas uroczystości rozpoczęcia nowego roku szkolnego 2025-2026. To grupa kandydatów, której bezpośrednio dotyczą zmiany w rekrutacji na uniwersytety w 2026 roku.

ZDJĘCIE: NHAT THINH

Tymczasem dr Pham Tan Ha, konsultant ds. rekrutacji i szkoleń Uniwersytetu Nauk Społecznych i Humanistycznych (Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh), popiera pogląd, że nie należy uwzględniać wyników transkryptów w procesie rekrutacji na studia, ponieważ wyniki te są uważane za niesprawiedliwe wśród studentów. Dr Pham Tan Ha zasugerował: „Jeśli nadal będziemy uwzględniać wyniki transkryptów w procesie rekrutacji, powinny zostać wprowadzone ogólne regulacje dotyczące uwzględniania wyników z wszystkich trzech lat studiów. Tylko wtedy studenci będą w pełni angażować się w naukę przez cały proces, aby osiągnąć jak najlepsze wyniki”.

Podobnie, Mistrz Cu Xuan Tien, Kierownik Wydziału Rekrutacji i Spraw Studenckich Uniwersytetu Ekonomicznego i Prawa (Narodowy Uniwersytet w Ho Chi Minh), powiedział: „Należy wyeliminować transkrypty studenckie lub, jeśli są brane pod uwagę, połączyć je z innymi kryteriami, a odsetek transkryptów studenckich w metodzie syntezy powinien zostać zmniejszony”.

Wręcz przeciwnie, większość prywatnych uniwersytetów chce utrzymać rekrutację na podstawie wyników w nauce. Mistrz Trinh Huu Chung, wicedyrektor Uniwersytetu Gia Dinh, wyraził swoją opinię: „Niech szkoły będą autonomiczne w zakresie rekrutacji. Każda metoda jest dobra, o ile szkoły wezmą na siebie odpowiedzialność, ponieważ jakość kształcenia jest kluczową kwestią dla uniwersytetu”.

Dr Pham Dinh Trung, rektor Uniwersytetu Yersin w Dalat, powiedział: „Jeśli obawiamy się wpływu transkryptów na jakość nauczania, powinniśmy najpierw wyjaśnić, czy jakość kształcenia w szkołach średnich jest nierówna i czy transkrypty nie odzwierciedlają rzeczywistych możliwości uczniów. Jeśli tak jest, musimy znaleźć rozwiązanie dla szkół średnich, a nie eliminować metodę uwzględniania transkryptów”.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia chce wyrazić opinię na temat zniesienia obowiązku przyjmowania na studia na podstawie osiągnięć akademickich.

Zdjęcie: Dao Ngoc Thach

Docent dr Nguyen Vu Quynh, wicedyrektor Uniwersytetu Lac Hong, powiedział, że przegląd transkryptów powinien być nadal kontynuowany, ponieważ jego zaletą jest to, że odzwierciedla długoterminowy proces uczenia się, zmniejsza presję związaną z egzaminem, stwarza więcej możliwości i inicjatyw dla kandydatów, ale może on pełnić jedynie rolę uzupełniającą, w połączeniu z wynikami egzaminów, aby zapewnić uczciwość i stworzyć kandydatom zróżnicowane możliwości.

Z perspektywy szkół średnich, pan Huynh Thanh Phu, dyrektor szkoły średniej Bui Thi Xuan (dzielnica Ben Thanh, Ho Chi Minh), skomentował: „Weryfikacja transkryptów nie służy „obniżaniu standardów”, ale spojrzeniu na umiejętności uczniów z bardziej kompleksowej perspektywy. Zrezygnowanie z weryfikacji transkryptów oznacza utratę ważnego kanału oceny, co jest sprzeczne z duchem otwartej edukacji ”.

Pan Nguyen Hung Khuong, dyrektor Liceum im. Ernsta Thälmanna (dzielnica Ben Thanh, Ho Chi Minh), powiedział, że należy połączyć wiele metod, takich jak wyniki transkryptów, egzaminy maturalne i oceny kompetencji. Każda metoda ma odpowiednią wagę, aby zarówno dokumentować długoterminowy proces kształcenia uczniów, jak i zapewnić obiektywizm w procesie selekcji.

Jeśli chodzi o uczniów, Truong Chi Thanh, uczeń klasy 12A10 w liceum Nguyen Hien (dzielnica Binh Thoi, Ho Chi Minh), powiedział: „Uważam, że jest to polityka zmierzająca do sprawiedliwości, ponieważ na wyniki w nauce mogą wpływać różne kryteria punktacji między szkołami, a nawet między nauczycielami, różnice w regionach i prowincjach... Egzamin maturalny jest wspólnym miernikiem dla wszystkich kandydatów w całym kraju – ten sam egzamin, ta sama skala punktacji, a ocena będzie obiektywna, sprawiedliwa i odpowiedniej jakości”.

Source: https://thanhnien.vn/diem-hoc-ba-xet-vao-dh-neu-co-thi-nen-o-muc-do-nao-185250918230502554.htm