Delegacja Nadzorcza Stałego Komitetu Zgromadzenia Narodowego współpracowała z Ministerstwem Edukacji i Szkolenia.

Rano 14 marca Delegacja Nadzorcza Stałego Komitetu Zgromadzenia Narodowego współpracowała z Ministerstwem Edukacji i Szkolenia (MOET) nad wdrożeniem polityk i przepisów dotyczących rozwoju i wykorzystania zasobów ludzkich w celu spełnienia wymogów rozwoju społeczno-gospodarczego, w szczególności w zakresie wysokiej jakości zasobów ludzkich.

Na czele delegacji monitorującej stoi Nguyen Dac Vinh, przewodniczący Komisji Kultury i Społeczeństwa Zgromadzenia Narodowego . W skład delegacji wchodzą przedstawiciele Komisji Kultury i Społeczeństwa Zgromadzenia Narodowego , Komisji Prawa i Sprawiedliwości, Komisji Gospodarki i Finansów, Komisji Nauki, Technologii i Środowiska ; przedstawiciele Ministerstwa Finansów, Ministerstwa Spraw Wewnętrznych itp.

Scena sesji roboczej

Współpracę z delegacją ze strony Ministerstwa Edukacji i Szkolenia mieli minister Nguyen Kim Son, wiceminister Hoang Minh Son oraz kierownicy odpowiednich departamentów i biur.

W swoim przemówieniu otwierającym , przewodniczący Komisji Kultury i Społeczeństwa Zgromadzenia Narodowego Nguyen Dac Vinh przedstawił delegacji monitorującej szereg kwestii budzących zaniepokojenie, skupiając się na sprawozdaniu z wdrażania polityk i przepisów dotyczących rozwoju i wykorzystania zasobów ludzkich w celu spełnienia wymogów rozwoju społeczno-gospodarczego, a zwłaszcza wysokiej jakości zasobów ludzkich w latach 2021–2024, opracowanym przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia. Sprawozdanie obejmuje politykę i wytyczne Partii dotyczące rozwoju i wykorzystania zasobów ludzkich; instytucjonalizację tej polityki; ocenę bieżącej sytuacji i rezultatów wdrażania polityki itp.

Doceniając przygotowanie raportu przez Ministerstwo Edukacji i Szkolenia, delegaci uczestniczący w delegacji monitorującej omówili projekt raportu i zgłosili uwagi na jego temat. Jednocześnie zwrócili się z prośbą o dostarczenie dodatkowych informacji na temat niektórych treści i poruszyli pewne kwestie wymagające wyjaśnienia.

Wiceminister Hoang Minh Son oraz kierownicy departamentów i biur Ministerstwa Edukacji i Szkolenia omówili i wyjaśnili kwestie podniesione przez delegację monitorującą, związane z koncepcją i definicją wysokiej jakości zasobów ludzkich; skalą i strukturą szkoleń zasobów ludzkich; otwarciem głównych kodeksów, szkoleniem zasobów ludzkich dla kluczowych gałęzi przemysłu; budowaniem strategii kształcenia uniwersyteckiego; systemem sieciowym lokalnych uniwersytetów; socjalizacją w edukacji; oceną jakości kształcenia uniwersyteckiego...

Wiceminister Hoang Minh Son omówił na sesji roboczej

Doceniając i dziękując Stałemu Komitetowi Zgromadzenia Narodowego za uwagę, minister Nguyen Kim Son powiedział, że każde monitorowanie, ocena, kontrola i audyt stanowią dla Ministerstwa Edukacji i Szkolenia okazję do posiadania kanału, który umożliwi mu skuteczne, wydajne i efektywne wyjaśnianie kwestii Zgromadzeniu Narodowemu i społeczeństwu.

Według Ministra, celem tego nadzoru jest wdrożenie dwóch ważnych ustaw: Prawa o szkolnictwie wyższym i Prawa o szkolnictwie zawodowym. Zakres zainteresowania delegacji nadzoru koncentruje się na kilku grupach zagadnień: systemie, strukturze, sieci, strukturze ogólnej; kwestiach jakości; politykach i ich wdrażaniu w celu zapewnienia sprawiedliwości w edukacji; problemach i trudnościach oraz proponowanych rozwiązaniach; kierunkach na przyszłość...

Dzieląc się swoimi poglądami na temat jakości, minister zapewnił, że jest to zawsze największy problem. Jednak ocena jakości musi być zawsze porównywana, uwzględniać zmiany, które zaszły od tego czasu, i rozpatrywana z wielu perspektyw. Patrząc wyłącznie z perspektywy oczekiwań, jakość nigdy nie zostanie osiągnięta. Jednocześnie, aby stworzyć jakość, muszą istnieć w pełni i trwale zagwarantowane warunki.

Mówiąc o wąskich gardłach, minister wspomniał o wąskich gardłach instytucjonalnych i wąskich gardłach w zakresie zasobów na rzecz edukacji (inwestycje, finanse, infrastruktura itp.).

Minister Nguyen Kim Son przemawiał na spotkaniu

Odnosząc się do wąskich gardeł instytucjonalnych, oprócz polityki prawnej związanej z podatkami, gruntami i socjalizacją, minister podkreślił również prawne bariery w realizacji autonomii uniwersytetów. Odnosząc się do projektu ustawy o nauczycielstwie, który uznaje nauczycieli za szczególnych urzędników służby cywilnej, minister stwierdził, że autonomiczne uczelnie wyższe powinny być również traktowane jako szczególne jednostki służby publicznej. To jest kluczowy punkt, który należy uwzględnić przy nowelizacji ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym, dążąc do wprowadzenia szeregu mechanizmów politycznych, aby uczelnie wyższe rzeczywiście stały się szczególnymi jednostkami służby publicznej.

„Jako uniwersytet, musi być w najwyższym stopniu autonomiczny, a nie opierać się na kryteriach finansowych. W zależności od rodzaju kształcenia w zakresie nauk podstawowych, pedagogiki, sztuki itp., państwo będzie obliczać zróżnicowane wsparcie inwestycyjne. To bardzo ważna zmiana” – powiedział minister.

W tym kontekście Minister poinformował również o jednoczesnej nowelizacji trzech ustaw: Prawo oświatowe, Prawo o szkolnictwie wyższym i Prawo o szkolnictwie zawodowym; jak stworzyć spójny system i wprowadzać nowe przełomy.

Przewodniczący Komisji Kultury i Spraw Społecznych Zgromadzenia Narodowego Nguyen Dac Vinh zabrał głos na sesji roboczej.

Jeśli chodzi o wąskie gardła w inwestycjach, finansach, infrastrukturze i zasobach na rzecz edukacji, oprócz dobrej wiadomości, że Biuro Polityczne, Sekretariat i Rząd prowadzą radykalne przygotowania do krajowego programu docelowego dotyczącego modernizacji infrastruktury edukacyjnej w ogólności, Minister zaproponował zapewnienie proporcji wydatków na szkolnictwo wyższe; przeglądanie i zatwierdzanie szeregu składanych projektów, bez czekania na zatwierdzenie krajowego programu docelowego...

Odnosząc się do opinii, że przedsiębiorstwa muszą przekwalifikować swoje wykwalifikowane kadry, minister powiedział: Obowiązkiem szkół zawodowych jest zawsze dążenie do osiągnięcia jak najwyższego poziomu „dopasowania”. Jednak w kontekście szybko zmieniających się zawodów i technologii, uniwersytety i szkoły zawodowe muszą dążyć do zapewnienia podstawowego szkolenia, podstaw, umiejętności i zdolności adaptacyjnych. Firmy również muszą zmienić swoje podejście, aby wspólnie ze szkołami przygotować własne kadry, i nie mogą po prostu siedzieć i czekać; w tym zaangażować się wcześnie, tworząc warunki do praktyk i staży w firmach…

Podsumowując spotkanie, przewodniczący Komisji Kultury i Społeczeństwa Zgromadzenia Narodowego Nguyen Dac Vinh ocenił, że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przygotowało szczegółowy i kompletny raport. Raport Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, a także kwestie omawiane podczas spotkania, stanowiły dla zespołu monitorującego niezwykle ważną podstawę do sporządzenia wysokiej jakości raportu na temat tych treści.

Źródło: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10364