Mocno innowacyjna edukacja, skupienie się na kształtowaniu ludzi socjalistycznych

NDO – Rano 18 listopada w Hanoi Ministerstwo Edukacji i Szkolenia zorganizowało z Uniwersytetem Narodowym w Hanoi spotkanie z przedstawicielami nauczycieli i administratorów oświaty z okazji Wietnamskiego Dnia Nauczyciela, przypadającego 20 listopada, oraz wręczyło Uniwersytetowi Ekonomicznemu (Uniwersytet Narodowy w Hanoi) Medal Pracy Trzeciej Klasy. Sekretarz Generalny To Lam był obecny i wygłosił przemówienie.

W spotkaniu uczestniczyli również towarzysze: Nguyen Trong Nghia, członek Biura Politycznego , sekretarz Komitetu Centralnego Partii, szef komisji propagandy i edukacji Komitetu Centralnego Partii; Nguyen Duy Ngoc, sekretarz Komitetu Centralnego Partii, szef biura Komitetu Centralnego Partii; towarzysze z Komitetu Centralnego Partii, kierownicy departamentów, ministerstw, oddziałów, Biura Sekretarza Generalnego, ambasad, organizacji międzynarodowych w Wietnamie oraz nauczyciele, kierownicy oświaty z jednostek i miejscowości w całym kraju.

Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son przemawia. Zdjęcie: Dang Khoa

Na spotkaniu, relacjonując sytuację w sektorze edukacji i szkoleń, towarzysz Nguyen Kim Son, członek Komitetu Centralnego Partii, minister edukacji i szkoleń, powiedział: „Obecnie w całym kraju pracuje około 1,6 miliona nauczycieli, zarówno w sektorze publicznym, jak i prywatnym, na wszystkich poziomach edukacji, w szkolnictwie ogólnym, uniwersyteckim i zawodowym. Nigdy wcześniej kadra nauczycielska nie była tak liczna, silna, zunifikowana i wykwalifikowana jak obecnie”.

W całym kraju wprowadzono powszechną edukację dla pięciolatków, powszechną edukację podstawową i średnią; edukacja ogólna pozytywnie przesunęła się z głównego obszaru kształcenia, jakim jest zdobywanie wiedzy, na kompleksowy rozwój cech, zdolności i umiejętności uczniów. Nauczyciele są bardziej proaktywni i kreatywni, uczniowie są bardziej pewni siebie i proaktywni, a metody nauczania i oceniania uległy gruntownej innowacji. Jakość edukacji kluczowej stale się poprawia. Kształcenie ustawiczne rozwija się różnorodnie pod względem treści i form.

Ruchy naśladowania uczenia się, promowania uczenia się, wspierania talentów i budowania społeczeństwa uczącego się zostały wdrożone z uwagą. Szkolnictwo wyższe stale wprowadza innowacje. Zwiększona autonomia i integracja międzynarodowa nadały nowy impuls, przyczyniając się do istotnych zmian w jakości i efektywności szkoleń kadr i badań naukowych. Obecnie 241 uniwersytetów w Wietnamie zatrudnia ekspertów i organizacje szkoleniowe w większości zawodów wymienionych na światowej liście zawodów, w tym w zawodach najnowszych.

Sekretarz Generalny To Lam i delegaci uczestniczący w spotkaniu. Zdjęcie: Dang Khoa

Jednak oprócz osiągnięć, system edukacji wciąż stoi przed wieloma poważnymi wyzwaniami. Według ministra Nguyena Kim Sona, największe wyzwanie ma charakter wewnętrzny, a jego źródłem jest sam proces innowacji edukacyjnych. W dobie rozwoju narodowego edukacja potrzebuje silnej innowacji, aby zmierzać w kierunku wyższej jakości, w kierunku edukacji, która rozwija ludzi kompleksowo, kształtuje dobrych obywateli i tworzy wysokiej jakości zasoby ludzkie.

Aby wprowadzić innowacje w edukacji, musimy zmienić stare nawyki, sposoby myślenia, sposoby myślenia i działania, pokonać ograniczenia i dokonać przełomów. Aby edukacja mogła sprostać tym wyzwaniom, sektor edukacji, a zwłaszcza zespół nauczycieli, musi dołożyć wszelkich starań i wykazać się nieustanną kreatywnością, a wdrażanie tylko trafnych i trafnych rozwiązań będzie możliwe.

Sekretarz generalny To Lam wygłasza przemówienie z okazji Dnia Nauczyciela Wietnamskiego, 20 listopada. Zdjęcie: Dang Khoa

Przemawiając na spotkaniu, Sekretarz Generalny To Lam pogratulował i pochwalił ostatnie osiągnięcia w dziedzinie innowacji w edukacji i szkoleniach całego sektora edukacji, nauczycieli i menedżerów oświaty.

Sekretarz Generalny podkreślił, że musimy szczerze przyznać, iż chociaż innowacje w edukacji i szkoleniach są wdrażane od dziesięcioleci, nie przyniosły one jeszcze znaczących zmian, nie poprawiły jakości i nie spełniły oczekiwań Partii, Państwa i społeczeństwa. Zasoby ludzkie nadal stanowią jedno z trzech największych wąskich gardeł. Niektóre ograniczenia w edukacji i szkoleniach utrzymują się od wielu lat i nie zostały całkowicie rozwiązane, na przykład: Wdrażanie fundamentalnych i kompleksowych innowacji w edukacji i szkoleniach nie odbywa się synchronicznie, brakuje systematyczności i nadal jest niejasne. Jakość edukacji na wszystkich poziomach jest nadal ograniczona; szkolnictwo wyższe nadal pozostaje w tyle za innymi krajami regionu i świata; „obciążone” teorią, „ubogie” w praktykę; szkolenia nie są ściśle powiązane z badaniami naukowymi, produkcją, biznesem i popytem rynkowym.

Sekretarz Generalny To Lam stwierdził, że kwestie zasobów ludzkich oraz innowacji w edukacji i szkoleniach nie są nowe i zostały już zidentyfikowane przez naszą Partię w dokumentach wielu kongresów, wyraźnie wskazując na trudności, a jednocześnie wymagając zjednoczonych wysiłków i wielkiej determinacji zespołu nauczycieli i kadry zarządzającej oświatą. Najważniejszym celem, na którym należy się skupić za wszelką cenę, jest dokończenie dzieła innowacji w edukacji i szkoleniach, osiągnięcie celu, jakim jest stworzenie zasobów ludzkich dla budowy i obrony Ojczyzny w dobie rozwoju narodowego, podczas XIV Zjazdu Partii.

Najważniejszym priorytetem w realizacji tego celu jest skupienie się na wychowaniu ludzi socjalistycznych; skupienie się na edukacji w zakresie osobowości, etyki, stylu życia, wiedzy prawnej i świadomości obywatelskiej; skupienie się na podstawowych wartościach kultury, tradycji i etyki narodowej, kwintesencji kultury ludzkiej, sednie humanistycznych wartości marksizmu-leninizmu, myśli Ho Chi Minha, platformy i wytycznych Partii.

Sekretarz Generalny To Lam i delegaci odwiedzają wystawę fotograficzną z okazji Dnia Nauczyciela w Wietnamie. Zdjęcie: Dang Khoa

Aby osiągnąć ten cel, Sekretarz Generalny zwrócił się do sektora edukacji z prośbą o ścisłe śledzenie perspektyw i celów rozwoju narodowego, w którym szybki i zrównoważony rozwój kraju opiera się głównie na nauce i technologii, innowacjach, transformacji cyfrowej i zielonej transformacji. Należy określić potrzeby szkoleniowe i treści w oparciu o zamówienia z każdej agencji, jednostki, organizacji i przedsiębiorstwa, wykorzystując siłę roboczą szkoły; ściśle łączyć nauczanie i badania naukowe w szkolnictwie wyższym i podyplomowym, w którym wykładowcy są jednocześnie naukowcami w dziedzinie, której nauczają.

Intensywnie innowować treści i metody kształcenia w kierunku usprawnienia, nowoczesności, praktyczności, poszerzania wiedzy, umiejętności i cech uczniów, zwiększania praktyki, stosowania wiedzy w praktyce; koncentrując się na praktycznej nauce i zwalczaniu choroby osiągnięć. Zdecydowanie zmienić podejście do edukacji uniwersyteckiej, z głównego celu, jakim jest dostarczanie wiedzy, na nauczanie umiejętności, uczenie, jak się uczyć i jak myśleć. Dążyć do poprawy pozycji wietnamskiego szkolnictwa na regionalnej i międzynarodowej mapie edukacji, a do 2030 roku Wietnam znajdzie się w pierwszej trójce krajów ASEAN pod względem liczby publikacji międzynarodowych i wskaźnika wpływu prac badawczych, a jego uniwersytety znajdą się w pierwszej setce wiodących uniwersytetów na świecie.

Instruując szereg zadań, które należy wykonać natychmiast, Sekretarz Generalny zwrócił się do sektora edukacji o znalezienie rozwiązań pozwalających na całkowite wyeliminowanie analfabetyzmu, zwłaszcza na obszarach oddalonych i wśród mniejszości etnicznych. Zainicjował ruch na rzecz „popularyzacji edukacji cyfrowej”, aby przezwyciężyć sytuację, w której znaczna część społeczeństwa, w tym urzędnicy państwowi, nie ma dogłębnej wiedzy na temat transformacji cyfrowej.

Biuro Polityczne omówiło i podjęło decyzję o wydaniu Rezolucji w sprawie krajowej transformacji cyfrowej. Aby skutecznie wdrożyć tę Rezolucję, konieczne jest szybkie upowszechnienie podstawowej wiedzy na temat transformacji cyfrowej wśród całego społeczeństwa. Branża musi przeanalizować i całkowicie rozwiązać problem braku szkół i klas w niektórych dużych miastach, parkach przemysłowych, obszarach gęsto zaludnionych i obszarach górskich; wzmocnić szkoły i sale lekcyjne oraz zapewnić zakwaterowanie nauczycielom w odległych, odizolowanych obszarach i obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne.

Sekretarz Generalny To Lam wręczył Medal Pracy Trzeciej Klasy Uniwersytetowi Ekonomicznemu (Narodowy Uniwersytet Wietnamu w Hanoi) z okazji 50. rocznicy założenia uczelni. Zdjęcie: Dang Khoa

Sekretarz Generalny zażądał, aby budżet państwa na edukację zapewniał co najmniej 20% całkowitych wydatków budżetu państwa, zgodnie z Rezolucją przyjętą przez Partię. Należy wprowadzić mechanizmy i preferencyjne strategie przyciągania środków pozarządowych do inwestowania w rozwój edukacji i szkoleń. Należy polegać na ludziach, mobilizować ich siłę i organizować ich działania, aby wspólnie prowadzić edukację przy najniższych kosztach i maksymalnej efektywności.

Sektor edukacji koncentruje się na budowaniu zespołu nauczycieli i administratorów oświaty, którzy cechują się cnotliwością, talentem, pasją, entuzjazmem, umiejętnościami, wiedzą, potencjałem dydaktycznym, chęcią uczenia się, innowacyjnością i kreatywnością, będąc prawdziwymi wzorcami do naśladowania dla uczniów; o wystarczającej liczebności i spójnej strukturze. Należy badać i proponować mechanizmy oraz strategie mobilizacji i rotacji nauczycieli w celu rozwiązania problemu nadwyżki i niedoboru nauczycieli na poziomie lokalnym; przyciągnąć utalentowanych ludzi do sektora edukacji, motywując nauczycieli i administratorów oświaty do pracy w spokoju ducha.

Istnieją przełomowe rozwiązania, które pozwalają na stworzenie zespołu wiodących ekspertów i naukowców, którzy pracują w sektorze edukacji i wnoszą wkład w inne sektory i dziedziny. Budowanie prawdziwie zdrowego środowiska edukacyjnego, z ścisłą i regularną koordynacją między szkołą, rodziną, rządem i lokalnymi organizacjami społeczno-politycznymi.

Z tej okazji Sekretarz Generalny To Lam odznaczył Uniwersytet Ekonomiczny (Narodowy Uniwersytet Wietnamski w Hanoi) Medalem Pracy Trzeciej Klasy za wkład w kształcenie, badania naukowe i transfer technologii, przyczynianie się do budowy socjalizmu i obrony Ojczyzny.

Source: https://nhandan.vn/doi-moi-manh-me-giao-duc-tap-trung-xay-dung-con-nguoi-xa-hoi-chu-nghia-post845510.html