Nauczanie i wymiana kulturowa: nie może być powierzchowna

Aby przybliżyć tradycyjną kulturę młodemu pokoleniu, wiele szkół w ostatnim czasie aktywnie zaprosiło artystów, rzemieślników i badaczy kultury do prowadzenia zajęć i wymiany doświadczeń w ramach specjalistycznych lekcji.

Wciągające doświadczenie

To pokazuje, że myślenie edukacyjne stało się bardziej elastyczne i otwarte, stawiając doświadczenie i praktyczne powiązania w centrum procesu uczenia się. Jednak wraz z tym pozytywnym sygnałem pojawia się szereg kwestii, które należy potraktować poważnie: Kto jest kompetentny do nauczania i wymiany kulturowej? Jakie kryteria należy stosować do oceny jakości udostępnianych treści?

Nauczanie i wymiana kulturalna: Nie można być powierzchownym - Zdjęcie 1.

Program szkolnego przedstawienia w wykonaniu Klubu Scenicznego Lac Long Quan

Mając okazję uczestniczyć w wielu zajęciach pozalekcyjnych w niektórych szkołach średnich i gimnazjach w Ho Chi Minh City, nietrudno nam wyobrazić sobie uczniów uważnie słuchających artystów Cai Luong i Hat Boi opowiadających o swoich klasycznych rolach, czy artystów Don Ca Tai Tu występujących na środku szkolnego boiska. Takie zajęcia zawsze ekscytują uczniów, nie tylko ze względu na swoją nowość, ale także dlatego, że odczuwają prawdziwą witalność kultury, obecną w formie, brzmieniu i żywych emocjach.

Zasłużony artysta Vo Minh Lam, który wielokrotnie rozmawiał ze studentami o Cai Luong, był poruszony: „Wielu młodych ludzi mówiło, że nigdy wcześniej nie widzieli Cai Luong. Ale wystarczył jeden fragment, jedna zwrotka vọng cổ zaśpiewana w odpowiednim momencie, a oni słuchali w ciszy i skupieniu”.

Nie można po prostu inspirować

Jednak ta sama atrakcyjność stwarza również problem: gdy wykładowca lub osoba przekazująca wiedzę jest osobą, której wiedza zawodowa nie jest w pełni zweryfikowana lub nigdy nie została uznana w zawodzie, każde jej słowo – nawet jeśli jest to tylko subiektywna opinia – jest łatwo uznawane za prawdziwe. U studentów, którym brakuje fundamentów krytycznego myślenia, lekcje, które otrzymują, mogą przerodzić się w silne przekonania, nawet jeśli te przekonania są niesłuszne.

W rzeczywistości zdarzały się kontrowersyjne przypadki. Podczas wymiany ze studentami jeden z prelegentów podzielił się nieprawdziwymi informacjami na temat postaci historycznej Królowej Matki Duong Van Nga. Innym razem zaprezentowano fikcyjny fragment historyczny, twierdząc, że król Dinh Tien Hoang zmarł z powodu zatrucia alkoholowego… Najważniejsze pytanie brzmi: Potrzebne są standardy w sposobie nauczania i interakcji artystów i ekspertów, więc kto będzie oceniał treść prezentacji lub fragmentu historycznego?

Docent dr Tran Yen Chi, wykładowca Uniwersytetu Teatru i Kina w Ho Chi Minh, skomentował: „Nie można zaprzeczyć atrakcyjności kontaktów ze znanymi artystami. Jednak kiedy obejmują oni stanowisko nauczyciela, wszelkie dzielenie się wiedzą musi być osadzone w jasnych ramach weryfikacji. Inspiracja to za mało, ważne jest przekazywanie właściwych informacji”.

Rola szkół i mediów

Według informatorów odpowiedzialność spoczywa nie tylko na zaproszonych wykładowcach i uczestnikach wymiany, ale także na szkole, organizatorach i redakcjach.

Kiedy instytucje edukacyjne zapraszają prelegentów i artystów, muszą one współpracować ze specjalistycznymi agencjami i organizacjami, takimi jak Departament Kultury i Sportu , teatry, stowarzyszenia zawodowe… w celu oceny treści. Profesor nadzwyczajny dr Phan Bich Ha powiedział: „Stowarzyszenie Teatralne Miasta Ho Chi Minh jest odpowiedzialne za wprowadzanie wykwalifikowanych artystów teatralnych do nauczania i wymiany”.

Prasa i media również muszą wykazać się większą czujnością i odpowiedzialnością w przedstawianiu prelegentów i artystów. Tytuły „ekspert”, „krytyk”, „badacz”, „kulturalista” nie mogą być wymyślane arbitralnie po kilku rozmowach i wymianach zdań; wystarczy, że kilka klipów na ten temat stanie się viralem w mediach społecznościowych, przyciągając wielu obserwujących…

„Przez lata Teatr Tran Huu Trang zorganizował wiele szkolnych programów teatralnych. Zawsze jesteśmy gotowi koordynować działania i wprowadzać odpowiednich artystów i rzemieślników, gdy szkoła ich potrzebuje. Jednak wiele placówek organizuje się samo lub zaprasza na podstawie własnych odczuć. Potrzebny jest formalny mechanizm komunikacji, aby uniknąć zapraszania niewłaściwych osób, co mogłoby mieć negatywne konsekwencje dla świadomości uczniów” – podkreślił Zasłużony Artysta Phan Quoc Kiet, Dyrektor Teatru Tran Huu Trang.

Zapraszanie artystów i badaczy do nauczania i wymiany doświadczeń ze szkołami to dobry pomysł. Jednak aby ten kierunek rzeczywiście przyniósł trwałą wartość, musimy być ostrożni i transparentni w każdym wyborze. Kultury nie da się przekazać wyłącznie poprzez improwizację czy inspirację.

Dr Le Hong Phuoc (Uniwersytet Nauk Społecznych i Humanistycznych, VNU-HCM) obawia się: „Jeśli przekażemy to w niewłaściwy sposób, spowodujemy poważne konsekwencje dla edukacji kulturalnej i artystycznej młodego pokolenia”.

Zdaniem artystki ludowej Nguyen Thi Thanh Thuy, zastępczyni dyrektora Departamentu Kultury i Sportu miasta Ho Chi Minh, Departament Kultury i Sportu oraz Departament Edukacji i Szkoleń muszą mieć ujednolicony standard materiałów dydaktycznych, programów teatralnych w szkołach oraz pozalekcyjnych seminariów na temat kultury i sztuki.

„Artyści, badacze i eksperci zapraszani do szkół muszą dysponować konkretnymi produktami, które cieszą się dużym uznaniem ekspertów. Prace badawcze, klasyczne role i wysoko cenione artykuły to ważne „dokumenty zawodowe”, które pozwalają określić kwalifikacje artystów do nauczania i wymiany” – podkreśliła pani Thuy.

Źródło: https://nld.com.vn/giang-day-giao-luu-van-hoa-khong-the-hoi-hot-19625062620503052.htm