Uwaga redaktora:

Zajęcia dodatkowe stają się niewidzialną i nieuniknioną presją dla wielu rodzin. VietNamNet otwiera forum „Presja na zajęcia dodatkowe” z nadzieją na udokumentowanie i dogłębną dyskusję na ten temat z czytelnikami.

Czekamy na opinie rodziców, nauczycieli, uczniów i dyrektorów placówek oświatowych dotyczące praktycznych doświadczeń, wyciągniętych wniosków i proponowanych nowych rozwiązań tego problemu, który budzi ogromne obawy społeczne.

Poniższy artykuł przedstawia perspektywę nauczyciela literatury z Nghe An .

Dodatkowe zajęcia dydaktyczne to jeden z najgorętszych tematów współczesnej edukacji w naszym kraju. Przede wszystkim należy zrozumieć, że dodatkowe zajęcia dydaktyczne to działalność edukacyjna prowadzona poza godzinami lekcyjnymi, zazwyczaj mająca na celu pomoc uczniom w utrwalaniu wiedzy, doskonaleniu umiejętności lub bezpośrednim przygotowaniu do egzaminów. Zajęcia te mogą być organizowane w szkole, w domu lub w placówce edukacyjnej.

W swojej istocie dodatkowe zajęcia korepetycyjne wynikają z uzasadnionych potrzeb rodziców i uczniów i mogą mieć pozytywny wpływ na jakość nauczania.

W rzeczywistości klasa w szkole publicznej liczy zazwyczaj 40-50 uczniów o zróżnicowanych celach edukacyjnych i zdolnościach. Zajęcia pozalekcyjne w mniejszych klasach, a nawet korepetycje indywidualne, zaspokoją potrzebę nauki dostosowanej do indywidualnych możliwości i ukierunkowanej na konkretne cele każdego ucznia.

Z drugiej strony, oczekiwania rodziców oraz presja związana z ocenami i egzaminami to czynniki, które dodatkowo zwiększają presję na uczniów, aby uczęszczali na zajęcia dodatkowe. Jeśli tego nie zrobią, uczniowie i rodzice obawiają się niskich ocen, braku możliwości dostania się do wymarzonej szkoły i braku perspektyw w przyszłości. Nauczyciele są również pod dużą presją oceniania i klasyfikowania nauczycieli na podstawie wyników egzaminów.

W rezultacie harmonogramy wielu studentów są zbyt napięte, nie pozostawiając czasu na relaks, spotkania towarzyskie, nawiązywanie przyjaźni, doświadczanie życia, ćwiczenia czy dbanie o zdrowie. W szczególności pozbawia to studentów możliwości odczuwania radości z nauki i doskonalenia umiejętności samodzielnej nauki.

Zbyt dużo czasu i presja związana z nauką mogą przytłoczyć uczniów, stopniowo tracąc motywację do nauki, a nawet prowadząc do problemów ze zdrowiem psychicznym. Koszt dodatkowych zajęć dla dzieci jest również problemem dla wielu rodzin o średnich i niskich dochodach.

Z punktu widzenia nauczycieli, niezaprzeczalnym jest fakt, że korepetycje pomagają im zwiększyć dochody, a dla niektórych nawet przewyższają ich główną pensję. Nie oznacza to jednak, że korepetycje przynoszą nauczycielom wyłącznie pozytywne efekty.

Nauczyciele muszą poświęcać dużo czasu i wysiłku na przygotowywanie lekcji, prowadzenie zajęć, sprawdzanie prac i wspieranie uczniów w całym procesie nauki. Sesje korepetycyjne często odbywają się wieczorami lub w weekendy, przez co nauczyciele nie mają zbyt wiele czasu dla siebie i swoich rodzin.

Na pierwszy rzut oka niektórzy uważają, że korepetycje mogą pomóc nauczycielom w doskonaleniu umiejętności zawodowych. W rzeczywistości tak nie jest. Większość sesji korepetycyjnych koncentruje się na przygotowaniu do egzaminów, dążąc do poprawy wyników, a nie do rozwijania ogólnych cech i umiejętności uczniów. Dlatego też, podczas korepetycji, nauczyciele nie mają zbyt wielu możliwości rozwoju swoich ogólnych umiejętności zawodowych.

Gdy harmonogram zajęć jest napięty, nauczyciele nie mają już czasu na rozwój, naukę i pogłębianie wiedzy, a zwłaszcza na doskonalenie umiejętności stosowania nowych metod nauczania, aby sprostać wymaganiom nowego programu nauczania. Stanowi to istotną barierę w obecnym procesie reformy edukacji.

Oczekuje się, że program z 2018 roku przyniesie przełom i zakończy masową popularność korepetycji, ponieważ program ten ma na celu rozwijanie cech i umiejętności, a nie koncentrowanie się na przekazywaniu wiedzy. Po 6 latach wdrażania, niezaprzeczalnie program z 2018 roku przyczynił się do pozytywnych zmian w systemie edukacji w kraju. Aby jednak uniknąć utknięcia w wyścigu o dodatkowe korepetycje, uczniowie, rodzice i nauczyciele muszą proaktywnie wprowadzić zmiany.

Ze strony rodziców konieczna jest praca z dziećmi, wyznaczanie odpowiednich celów i wspieranie ich, zamiast stawiania im zbyt wygórowanych oczekiwań. Wyniki w nauce dzieci nie zależą od tego, do jakiej szkoły chodzą ani ile czasu poświęcają na naukę z nauczycielami, ale od ich zdolności do zdobywania i stosowania wiedzy oraz doskonalenia umiejętności. Dlatego rodzice nie powinni pozwalać swoim dzieciom na dodatkowe zajęcia, lecz powinni aktywnie dobierać przedmioty i liczbę zajęć, które będą dla nich odpowiednie. Oprócz czasu spędzanego przez dzieci na zajęciach, rodzice powinni stworzyć im odpowiednie środowisko do nauki w domu i dać im możliwość samodzielnej nauki.

Dla nauczycieli najtrudniejsze jest wprowadzanie innowacji w metodach nauczania, aby sprostać wymaganiom nowego programu kształcenia ogólnego. Nadrzędnym celem nauczania jest nauczanie, jak się uczyć. Jednak, gdy wszyscy obecni nauczyciele są produktami starego programu nauczania, a szkolenia dla nauczycieli są nadal mocno teoretyczne, wprowadzanie innowacji w metodach nauczania wciąż nie jest czymś, co można zrobić z dnia na dzień.

Uczniowie muszą być proaktywni i pozytywnie nastawieni do procesu uczenia się. Era gwałtownego rozwoju technologii informacyjnej stwarza im warunki do odkrywania ogromnego, nieograniczonego zasobu wiedzy. Możliwości uczenia się w dzisiejszych czasach są nieograniczone, a jeśli mają metodę samodzielnej nauki, będą pewni siebie w zdobywaniu wiedzy i odnawianiu się przez całe życie.

Reader Thanh Giang (nauczycielka szkoły średniej w Nghe An)

Treść artykułu odzwierciedla perspektywę i poglądy autora. Czytelnicy o podobnych poglądach lub historiach mogą je przesłać na adres e-mail: Bangiaoduc@vietnamnet.vn. Artykuły publikowane w serwisie VietNamNet będą płacone tantiemy zgodnie z regulaminem redakcyjnym. Serdecznie dziękujemy!
Widząc dzieci uczące się przez cały dzień na dodatkowych zajęciach, wiele osób krytykuje rodziców za to, że wywierają na nie zbyt dużą presję, nie zdając sobie sprawy, że zmagają się z zarabianiem pieniędzy na ich wychowanie, a jednocześnie „ważą” ich zdrowie psychiczne i fizyczne oraz perspektywy na przyszłość.
Nauczyciele w Ho Chi Minh City zostali „ujawnieni” za zmuszanie uczniów do dodatkowych zajęć. Co powiedział dyrektor?

Nauczyciele w Ho Chi Minh City zostali „ujawnieni” za zmuszanie uczniów do dodatkowych zajęć. Co powiedział dyrektor?

Nauczyciel w szkole średniej Nguyen Van Linh w Ho Chi Minh City został ujawniony za zmuszanie uczniów do udziału w dodatkowych zajęciach na portalach społecznościowych.
Dlaczego uczniowie potrzebują dodatkowych zajęć?

Dlaczego uczniowie potrzebują dodatkowych zajęć?

W związku z faktem, że Ministerstwo Edukacji i Szkolenia przygotowuje okólnik regulujący dodatkowe nauczanie i uczenie się, niektóre opinie wyrażają obawy, że program kształcenia ogólnego na rok 2018 został wprowadzony z wieloma innowacjami i zaletami, więc dlaczego uczniowie nadal potrzebują dodatkowych zajęć?