Vietnam.vn - Nền tảng quảng bá Việt Nam

Korea Południowa oburzona filmem krytykującym nauczycieli jako „gorszych” od sztucznej inteligencji

Film promujący system nauczania oparty na sztucznej inteligencji w Korei Południowej wywołał oburzenie, gdyż przedstawił nauczycieli jako gorszych od sztucznej inteligencji. Zrodziło to obawy opinii publicznej i związków nauczycielskich co do roli człowieka w klasie opartej na technologii.

Báo Tuổi TrẻBáo Tuổi Trẻ22/11/2025

AI - Ảnh 1.

Wielu ekspertów ds. edukacji jest zaniepokojonych rosnącą rolą sztucznej inteligencji w edukacji – Zdjęcie: Korea Times

Jak podaje Korea Times, Biuro Edukacji Prowincji Gyeonggi (Korea Południowa) spotkało się z falą ostrej krytyki po tym, jak promowało swoją platformę do nauki AI za pomocą filmu , w którym nauczyciele zostali określeni jako „gorsi” od sztucznej inteligencji (AI).

Wideo powodujące burzę

Dwuminutowy film, opublikowany w mediach społecznościowych 14 listopada, przedstawia eksperymentalny system Hi-Learning , służący „edukacji zorientowanej na przyszłość”. Sztuczna inteligencja systemu może oceniać prace uczniów z języka koreańskiego, nauk społecznych i przyrodniczych.

W filmie zdezorientowany nauczyciel, który nie potrafi odpowiedzieć na pytanie ucznia, zostaje zastąpiony przez sztuczną inteligencję „Hi-Learning”, która udziela szybkich i szczegółowych wyjaśnień. Gdy uczeń prosi o więcej informacji, nauczyciel bezradnie obserwuje, jak sztuczna inteligencja radzi sobie z sytuacją.

W innej scenie, gdy nauczyciel uspokaja ucznia: „Jeśli będziesz ciężko pracował, osiągniesz dobre wyniki”, AI przerywa, stwierdzając: „Te słowa są puste. Twoje oczy drżą, a twój głos jest nieszczery”, co wprowadza nauczyciela w konsternację.

Zaraz po tym, jak nagranie stało się viralem, setki internautów, w tym wielu nauczycieli, zareagowało ostro, twierdząc, że nagranie obraża środowisko nauczycielskie.

Jeden z nauczycieli skomentował: „Ludzie mają podstawowe wartości, które należy pielęgnować. Sztucznej inteligencji brakuje podstawowych wartości, jej treść jest pusta i pozbawiona znaczenia”.

Związki zawodowe nauczycieli również potępiły film jako obraźliwy i szkodliwy dla zawodu nauczyciela. Oddział Koreańskiego Związku Nauczycieli i Pracowników Oświaty (KTU) w Gyeonggi nazwał film „kpiną, która uwłacza profesjonalizmowi nauczycieli”.

Zwrócili się do dyrektora ds. edukacji Yim Tae Hee z prośbą o zaprzestanie wdrażania systemu oceniania opartego na sztucznej inteligencji. Pan Yim natychmiast wysłał oficjalne przeprosiny.

Szansa czy wyzwanie

Jak podaje gazeta „Korea Times”, wielu koreańskich ekspertów w dziedzinie edukacji uważa, że ​​incydent ten odzwierciedla głębsze obawy dotyczące rosnącej roli sztucznej inteligencji w edukacji.

Wielu obawia się, że jeśli integracja sztucznej inteligencji nie będzie odpowiednio zarządzana, może zmienić nie tylko obowiązki nauczycieli, ale także relacje między nauczycielami i uczniami.

„Można powiedzieć, że obecnie prawie każdy uczeń korzysta ze sztucznej inteligencji” – powiedziała pani Kim, nauczycielka języka angielskiego w liceum w Goyang. „Myślę, że wszyscy uczniowie będą korzystać z narzędzi takich jak ChatGPT podczas odrabiania prac domowych.

Dlatego nauczenie ich, jak bezpiecznie i skutecznie korzystać z tego narzędzia, stało się częścią mojej roli… Myślę, że ważne jest znalezienie sposobów, aby sztuczna inteligencja przyniosła korzyści uczniom, ponieważ podobnie jak wcześniej internet, sztuczna inteligencja nie zniknie.

AI - Ảnh 2.

Uczniowie szkoły podstawowej w mieście Daegu korzystają z cyfrowych podręczników opartych na sztucznej inteligencji – zdjęcie: Yonhap

Pani Heo Won Hee, nauczycielka i członkini KTU, podkreśliła: „Rolą nauczycieli nie jest już tylko przekazywanie wiedzy. Ważne jest budowanie nowych relacji, promowanie zaangażowania, rozwoju i wzajemnego zrozumienia ze współczesnymi uczniami”.

Wraz z upowszechnianiem się sztucznej inteligencji w koreańskim systemie edukacji, eksperci tacy jak profesor Moon Hyung Nam, prezes Koreańskiego Stowarzyszenia Edukacji w Zakresie Sztucznej Inteligencji, podkreślają, że bezpośrednie wsparcie ze strony nauczycieli nigdy nie było ważniejsze.

Pan Moon skomentował: „Myślę, że największym problemem sztucznej inteligencji jest „złudzenie” (tworzenie lub zniekształcanie informacji) i nie jest łatwo to pokonać.

Chociaż sztuczna inteligencja może wykonywać wiele zadań szybko i sprawnie, często generuje fałszywe informacje. Dlatego uważam, że doświadczeni nauczyciele powinni nadzorować i kierować sztuczną inteligencją w klasie, dokonując niezbędnych ocen, które mogą przeprowadzić tylko ludzie.

Powrót do tematu
SERCE I SŁOŃCE

Source: https://tuoitre.vn/han-quoc-phan-no-vi-video-che-giao-vien-thua-kem-ai-20251122163607874.htm


Komentarz (0)

No data
No data

W tym samym temacie

W tej samej kategorii

Życie „dwa do zera” mieszkańców zalanego obszaru Khanh Hoa w piątym dniu działań zapobiegających powodziom
Czwarty raz widzę górę Ba Den wyraźnie i rzadko z Ho Chi Minh City
Rozkoszuj się pięknymi widokami Wietnamu w łodzi MV Muc Ha Vo Nhan należącej do Soobina
Kawiarnie z wczesnymi dekoracjami świątecznymi zwiększają sprzedaż, przyciągając wielu młodych ludzi

Od tego samego autora

Dziedzictwo

Postać

Biznes

Zachwycony pięknym krajobrazem przypominającym akwarele w Ben En

Aktualne wydarzenia

System polityczny

Lokalny

Produkt