Harvard chce ograniczyć odsetek ocen A.

Mimo silnego sprzeciwu studentów, wykładowcy docenili skuteczność i długofalowy wpływ tej polityki.

Na początku 2026 roku Uniwersytet Harvarda, czołowa i prestiżowa uczelnia amerykańska, ogłosiła propozycję zmiany w systemie oceny wyników studentów. Zgodnie z nią odsetek ocen A będzie ograniczony do 20% studentów w danym roku, z maksymalnie czterema dodatkowymi ocenami A. Uniwersytet planuje wprowadzić nowy, wewnętrzny system rankingowy oparty na ocenach surowych zamiast na skumulowanej średniej ocen (GPA) w przypadku wyróżnień akademickich.

Amanda Claybaugh, dziekan Wydziału Szkolnictwa Wyższego, stwierdziła: „Problemy z ocenianiem wynikają z wysokiej inflacji ocen, która stała się wadą jakościową całego procesu oceniania. Wewnętrzny raport pokazuje, że około 60% ocen w roku akademickim 2024-2025 będzie stanowić oceny A, co stanowi znaczny wzrost w porównaniu z 25% w roku akademickim 2005-2006”.

Większość studentów Uniwersytetu Harvarda sprzeciwia się tej propozycji. Ankieta przeprowadzona przez Stowarzyszenie Studentów Uniwersytetu Harvarda wykazała, że około 85–94% studentów jest jej przeciwnych. Jeden ze studentów argumentował, że celem akademickim nie powinna być zmiana krzywej oceniania, lecz przywrócenie powagi w nauczaniu.

Ponadto studenci obawiają się, że ograniczenie ocen do ocen A zwiększy konkurencję i presję, a także osłabi współpracę akademicką. Uniwersytet Princeton wdrożył podobną politykę już w 2004 roku, ale wycofał się z niej w 2014 roku.

Tymczasem wśród wykładowców zdania na temat nowego systemu oceniania są podzielone. Niektórzy wyrażają poparcie, argumentując, że nowa polityka mogłaby rozwiązać problem „pracy grupowej”, który utrudnia wykładowcom rygorystyczne ocenianie. Inni jednak obawiają się potencjalnych negatywnych skutków tej polityki.

Alan M. Garber, prezydent Uniwersytetu Harvarda, ostrzegł: „Surowe ograniczenia mogą zniechęcić studentów do zapisywania się na kursy o wysokim poziomie trudności”.

Po fali debat szkoła postanowiła zmienić propozycję.

Instruktorzy, którzy nie stosują limitu ocen A, przejdą na system oceniania zaliczony/niezaliczony (SAT/UNSAT) i dodadzą kategorię ocen „SAT+”. Celem tego oznaczenia jest umożliwienie instruktorom wyróżniania studentów, których wyniki przekraczają podstawowe wymagania skali ocen zaliczony (SAT), przywracając w ten sposób pewien stopień zróżnicowania w osiągnięciach na kursach, w których nie stosuje się ocen literowych.

Jednakże wykorzystanie testu SAT+ pozostaje w gestii instruktorów i przewiduje się, że będzie on wykorzystywany w ograniczonym zakresie, aby nie stał się substytutem oceny „A”.

Ponadto zmodyfikowano metodę obliczania limitu ocen A, która ma zastosowanie do wszystkich studentów studiów licencjackich rejestrujących się na kursy, w tym tych, którzy wybrali opcję zaliczenia/niezaliczenia. Zgodnie ze zmienionym dokumentem, zmiana ta ma na celu dokładniejsze odzwierciedlenie realiów rejestracji i ma ograniczony wpływ na cały system.

Propozycje te pojawiają się w kontekście krytyki Uniwersytetu Harvarda za „inflację ocen A”. Przewiduje się, że liczba ocen A osiągnie prawie 60% w 2025 roku, trzykrotnie więcej niż 20 lat wcześniej. Wiele osób kwestionuje, czy studenci są właściwie oceniani i kategoryzowani w takiej sytuacji.

Przedstawiciel Komitetu Polityki Uniwersytetu Harvarda oświadczył: „Zachęcając wykładowców do stosowania szerszego zakresu skal oceniania, mamy nadzieję, że wykładowcy będą w stanie opracować systemy oceniania zgodne z celami nauczania i przyczynić się do poprawy opanowania materiału przez studentów”.

Według The Guardian

Źródło: https://giaoducthoidai.vn/harvard-muon-gioi-han-ty-le-diem-a-post773480.html